如何培養(yǎng)和提高四年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)訓(xùn)練應(yīng)持之以恒，三天打漁兩天曬網(wǎng)，是難見(jiàn)成效的。此外，要多找一些有代表性的典型題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，采用多種方法進(jìn)行運(yùn)算，找出最簡(jiǎn)便的方法。三、要注意估算能力的培養(yǎng)加強(qiáng)估算，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展，估算在計(jì)算教學(xué)中起著重要的作用,在計(jì)算教學(xué)中應(yīng)逐步滲透估算的意識(shí)和方法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“估算—計(jì)算—審查”的習(xí)慣，有助于學(xué)生適時(shí)找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預(yù)防和減少差錯(cuò)的產(chǎn)生，提高計(jì)算能力。三是掌握一些特例。一些常見(jiàn)的運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常遇到，這些運(yùn)算有的 無(wú)特定的口算規(guī)律，必須通過(guò)強(qiáng)化記憶訓(xùn)練來(lái)解決。如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子都是1，則口算更快。這樣持續(xù)一段時(shí)間后（一般為2～3個(gè)月），其口算的速度、正確率 也就大大提高了。低中年級(jí)主要在一二位數(shù)的加法。幾何知識(shí)的教學(xué)要涉及周長(zhǎng)、面積、體積的求法，這些公式的推導(dǎo)與運(yùn)用同樣離不開(kāi)計(jì)算，至于簡(jiǎn)易方程，比例和統(tǒng)計(jì)圖表等知識(shí)也無(wú)不與計(jì)算密切相關(guān)。關(guān)鍵詞：興趣訓(xùn)練培養(yǎng)設(shè)計(jì)習(xí)慣計(jì)算在生活生產(chǎn)勞動(dòng)中運(yùn)用最為廣泛。并提出要提高學(xué)生的計(jì)算能力，應(yīng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解算理、訓(xùn)練學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。因此，在教學(xué)中教師怎樣不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，采取哪些有效教學(xué)策略，怎樣有效發(fā)揮傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，成為我們本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)研究的專題。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)整潔、格式符合規(guī)定，對(duì)計(jì)算結(jié)果自覺(jué) 檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號(hào)，一定要規(guī)范、整潔，以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。如:二年級(jí)學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減法時(shí)，涉及到口算、估算、豎式計(jì)算，對(duì)于這一知識(shí)的教學(xué)，我改變計(jì)算題以做題為主的慣例，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)嘴說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)算理，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程，目的在于使學(xué)生的思維高度活躍，做到知其然亦知其所以然。及時(shí)對(duì)“多樣化”進(jìn)行“優(yōu)化”，尋求簡(jiǎn)潔、容易、快速的方法。中外數(shù)學(xué)家的典型事例，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事娓娓道來(lái)，既增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，也激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。但還有速度的要求，要重視運(yùn)算定律的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特征，尋找規(guī)律。因?yàn)槿魏我坏李}都是由若干個(gè)口算題組成的，它是筆算的基礎(chǔ)，口算能力直接影響到筆算正確率和速度。在教學(xué)中要減少學(xué)生計(jì)算的錯(cuò)誤，提高計(jì)算的正確率，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因人施教。因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。50當(dāng)出示這道題后，我先要求學(xué)生自己獨(dú)立計(jì)算，我在下面一個(gè)一個(gè)地看學(xué)生的計(jì)算方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)是運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，這時(shí)，我便提示學(xué)生：請(qǐng)大家觀察這個(gè)算式，能否運(yùn)用大家發(fā)現(xiàn)的商不變的規(guī)律使這道題簡(jiǎn)便計(jì)算。所以接著讓學(xué)生求出到底需要多少次運(yùn)完？并與估算結(jié)果進(jìn)行對(duì)比、驗(yàn)證。估算能力是計(jì)算能力不可缺失的組成部分，是提高計(jì)算能力的重要手段。另有部分學(xué)生一味求快，急于求成，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。”看成“＋”；“93”寫(xiě)成“98”；“645”誤寫(xiě)成“654”等。第一篇：如何培養(yǎng)和提高四年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力如何培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力計(jì)算能力是小學(xué)生必備的基本技能之一，小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)和提高是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。（2）答案抄錯(cuò)。根據(jù)以上的原因，我制定了相應(yīng)的措施，具體做法如下：加強(qiáng)口算與筆算的訓(xùn)練。計(jì)算前進(jìn)行估算，可估計(jì)出的數(shù)的大致范圍，為計(jì)算的準(zhǔn)確性創(chuàng)造條件。只有將估算經(jīng)常應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題之中，才能使學(xué)生真正體會(huì)到估算的意義和作用，感受現(xiàn)實(shí)生活中的估算需要，也才能使學(xué)生真正愿意去估算，估算的能力才能得到提高。我再次下去看時(shí)，有10來(lái)個(gè)學(xué)生能正確運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。首先，教育學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)整潔，對(duì)計(jì)算的結(jié)果自覺(jué)檢查。而計(jì)算能力的初步形成后，也還需要在今后應(yīng)用中得到鞏固、發(fā)展和深化,才能逐步提高。口算能力強(qiáng)的學(xué)生，筆算的正確率高且速度快；口算能力差的學(xué)生，往往筆算速度慢且錯(cuò)誤率高。有些習(xí)題，通過(guò)觀察，可以找出計(jì)算規(guī)則，從中總結(jié)出口算的方法，提高計(jì)算速度，因此,在教學(xué)中要常練、多練，才能熟練。第三篇：淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算能力提高小學(xué)生計(jì)算能力初探考試一結(jié)束，學(xué)生們總會(huì)抱怨：唉，又是計(jì)算錯(cuò)誤！在講解試卷之前，老師又會(huì)說(shuō)：要是計(jì)算不粗心，大家就能取得更好的成績(jī)。二、講清算理，為正確計(jì)算提供依據(jù)要使學(xué)生會(huì)算，首先必須使學(xué)生明確怎樣算，也就是加強(qiáng)法則及算理的理解。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和交流，感受不同策略的特點(diǎn)，領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，做出合理的判斷和價(jià)值評(píng)價(jià)。三、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算細(xì)心、認(rèn)真的好習(xí)慣學(xué)生在計(jì)算中常會(huì)出現(xiàn)這樣一些錯(cuò)誤:看錯(cuò)抄錯(cuò)題目。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納方法。我們要要求學(xué)生作業(yè)完成后要作自我檢查，復(fù)核或驗(yàn)算。本次活動(dòng)的內(nèi)容是：集體單元備課研討、先行課觀摩、互動(dòng)評(píng)課、專題講座、專家報(bào)告。最后區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)劉主任對(duì)今
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