大學(xué)生進(jìn)入社會角色轉(zhuǎn)變-免費(fèi)閱讀
【正文】 俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，不斷的傳遞前進(jìn)的正能量，只要有明確的目標(biāo)并朝著目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)努力，相信成功是必然的。我們要樂觀的去看待這個問題，并要調(diào)整心態(tài)積極的去正視它們，相信聽到的不如看到的、看到的不如做到的。第五篇：大學(xué)生如何更好的轉(zhuǎn)變角色,更快的進(jìn)入工作狀態(tài)發(fā)言稿大家好，我叫李成池，來自遼寧鞍山，畢業(yè)于遼寧科技大學(xué)。為實(shí)現(xiàn)這一標(biāo)目，就要不斷地努力奮斗，不斷地提升技能掌握更多的專業(yè)知識。就其學(xué)歷及專業(yè)背景而言，小王是和目前的崗位不匹配的。挫折雖然能夠給人帶來心情的不愉快，但同時也可以鍛煉人的意志。小陳認(rèn)為這種批評是她不能接受的，而且她已經(jīng)很努力地在工作了。俗話說：活到老，學(xué)到老。只有這樣，才能盡快適應(yīng)新環(huán)境，提高工作效率，創(chuàng)造自己的工作業(yè)績。從大學(xué)畢業(yè)到進(jìn)入社會，參加工作，對于每一位職場新人來說都需要經(jīng)歷比較大的角色轉(zhuǎn)變。然而，在一陣拳打腳踢之后，有人會發(fā)現(xiàn)自己不能融入新的集體和環(huán)境，甚至終日無所事事，空有一身的力氣卻無處使。第四，主動了解公司，融入公司的企業(yè)文化。同時，了解自身崗位的職責(zé)，也意味著了解此崗位對自身的要求，才能在工作中有的放矢的提升業(yè)務(wù)水平和工作技能。首先，從一個學(xué)生到公司進(jìn)行工作，放低心態(tài)。要付諸行動。如果我們能使自己的整個人，激勵、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會達(dá)到超越職業(yè)化的境界。對于行動，我覺得主要做的可以有以下幾個方面：要學(xué)會適應(yīng)。在人才交流市場上，我們會常常發(fā)現(xiàn)，多數(shù)單位在招聘員工時，希望應(yīng)聘者具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。而且，在工作中的任何過失和錯誤都有可能造成本單位的經(jīng)濟(jì)損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的批評后者斥責(zé)，難以承受壓力。就我們行業(yè)來講，可能會派你們到基層的基層去鍛煉一兩年，干一些最基礎(chǔ)的工作，比如去分揀線分揀卷煙、給零售商戶送貨、去煙站種植、收購煙葉、去卷煙或煙葉倉庫當(dāng)保管員，甚至說是一些打雜跑腿的工作。二是對壓力的承受不適應(yīng)。戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達(dá)的地方。要樹立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念，要樹立向同事、向上司、向朋友、向社會學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)黨政理論，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識和工作方法，來不斷提高工作技能和職業(yè)素養(yǎng)，不斷滿足你職業(yè)發(fā)展不同階段的需要。要控制情緒。但是，職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等職業(yè)素養(yǎng)才是我們大學(xué)生的“軟肋”，這些方面的欠缺在職業(yè)適應(yīng)階段都會表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在不少大學(xué)生在思考自我與社會的關(guān)系、自我與職業(yè)的關(guān)系時，將社會化等同為“喪失自我”，并從內(nèi)心排斥社會化。這種心理的落差將導(dǎo)致應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生心態(tài)浮躁，無法看見自己的前途，越加對未來迷茫，感覺自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。上大學(xué)時，不想聽的課可以不聽，不想?yún)⒓拥幕顒涌梢圆粎⒓?，落下的課程可以在考試前兩周抓緊突擊，還不耽誤拿獎學(xué)金。第一篇：大學(xué)生進(jìn)入社會角色轉(zhuǎn)變有準(zhǔn)備地走進(jìn)社會我是水利水電工程專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在大三了，再過兩年就該畢業(yè)了，現(xiàn)在也應(yīng)該想想畢業(yè)之后走入社會的問題了，在《就業(yè)指導(dǎo)》課上，老師也給我們講述了以后怎么找工作的一些問題，課后我也根據(jù)老師所講的仔細(xì)想了一下我該如何進(jìn)入社會，由一個學(xué)生的角色向一個職場工作者轉(zhuǎn)變。參加工作后就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)得按時完成，不遵守勞動工作紀(jì)律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會受到處分，甚至有解除勞動合同、丟掉工作的風(fēng)險(xiǎn)。五是急于求成，遭受挫折后不能承受壓力。從中我們也可以看出，從學(xué)生向員工的角色轉(zhuǎn)化，表面上表現(xiàn)為職業(yè)化，但深層的東西其實(shí)是對于社會和自我的正確認(rèn)識，是一個社會化的過程。第三，要從現(xiàn)在做起，向行動化轉(zhuǎn)變。要自覺地意識到校園文化和職場文化的不同，學(xué)會控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂全表現(xiàn)出來，更不能隨便發(fā)脾氣，影響工作。要時刻反省。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事。當(dāng)學(xué)生時做錯了事，同學(xué)和老師、學(xué)校和社會都會比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的人，有什么錯誤必須要有勇氣自己來承擔(dān)。而我們這些大學(xué)生，曾經(jīng)都是學(xué)校里的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”，如今卻只是一名普通員工，做著簡單的工作；進(jìn)的是名牌大學(xué)，學(xué)的是熱門專業(yè)，但卻沒有獲得期望的薪酬和機(jī)會。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉(zhuǎn)化成對企業(yè)或同事的抱怨，無法使自己在技能上提高，無法融入集體，同他人建立良好的人際關(guān)系，最終造成心理失衡的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。其實(shí)，大學(xué)生就業(yè)在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，離社會的實(shí)際要求肯定有很大的差距，用人單位真正看重的并不是簡單的成績單，也不是表面的學(xué)歷學(xué)位，而是職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)。不要習(xí)慣性地像在學(xué)校里一樣，以對待周圍老師和同學(xué)的方式與同事、上司、老板相處。要不斷學(xué)習(xí)。我們要樹立在書本和知識之外的另一種學(xué)習(xí)觀念：行動化的學(xué)習(xí)。職場與校園是完全不同的環(huán)境，環(huán)境的改變要求我們要在習(xí)慣、態(tài)度等方面做出相應(yīng)的適應(yīng)。第三，主動積極地工作。企業(yè)文化包含了公司的核心價值觀念。理想和現(xiàn)實(shí)之間存在很大的差距，很多大學(xué)生就開始懷疑自我的知識技能和適
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