【正文】 通過這個案例，其實反映教師臨場應變能力，或者說上考量的是教師現(xiàn)場活動的設計能力。每次活動，老師都會提問個別幼兒上來說一說，他是怎樣做的？這一活動環(huán)節(jié)持續(xù)了16分鐘，小朋友玩得很高興，也幾乎每次都能順利而較快地完成老師的任務。幼兒在輕松地看看、玩玩、聽聽的過程中完成了本次教學任務。內置了許多模板，教師只需要根據(jù)需求，適當進行修改就可以利用起來。但是在最后評課中，還是有老師覺得這是節(jié)社會活動，甚至覺得可以定位為綜合，或許從整個過程來看，社會成分過多了點才會有這種感覺，因此本次活動還有待修改和完善，突出數(shù)學領域的內容，弱化社會性的東西，放在延伸活動中也可。即通過游戲的環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗1分鐘的長短，了解1分鐘長短的相對性，達成預設目標。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領域特質。”（2）、幼兒操作，教師巡回指導。幼，師網出處10個1元是多少？（同時一張一張地拿10個1元）10個1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個5元？5元是幾個1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù)，了解幾種不同兌法。觀察1元人民幣。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。第二是經驗遷移，講講生活中的數(shù)字，初步理解數(shù)字在不同地方有不同的作用和意義，感知數(shù)字和我們日常生活的密切關系。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的39。小結講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。小結：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。組織小朋友利用游戲的形式復習5以內數(shù)的組成。大班數(shù)學教學反思7時間與生活是息息相關，而大班孩子再過幾個月就要進入小學，認知時間，體會時間與日常生活的關系就顯得非常重要。五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌，教師如舉起單數(shù)卡片，孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。那剛剛老師說了，我們要到2元超市去買東西，看看老師昫怎么買東西的。教學反思：繼續(xù)引導幼兒關注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。（1）請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物？它們長得怎樣？（2）請幼兒觀察比較：哪張床最寬？哪張床最窄？它們分別是誰的？請把動物與相應的床連線。大班數(shù)學教學反思4活動目標：通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄，能正確地表達比較的結果，在比較中進一步理解物體寬窄的相對關系。每個幼兒都參與進去了，雖然有幾個幼兒扭捏幾次，心里帶著不安，但還是挎過了心理怕的障礙，勇敢地向著笑容可掬的聽課教師走去。交流小結，收拾學具。生活中等分的運用師：“除了這些圖形能等分外，平時我們生活中用過等分嗎？”引導幼兒根據(jù)生活經驗回答?！保?）幼兒操作學具“紅、綠圓片”感知二等分，將其中一個圓片進行二等分。然后教師一邊沿圈走，一邊挨個摸幼兒的頭。重點：學習二等分并能運用于生活實踐中。在語言表達上也較為簡練，而且在活動中，給孩子操作的提示比較到位，孩子們在活動中都能積極的參與，有興趣，并能大膽的進行操作，引領孩子一步一步感知、認識時間，活動自始至終都是在輕松愉快中進行的，不僅體現(xiàn)了活動的游戲性，也很好體現(xiàn)了師幼互動，幼幼互動，體現(xiàn)了“玩中學”的教育教學理念。第二個環(huán)節(jié)，認識半點，在這一環(huán)節(jié)中我請幼兒認真觀察，此時的時間為“1點整”，然后將分針撥半圈，讓幼兒觀察時針有什么變化（1和2的中間），引導幼兒說出分針指在‘6’時針指在‘1和2的中間’是‘一點半’。結合幼兒的實際生活，制作幼兒園一日活動時間表，幫助幼兒同的合理安排時間。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠，我過于急噪。是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者，但是，在教學時，我卻疏忽了。據(jù)此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內容進行了學習，孩子們在活動中表現(xiàn)的非常活躍。尤其是認識正方體（長方體）的幾何特征時，我預想到這是一個難點，孩子們可能不容易理解，于是，在教學中我用彩筆，給你每一個幾何面標上數(shù)字。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，制作成PPT，讓幼兒從生活中有數(shù)字的物品中交流分析自己的“發(fā)現(xiàn)”。?