【正文】 叫家長幫忙做思想工作，找這些同學多次談話等，一個同學出現(xiàn)這樣的問題我忙一天還不一定有效果。怎么他們看到我“忙”忙到哪里去了呢?下面就以我們“忙”來說說我們存在的問題，(因為有問題我要決絕問題才忙，如果每個同學都象上面提到的表現(xiàn)好的同學那樣，我是真的無事可做了)。其中特別提出表現(xiàn)的是李佳華同學，他在晚上十一點多點在陽臺上曬衣服的時候不小心將玻璃窗弄下來，砸在左手中指上我當時看了好像沒什么事，給了他一瓶紅花油叫他擦一擦。就有這些，都為將來的就業(yè)打下了堅實的基礎。還有少量同學站有的崗位都做不下來，掃地也掃不干凈，動手能力極差而不能適應工廠的工作，而被工廠開除。如果你很怕難，過不了這個關口，這個游戲你就玩不成。在上班時間長，工作環(huán)境較差的工廠上班。頂崗實習是中等職業(yè)學校教育改革中創(chuàng)就中并受到國家教育部門充分肯定的教育模式。學生每次實習時間不宜過長，兩個月為宜。由于上學期已經(jīng)在因塔思帶隊，對公司的各種情況比較熟悉，所以在去之前的幾天召集學生開了3次會，除了與學生相互了解之外，分別就公司簡介、相關紀律要求及物品準備等工作做了簡單培訓，重點是給他們打好“預防針”，以免他們因企業(yè)與學校環(huán)境相差較大而有心理落差。因而，作為帶隊老師所承受的壓力也是很大的，也會感到挫折。如果學生遇到什么問題，他能快速反映給老師，老師也能快速反饋給校方和企業(yè)方，然后共同把問題解決。所以在這個過程中，教師對學生的指導是不可缺少的。這一招用在學生管理上很奏效。做好學生管理工作，我們又從下面幾方面入手：灌輸學生“有問題，找自己，不要有問題，推責任”的思想方法。一方面，對思想波動大的學生，單獨找他們聊，耐心的做學生的思想工作，同時明確的告知學生，要學會承擔責任，本次頂崗實習是一個團隊行為，不是個人的行為，要么就不做，要做就要做好，要么服從管理，要么走人，放棄實習，承擔后果。我堅持每天上午、下午、晚上到企業(yè)生產線上看望同學們，每天堅持在下班時到同學們必經(jīng)的路口等候同學們，堅持到同學們寢室看望同學們，和同學們打招呼，問候同學們，幾句簡單的問候，讓同學們感受到老師對他們的關心，感覺到溫暖，消除同學們工作中產生的勞累和厭倦的感覺，讓同學們感受到老師的愛心和辛勞，這樣師生的關系融洽了，同學們在很多方面也都能配合我們老師了。另外，我們也經(jīng)常要求同學們多些跟企業(yè)的正式員工交談，了解他們的工作經(jīng)歷，心路歷程。具體抓下面幾項工作：二、工作具體措施：針對學生自我定位與社會定位脫節(jié)，對社會和崗位認知不足的現(xiàn)象，我們積極對癥下藥。一、學生基本情況：生活方面：第一、由于集團公司沒有職工公寓，學生住得較遠，有的同學上班一趟要走40多分鐘，再加之沿途車流量大，車輛較多，增加了不少安全隱患，同時，同學們與其他員工住在一起，由于生活習慣、語言交流等差異，有的學生接受困難，也給我們的管理帶來了很大的難度；第二、是伙食方面，地域的飲食差異，消費水平差異，同樣給學生造成了不便；第三、上晚班的學生不適應生物鐘的顛倒，特別是晚班上到10：00～:12：00的時候，學生饑餓難熬，有些同學也因此而出現(xiàn)身體疾病癥狀。3．我們建設了博客手機版把我們博客網(wǎng)站的二維碼印在博客主頁上，也可以印在名片或宣傳單張中，只要同學們用手機掃描二維碼，即會訪問到我們頂崗實習的手機網(wǎng)站，今后可以非常方便及時的看到我們師大和駐縣老師下發(fā)的文件和通知。我先讓大家在本小組內選拔優(yōu)秀朗誦者，再匯總起來，讓各小組代表一起評選10名全縣優(yōu)秀博客朗誦者，相對比較公正，得到了大家的認可和好評。