【摘要】創(chuàng)設情境-問題甲、乙兩隊進行足球比賽．如果甲隊在主場贏了3球，在客場輸了2球，那么兩場比賽后甲隊凈勝1球．你能把上面比賽的過程及結果用有理數(shù)的算式表示出來嗎？如果把贏球記為“＋”，輸球記為“－”，可得算式：1)2()3(?????填寫表中凈勝球數(shù)和相應的算式贏球數(shù)凈勝球數(shù)算式主場
2025-11-15 21:06
【摘要】學科數(shù)學班級一.5任課教師李如強授課日期[來課題（一）課型新授課教學目標1、經歷探索有理數(shù)減法法則的過程。2、理解并初步掌握有理數(shù)減法法則，會做有理數(shù)減法運算。3、能根據(jù)具體問題，培養(yǎng)抽象概括能力和口頭表達能力。教學重點運用有理數(shù)減
2025-11-10 05:54
【摘要】七年級上冊有理數(shù)的除法怎樣計算(-8)÷(+4)呢？根據(jù)除法是乘法的逆運算，就是要求一個數(shù)，使它與+4相乘的-8.情境導入也就是已知乘積的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，那么，我們是否可以運用有理數(shù)乘法的知識，去探求有理數(shù)的除法應當怎樣進行？下面我們學習有理數(shù)的除法.本節(jié)目標1、掌握有理數(shù)除法法則(一)
2025-11-09 02:42
【摘要】七年級上冊有理數(shù)的乘法觀察下面的乘法算式：3×3＝93×2＝63×1＝33×0＝0如何計算：3×(－1)＝？3×(－2)＝？3×(－3)＝？情境導入下面我們學習有理數(shù)的乘法.本節(jié)目
【摘要】第二章對數(shù)的認識的發(fā)展教學目標：1、知識與技能：掌握有理數(shù)乘法則，并能夠準確運用法則進行有理數(shù)乘法運算。2、過程與方法：創(chuàng)設有趣情境，激勵學生積極探究。3、情感態(tài)度：在探究活動過程中有所發(fā)現(xiàn)，獲得成功的體驗。教學重點：有理數(shù)的乘法法則的探究過程，并能準確運用法則進行計算。教學難點：對有理數(shù)乘法意義的理解。0一只蝸牛沿直線
2025-11-29 04:03
【摘要】教學目標：知識與技能：掌握有理數(shù)乘法中幾個不等于0數(shù)相乘，積的符號由負因數(shù)的個數(shù)確定的規(guī)律，并能準確運用到運算中去。過程與方法：在計算的過程進行思考探索，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用規(guī)律。情感態(tài)度價值觀：以積極的態(tài)度投入到數(shù)學活動中來，陪養(yǎng)自己良好的思維趨向。教學活動重點：獲得有理數(shù)乘法中幾個不等于0數(shù)相乘，積的符號由負因數(shù)的
2025-11-21 02:47
【摘要】七年級上冊有理數(shù)的加法看下面的問題：一個物體作左右方向運動，我們規(guī)定向左為負，向右為正．向右運動5m記作5m，向左運動5m記作－5m．（1）如果物體先向右運動5m，再向右運動了3m，那么兩次運動后總的結果是什么？能否用算式表示？(+5)+(+3)=8.情境導入（2）如果物體先向左運動
【摘要】北京課改版七年級上冊情境導入我們知道，加法交換律和結合律在有理數(shù)的加法運算中依然適用.那么，不乘法有關的運算律呢？下面我們學習有理數(shù)乘法的運算律.本節(jié)目標1、掌握有理數(shù)乘法的運算律.2、能用乘法的運算律迚行簡單的運算.3、要掌握乘法分配律的逆用.1、乘法交換律：兩數(shù)相乘，_______________，積相等
【摘要】七年級上冊有理數(shù)的除法情境導入在以前學習的除法運算中，我們曾運用過“除以一個丌為零的數(shù)，等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)的法則”.這個法則在有理數(shù)的除法運算中仍然可以運用嗎？為什么？下面我們繼續(xù)學習有理數(shù)的除法.本節(jié)目標1、理解倒數(shù)的概念.2、會求一些有理數(shù)的倒數(shù).3、掌握有理數(shù)除法法則(二).4、會用有理數(shù)
【摘要】探究歸納試一試：（1）任意選擇兩個有理數(shù)（至少有一個是負數(shù)），分別填入下列□和○內，并比較兩個運算結果：□＋○和○＋□（2）任意選擇三個有理數(shù)（至少有一個是負數(shù)），分別填入下列□、○和◇內，并且比較兩個運算的結果：（□＋○）＋◇和□＋（○＋◇）創(chuàng)設情境-問題這兩個等式
【摘要】七年級上冊情境導入在你的生活中是否遇到過這樣的問題，根據(jù)問題列出的算式是2個、3個戒3個以上的相同數(shù)的連乘積？下面我們學習有理數(shù)的乘方.本節(jié)目標1、理解乘方的意義.2、能迚行有理數(shù)的乘方運算.3、經歷探索有量數(shù)乘方意義的過程，培養(yǎng)轉化的思想方法.4、能用計算器求一些數(shù)的乘方.1、求n個相同因數(shù)的
2025-11-08 20:49
【摘要】七年級上冊有理數(shù)的加法計算:30＋(－20)，(－20)＋30.兩次所得的和相同嗎？換幾個加數(shù)再試一試.情境導入下面我們學習加法的交換律和結合律.本節(jié)目標1、鞏固有理數(shù)的加法法則.2、理解并掌握有理數(shù)加法的交換律和結合律.3、能運用交換律和結合律化簡有理數(shù)的加法運算.4、能運用運算律解決
【摘要】創(chuàng)設情境1．把（－8）－（＋4）＋（－6）－（－1）寫成省略加號的和的形式，并說出它們的兩種讀法：解：（－8）－（＋4）＋（－6）－（－1）＝（－8）＋（－4）＋（－6）＋（＋1）＝－8－4－6＋1．讀作“負8、負4、負6、正1的和”，也可讀作“－8減4減6加1”．
2025-11-21 12:20
【摘要】創(chuàng)設情境-問題一天中的最高氣溫和最低氣溫的差叫做日溫差．如果某天最高氣溫是5℃，最低氣溫是－3℃，那么這天的日溫差記作[5－（－3）]℃．怎樣計算5－（－3）呢？探究歸納我們不妨看一個簡單的問題：5－(－3)＝？也就是求一個數(shù)“？”，使(？)＋(－3)＝5．
【摘要】創(chuàng)設情境-問題先看一個例子：（－8）－（－10）＋（－6）－（＋4），這是一道有理數(shù)的加減混合運算題，你會做嗎？請同學們思考練習．探究歸納（1）上題可以按照運算順序，從左到右逐一加以計算；（2）上題通常也可以用有理數(shù)減法法則，把它改寫：（－8）＋（＋10）＋（－6）＋（－4），統(tǒng)一為只有加法運算的和式
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