請用筆在臺歷上圈出來。數(shù)到七月后退回原位接著數(shù)。)：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，表達的意思也不同。二、解讀年歷的秘密，讓幼兒 通過自己提出問題、交流討論、探索操作來解決問題。其中我提供了20xx年和20xx年的月歷，讓孩子們借助月歷來了解、記錄離新年還有幾天，引發(fā)幼兒產生使用月歷的需求，積累經驗，在此基礎上開展活動“共同度過20xx”。看看代幣劵中，哪些是有剩余一元錢的?讀讀它們是幾?哪些是沒剩余錢的?教師小結：像9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。二、情景導入，引起興趣。交流小結，收拾學具師：“在我們的生活中經常會用到分類，我們今天學習的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問題，例如我們整理圖書、房間、衣服等等時都能運用到，分類使我們的生活更加有條理，環(huán)境更整潔！我們今天的活動要結束了，請小朋友幫助老師把學具收拾好。將紙帽按顏色、大小、形狀分類。師：“今天，還有一些娃娃也要跟我們做游戲，數(shù)數(shù)看有幾個?。ㄊ畟€）他們各有特點，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊，把有相同特點的分在一起，誰能來幫助他們呢？”教師邀請舉手的小朋友上來操作，并說說理由。重點難點，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。小朋友的學習興趣很濃厚。，一直在糾結此活動到底是數(shù)學領域還是社會領域這個問題，也請教了有經驗的老師，最后根據(jù)活動重點（時間的相對性）確定為數(shù)學活動。大班數(shù)學教學反思8關于預設：結合當下課程游戲化的教學理念，我設計了本次活動。因此在教學活動中我采用小組學習的方法，讓每個孩子都去參與、去選擇，讓個學習層次的學生都得到鍛煉，得到進步，獲得成功的體驗。為了使學生不死記硬背數(shù)的分與合，所以教學中我讓學生自己動手、動腦、嘗試體會，可以使學生在生動、活潑的學習中，培養(yǎng)思維的靈活性。三條小魚在缸里，又舀進來一條小魚。二、圓點分合幼兒人手一份數(shù)量為5的操作材料。了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。教師先用常見的直尺上的0，講解0的作用，量物體時的起點，并讓學生初步感受0比5都小。師：同學們，閉上眼睛想一想，在哪些地方見到過0？生1：我家水表上有好幾個0。師設計活動，讓學生體會0表示起點的含義。同桌活動，想辦法表示0為學生提供了活動實踐的機會，使學生在玩中學，活躍了課堂氣氛，也讓學生躍躍欲試的身手得到展示的機會。師揭示本節(jié)課的`課題：0的認識。師：有幾個桃？用數(shù)學幾表示？學生回答，并舉數(shù)字卡2。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=881=7 82=6 83=5 84=4 85=3 86=2 87=1 80=86﹑活動延伸復習總結。﹙2﹚6和7的組成及加減法?；顒幽繕苏J知目標：通過操作，引導幼兒理解8的組成。四是最后小結的時候，應該把前面三張顏色、大小、形狀、排列不同的PPT匯總成一張，讓幼兒更清楚的區(qū)分，教師對這張進行小結比較有效。整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。大班數(shù)學教學反思3《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。最后記住在數(shù)學的世界里，我們經常要用到三個字：為什么。最后一個環(huán)節(jié)我原本的設計的是一個互動活動，為每個幼兒準備一盒實物蛋糕，請幼兒根據(jù)生產日期和保質期算一算蛋糕到今天還能吃嗎，把安全的蛋糕送給客人老師，因為各方面原因改為了延伸活動，請幼兒回家后和爸爸媽媽一起找一找家里食品包裝袋上的數(shù)字，然后算一算到期日，看看有沒有過期。我抓住時機，調動幼兒已有經驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的數(shù)字，幫助幼兒明確生產日期和保質期的重要性，然后拋出問題“怎樣根據(jù)生產日期和保質期推算到期日，檢查食品是否安全”，激發(fā)幼兒積極思考的主動性。通過幾次操作活動后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能。邊品嘗自己的勞動成果邊分享自己的記錄成果，氣氛輕松、自然?！秳兓ㄉ肥且还?jié)數(shù)學活動。首先活動中以一、猜謎語導入、引出主題花生，二、然后我剝開花生，引導觀察、發(fā)現(xiàn)特征，讓幼兒觀察花生的結構和特征。在交流統(tǒng)計表時，我找到了原因，我發(fā)現(xiàn)有點幼兒每一顆都是2?；ㄉ锥加涗泴α耍@是為什么呢？原因是她每一顆都是2粒，只有往下面打“√”，如果第一顆是2?；ㄉ祝诙w是3?；ㄉ祝蜁谕慌派洗颉啊獭?。讓愛孩子們觀察花生的外形。據(jù)此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內容進行了學習，孩子們在活動中表現(xiàn)的非?