馬文祥2014年11月20日第二篇：頂崗實習帶隊老師工作總結頂崗實習帶隊老師工作總結頂崗實習帶隊老師工作總結9月1日，我們各位實習生到達各實習點。因而，作為帶隊老師所承受的壓力也是很大的，也會感到挫折，但是，作為頂崗實習管理工作中的關鍵人物，帶隊老師不能因此而退縮和消沉。要解決這些問題，需要校方、企業(yè)方還有師生的共同努力，而帶隊老師必須充當一個信息溝通的紐帶和橋梁，保證各方信息交流的暢通。學校組織學生外出實習的地點是在企業(yè)，企業(yè)只是對學生進行生產作業(yè)方面的日常管理，如果學校的管理缺位，那么學生跟企業(yè)的其他員工就沒有區(qū)別了，這樣的實習對學生來講也沒有多大的收獲。一方面，對思想波動大的學生，單獨找他們聊，耐心的做學生的思想工作，同時明確的告知學生，要學會承擔責任，本次頂崗實習是一個團隊行為，不是個人的行為，要么就不做，要做就要做好，要么服從管理，要么走人，放棄實習，承擔后果。批評體現(xiàn)了一種關心，體現(xiàn)了一種愛護。學生到了后期，會有點麻木散漫，甚至有些人想結束實習期就辭職不干就抱著敷衍的心態(tài)工作，這時候容易出現(xiàn)出錯的現(xiàn)象，所以要強調后期堅持工作，善始善終的思想，并做好實習生實習總結考核的工作，登記好每個學生的去留，跟企業(yè)做好考核的工作，并與學校、企業(yè)做好學生返回工作，確保每個學生的安全。帶隊教師引導學生，幫助其理解實習工作和業(yè)務內容，解決生活和工作上的疑難問題；啟發(fā)學生獨立思考問題和解決問題，調動學生積極性，使其順利完成實習工作。帶有病的學生去醫(yī)院看病就醫(yī)。但到了企業(yè)，每天從事重復而單調的工作，他們覺得在學校學的知識用不上，在企業(yè)也學不到很有用的技能。從學校到企業(yè)，從學生到頂崗實習單位的一名實習生，需要學生轉變觀念，要求學生主動適應企業(yè)的要求，因為這是工作，是生活，不是在學校。第一篇：學生頂崗實習帶隊工作總結學生頂崗實習帶隊工作總結2014年8月1日至11月16日根據(jù)學校工作安排，本人作為帶隊老師前往福建省福清市冠捷科技接替湯老師的工作，繼續(xù)完成學生頂崗實習的帶隊任務。而有的同學正是缺乏這種觀念的切換，不理解頂崗實習的重要性，不明白高職生畢業(yè)后的就業(yè)方向，對專業(yè)期望值較高，認為所學專業(yè)同實習企業(yè)不搭邊，因此不能盡快適應企業(yè)工作方面的要求，違規(guī)、違紀現(xiàn)象時有發(fā)生，無形中就拉開了同企業(yè)的“距離”。理想與現(xiàn)實的落差使部分同學的心理變得低沉。處理頂崗實習的日常工作。（2）復核。四、工作具體措施學生在外頂崗實習，心態(tài)不比在校，對學校、對老師、對實習單位的不滿意、不理解、不公平、不服氣、不平衡使管理工作難度增大。我學會了“推拿按磨”，掌握好了其中的“推”字，把工作分給他，把責任壓給他，把期限定給他。另一面，通過做學生家長的工作，讓他們了解學生身上的弱點，適應社會的能力，讓學生家長主動做學生思想工作。學生實習是在學校組織下、在教師的指導下到企業(yè)進行的一個教育過程。學生有老師的聯(lián)系方法，老師也有每位學生的電話號碼。無論遇到什么問題，都要盡其所能地尋求最佳的解決方法，為學生排憂解難，在一些細節(jié)上對學生進行無微不至的關懷，用愛心和耐心贏得學生對老師的理解和尊重，一些小的細節(jié)都能令學生感動，從而為管理工作帶來便利。我們受到了實習學校領導的熱情接待。我向實習生說明了一下本次錄課的目的及要求，教給大家錄播機的使用方法，并且督導大家順利完成了此次錄課任務。建立手機版可以幫助我們更好地進行我們的博客瀏覽和使用，以及客戶端的推廣工作。