【正文】 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。重點(diǎn)對有毒類的和能再生的動(dòng)物進(jìn)行提升。活動(dòng)中通過討論、歸納、對應(yīng)等形式，讓幼兒在了解動(dòng)物本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系，并嘗試設(shè)計(jì)自己的發(fā)明。三、互動(dòng)提問：冬眠動(dòng)物有哪些？換毛過冬的動(dòng)物有哪些？飛到南方過冬的動(dòng)物有哪些？四、教師講故事動(dòng)物過冬，在講故事時(shí)提問：故事中出現(xiàn)那些動(dòng)物。，培養(yǎng)幼兒的觀察力，初步理解常見動(dòng)物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。（3）出示孔雀開屏圖片。2師：小朋友還知道哪些小動(dòng)物的本領(lǐng)？昨天老師讓小朋友回家搜集動(dòng)物的本領(lǐng)，你搜集到什么動(dòng)物有什么本領(lǐng)，現(xiàn)在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動(dòng)物的本領(lǐng)。2課件?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護(hù)這些小動(dòng)物。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了。顏色比較相似?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。(適時(shí)看課件四種過冬方式交互頁面，尋找答案：請小動(dòng)物回到自己家去。教師：動(dòng)物們是不是用這些方法過冬的呢?好，我們來看一看。嘗試在游戲中扮演不同的動(dòng)物，表現(xiàn)它們各自的過冬方式?；顒?dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的神奇本領(lǐng)，并在日?；顒?dòng)中交流?；顒?dòng)過程觀察烏龜覓食，引發(fā)探索動(dòng)物本領(lǐng)的興趣。積極參加小組討論，并能主動(dòng)向大家介紹。討論：動(dòng)物的本領(lǐng)。動(dòng)物本領(lǐng)大科學(xué)教案2目標(biāo)知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的？（蝙蝠）為什么？（在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理）再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么？（鼓勵(lì)幼再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想）：原來在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)??！人們通過蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀；從蝴蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了；從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能?；顒?dòng)過程：一、談話交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。四、播放視頻，鞏固知識。講述故事《小動(dòng)物過冬》提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的？（能激發(fā)幼兒說出故事里的動(dòng)物們是怎樣過冬的。請家長協(xié)助幼兒搜集有關(guān)小動(dòng)物過冬的資料。教師：自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動(dòng)物圖片，教師巡回指導(dǎo))教師：好，請你們把小動(dòng)物掛在胸前，回到座位上，一起來玩?zhèn)€游戲吧。二、幼師展開討論，梳理并拓展經(jīng)驗(yàn)，猜測、推理動(dòng)物尋求解決困難的方法。第一篇：大班動(dòng)物過冬本領(lǐng)大科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：借助已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試猜測、分析、推理動(dòng)物過冬的方式，并能用語言表達(dá)自己的想法。教師：不同的動(dòng)物會(huì)有不同的辦法，你知道哪些動(dòng)物，它會(huì)有哪些辦法呢?共同觀察動(dòng)物畫面，針對幼兒談到的每一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行引導(dǎo)，教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。教師展示四種標(biāo)記，分別掛在椅背上，交代游戲規(guī)則：這里是動(dòng)物們的家，你就是一個(gè)小動(dòng)物，請你仔細(xì)想想：你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，南飛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，換毛過冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，看誰先回到家里。欣賞故事，了解故事內(nèi)容。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲(chǔ)備糧食鯉魚水里冬眠。五、活動(dòng)延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過冬方式。師：寶貝們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢？遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己？（誰大膽起來說一下）幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……集體交流。幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。對有關(guān)動(dòng)物的奧秘感興趣。師提出問題，拓展話題：“有的小動(dòng)物捕食的本領(lǐng)很大，有的小動(dòng)物很會(huì)自我保護(hù)，你知道哪些動(dòng)物有什么樣的本領(lǐng)呢?”讓幼兒分組自由討論、介紹。動(dòng)物本領(lǐng)大科學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。通過活動(dòng)初步了解到一些動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方式、捕食、自我保護(hù)等方面的神奇本領(lǐng)。對動(dòng)物過冬方式感興趣，愿意了解大自然的秘密?？凑n件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式，歸納出四種動(dòng)物的過冬方法。)幼兒再次選擇動(dòng)物角色進(jìn)行游戲。(2)動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個(gè)個(gè)幼兒一份：鳥、刺猬、公雞。青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn)。從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合“仿生學(xué)”的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次