；钴S。”“笨笨熊超市”這個活動就是在幼兒學習過“認識日歷”活動后，對日常加餐中食品包裝袋上的各種數(shù)字進行探究的基礎上形成的，旨在引導認識食品的生產日期和保質期，學習推算食品到期日的方法，從而能細心的進行推算，認真核查食品是否安全。本次操作活動我預計時間為15分鐘，孩子們不僅提前完成任務，而且正確率到達80%多，說明幼兒很好的掌握了本次活動的內容，并能夠自如進行運用。在孩子們的眼中，能很快的說出“2+2”后面的結果就是成功的表現(xiàn)，至于為什么要有這樣的式子，為什么要這樣記錄他們是很迷茫的；“2+2=4”，但如果我不是用生活中常用到的簡單應用題的方法提問，而是用分合式子導入時，孩子們也懵了，而在老師的反復提示后，很多孩子們的眼里還是在迷茫著。注意：口述應用題、數(shù)的組成及加減算式、運算之間在聯(lián)系和轉換。了解12個數(shù)字的39。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。但是存在了一些不足：一是目標上的把握比較不足，對于數(shù)的守恒概念還不是很清楚。再加上幼兒的年齡小，自控能力差。教學重點、難點8的組成以及8的加減法。教師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。因此，數(shù)學課中，創(chuàng)設兒童熟悉感興趣的情境，使學生集中注意力，進入數(shù)學知識的學習中，也成為課程改革中的一道亮點。師：盤里還有桃嗎？學生回答后，師：盤里一個桃也沒有，空的，又用哪個數(shù)字表示呢？學生開始找自己的數(shù)字卡，有學生 舉出0的卡片。同桌學生活動，想辦法用身邊的文具、物體等表示0。您現(xiàn)在正在閱讀的《0的認識》教學片段及反思文章內容由收集！本站將為您提供更多的精品教學資源！《0的認識》教學片段及反思師：直尺上的0起什么作用呢？我們用尺量東西時，首先要把尺上的0對齊物體的一端，這時0就表示起點。師拿出事先準備好的0起點紙條，各小組貼在教室的地面上，然后以小組為單位比賽立定跳遠。留心的小朋友還會發(fā)現(xiàn)0的各種用途。大班數(shù)學教學反思7目標理解合式的含義，能根據(jù)題意寫出5以內的合式。2份禮物盒3份禮物合起來的5份。三、合合樂出示幼兒活動材料《數(shù)學p2 8《合合樂》,引導幼兒理解合號的意義，并能根據(jù)圖意用圓點或數(shù)字來表示合的結果。根據(jù)教材特點以及一年級學生的心理特征，采用了抓糖游戲作為引入，并且在教學過程中也設計了很多小游戲，充分應用這些情景來開展教學，激發(fā)學生學習的積極性，充分調動了學生的無意注意，做到在發(fā)現(xiàn)中學習，在游戲中鞏固新知。4)采用小組合作學習，讓每個孩子都有獲得成功的機會。當堂練習只體現(xiàn)了兩個層次：一是基礎性應用，指與教材上的例題同結構、同題型、同難度的模仿性練習題，用于鞏固當堂所學的新知識，如“想想做做”第一和第二題?！敖痣u獨立游戲中覺得1分鐘很長，拼圖游戲中又覺得1分鐘很短，這是怎么回事呢？”，有幼兒覺得這是時鐘的指針走得有快慢，這是我預料之外的，因為我覺得大班孩子應該知道1分鐘有長短是自己的感覺而已，而且在試上活動中孩子們的反應也是如此。本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲，引出主題，我提問：“剛才唱的是誰呀？”小朋友都能說出是小鬧鐘。大班數(shù)學教學反思10活動目標。小結：剛才老師和小朋友玩了“快快做”的39。其實多角度分類在生活中應用得很多的。第四組：分廚房玩具。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。請小朋友輕輕的起立，到旁邊的桌子上圈圈，2元錢買一樣東西。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。最 后，我出示了幼兒在園度過的一些 特殊日子的照片，讓他們在月歷上 找出是哪月哪天，回憶共同度過的 美好時光。20xx年12月份的月歷(教師按標準月歷放大制作)。)“大小月我知道”。三、共同分享年的快樂時光，在這一年中我們共同度過了許多快樂時光?！耙荒暧袔讉€月”，因此缺乏邏輯順序，易造成幼兒認知上的不適應。大班數(shù)學教學反思14在生活中，幼兒隨處可見到正方形、長方形的物體，而本次活動的開展就是在原有形的基礎上拓展到對立體實物的感知和了解，開闊了幼兒在生活中的運用范圍，是經驗知識得到了進一步的驗證。如：用數(shù)字標示正方體（長方體）的6個面，這樣，孩子既能盯住，又容易理解。但由于少數(shù)幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時間的把握上有點著急，導致這些幼兒對于球體的特征不夠明確。為給幼兒創(chuàng)設一種輕松的學習環(huán)境，我準備了很多的活動材料，但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來。結合幼兒生活實際和知識經驗來設計本次活動。二、實施階段首先第一個環(huán)節(jié)，利用談話展示課件，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)表盤上缺了什么鞏固幼兒對鐘表的認識。最后一個環(huán)節(jié)是制作幼兒園一日活動時間表，共分3組進行，每組的制作方法也不同，如：第一組是時間與活