大鐵錘傳翻譯范文大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 參考課文《棋王》三、評(píng)改 （1）于細(xì)微處見(jiàn)精神。二、作文：寫人的記敘文：給我們留下深刻印象的人。分析： 開(kāi)頭：（1）文章要寫一位女同志，中心事件是“書”。（2）趙老師的心醉了。怎樣才能寫好一個(gè)人呢？請(qǐng)翻開(kāi)課本211頁(yè)，閱讀一下《寫一寫》以上的那些文字?！?，并 解釋其含義。（囪：通 “窗”，窗戶。）多力善射（名詞，氣力。魏禧：字叔子，又字冰叔，號(hào)裕齋，又號(hào)勺庭，清代散文家。，積累文言詞匯。）騎賊二十余騎四面集（名詞，騎馬的人）通假字（1）大鐵椎，不知何許人。（讓學(xué)生掌握生字）省兄(xǐng)健啖（dan）拱揖（yī）囪戶(chuāng)言訖(qi)強(qiáng)留(qiǎng)屏息(bǐng)鼾睡(hān)五、學(xué)生誦讀課文，借助課下注釋翻譯本文，并指出理解有困難的句子。把握課文主要內(nèi)容，積累文言詞匯。：副詞，將要。1把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。C． 吾始聞汝名，以（之）為豪 之：代詞，你，指宋將軍。在他們身上，展示著真正的瀟灑人生，真正的輝煌生命。眼花耳熱后，意氣素霓生。六、補(bǔ)充資料引李白的一首《俠客行》。這樣的人就是大英雄。文中以細(xì)膩生動(dòng)的手法，刻畫了一位有識(shí)見(jiàn)、有氣節(jié)、精武藝、識(shí)文墨，使用鐵椎的大力士的“異人”的形象，描寫出這樣一個(gè)英雄人物，本可大有作為，在當(dāng)時(shí)卻所遇不合，無(wú)用武之地，只能去與響馬決斗的可悲境遇，透露出作者對(duì)明朝亡國(guó)君臣的不滿，抒發(fā)了他的亡國(guó)之痛，表達(dá)了作者希望有人起來(lái)“抗清復(fù)明”的愛(ài)國(guó)思想。生分角色（大鐵椎、宋將軍、高信之、旁白）讀第三、四段。）(4)本文敘述了有關(guān)大鐵椎的兩件事: 、合作探究（20分鐘）大鐵椎究竟是一個(gè)什么樣的人？試從文中找出具體的語(yǔ)句加以分析。）力請(qǐng)客（形容詞，極力?？v觀魏禧之古文創(chuàng)作，傳體文是非常重要的組成部分。像喬峰寧死不去攻打北宋，像郭靖守襄陽(yáng)等等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：分析人物形象。之后就再也沒(méi)有回來(lái)?！边@時(shí)，雞叫月落，星光照著空曠的原野，百步之內(nèi)能夠看見(jiàn)人?！彼螌④娊吡ν炝羲?，他就說(shuō)：“我曾屢次打殺攔路搶劫的強(qiáng)盜，奪取他們的財(cái)物，因此他們很恨我。問(wèn)他家鄉(xiāng)在哪，姓甚名何，都不作回答。第一篇：大鐵錘傳翻譯大鐵椎，不知是什么地方人。我們?cè)谝黄鹚X(jué)，到半夜，客人說(shuō)：“我走了。我若久留此地，災(zāi)禍將會(huì)牽連到你。俠客騎馬飛馳而下，吹了幾聲觱篥。魏禧評(píng)論說(shuō)：張良找到了大力士，在博浪沙用鐵椎捶擊秦始皇，大鐵椎大概也是那種人吧？老天生下有奇異才能的人，一定有用得著他的地方。學(xué)習(xí)本文正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人手法。二、研讀目標(biāo)（2分鐘）掌握本課的生字詞及文學(xué)常識(shí)?？疾炱鋫髦局模梢砸?jiàn)出清初士人復(fù)雜的心靈軌跡，也可解讀清初文章的文化蘊(yùn)涵及美學(xué)追求。）不知何許人（名詞，處所，地方。《大鐵椎傳》正文前的小序：庚戌十一月，予自廣陵歸，與陳子燦同舟。師范讀第五段。課文描寫宋將軍這個(gè)人物，對(duì)表現(xiàn)大鐵椎起到了什么作用？屬于什么描寫方法？（從側(cè)面襯托出“大鐵椎”的勇猛過(guò)人。五、布置作業(yè)根據(jù)上下文補(bǔ)出省略句中省略的部分，并 解釋其含義。俠客行 李白趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明。救趙揮金槌，邯鄲先震驚。人生如此，復(fù)有何憾?這樣的俠客，英雄，有著巨大的人格魅力。D．客不得已，與（之）偕行 之：代詞，他，指宋將軍。（10分）（1）客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無(wú)所持，而腰多白金。他的。了解本文特色——通過(guò)次要人物襯托主要人物。（學(xué)生整體感知課文）六、教師解決學(xué)生提出的難點(diǎn)句子，并點(diǎn)拔：一詞多義：貌甚寢（形容詞，丑陋。（椎：通“錘”，錘子?！ㄟ^(guò)次要人物襯托主要人物。文體：人物傳記三、明確本文目標(biāo)。）力力請(qǐng)客（形容詞，極力。）七、學(xué)生速讀課文，概括出本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？從中表明大鐵椎是一個(gè)怎樣的人？（培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、概括問(wèn)題的能力）學(xué)生回答后，教師歸納。與（）遇宋將軍家。（學(xué)生自讀，老師重點(diǎn)提示）提示： 對(duì)人：要深入觀察和了解。（3）誰(shuí)也不知道這位掃大街的老人姓甚名誰(shuí)，但是，這幾條胡同里的大人小孩都認(rèn)識(shí)他，都叫他“活雷鋒”。（2
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