備課組長會議交流發(fā)言稿精選五篇-免費閱讀
【正文】 元旦放假作業(yè)布置：每科布置兩套作業(yè)題，先不發(fā)答案，回來講評。錯題統(tǒng)計要求：每次作業(yè)出錯率高于70﹪的為錯題，應(yīng)做好標(biāo)注，以備自助餐及周測題選用。第二節(jié)：根據(jù)批閱情況先講評作業(yè)，后講授下一課時學(xué)案（學(xué)案提前一天，在上午大課間下發(fā)），下課前幾分鐘讓學(xué)生討論消化。抓根本就是克服面上學(xué)生浮躁現(xiàn)象，點燃學(xué)生激情，鼓舞學(xué)生斗志。五、對外交流，收集信息?；ハ嗦犝n評課，互幫互學(xué)，共同提高?！胺€(wěn)”,就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。實：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題。領(lǐng)導(dǎo)同志要克服自身困難，經(jīng)常深入教學(xué)一線，深入各學(xué)科組的備課中。集體備課全部當(dāng)成了看作業(yè)，沒有認(rèn)真對待集體備課，備課就是集思廣益，看教材重難點如何突破，如何更加合理進(jìn)行課堂組織，使學(xué)生樂于接受、易于掌握教學(xué)內(nèi)容的一種方式。面對這樣的任務(wù)，我們壓力之大，責(zé)任之重。集體備課時，備課組成員在主備課人陳述的基礎(chǔ)上，對教案進(jìn)行討論，研究其對重點、難點內(nèi)容的突破和考點滲透；研究教法、學(xué)法指導(dǎo)，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)量和測評內(nèi)容，修改完善后備課組成員根據(jù)本班的實際情況做必要的個性化創(chuàng)新，編寫自己的課時教案。制定本年級本學(xué)科“雙基”教學(xué)的基本要求，并采取切實措施加以落實。負(fù)責(zé)檢查并督促組內(nèi)教師按規(guī)范要求寫好備課教案，同時對組內(nèi)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查研究，提出改進(jìn)意見。而集體備課則是集教師群體的力量與智慧，使教育教學(xué)資源達(dá)到最優(yōu)化，產(chǎn)生高效的效益與質(zhì)量，因此，集體備課如果達(dá)不成最優(yōu)化的共識資源，則失去了其本意。選擇一個集中的地點, 大家暢所欲言、圍繞問題充分發(fā)揮想象力和思維力，這樣，有利于創(chuàng)設(shè)良好的集體備課活動氛圍,畢竟此項活動是教師為了某一或某些學(xué)術(shù)性問題展開的研討與交流,而不是坐在一起的閑聊。作為教研組長，要善于與教師之間相互協(xié)作、齊心協(xié)力，發(fā)揚團(tuán)隊精神。講究工作策略①、善于尊重與關(guān)愛校本教研活動是以人為本作基礎(chǔ)的。組織備課組內(nèi)教師制定期中、期末復(fù)習(xí)計劃，考后做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)意見和彌補(bǔ)學(xué)生知識缺陷的措施。協(xié)助教研組長抓好本年級選修課、活動課和學(xué)科競賽輔導(dǎo)活動，落實本年級本學(xué)科學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。以上就是我們學(xué)校生物備課組的一些淺顯的經(jīng)驗，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩給予批評指正。另外，對于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神、發(fā)揮學(xué)生的主體性、提高學(xué)生的自信心等方面同樣起到很重要的作用。同時我們在考前留下一定的時間給學(xué)生，同時對學(xué)生進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，教給他們一定的應(yīng)試技巧。除了聽課，我們每一位生物老師會關(guān)注社會熱點問題和生物中考考綱。對生物學(xué)科的重視來自我們生物備課組每一位老師的不懈努力，因為我們知道，只有我們努力爭取學(xué)科地位，才能得到別人給予的關(guān)注和重視。第一篇：備課組長會議交流發(fā)言稿備課組長會議交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行老師們大家下午好！今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們在生物教學(xué)和生物中考備考方面的幾點做法。備課組老師重視我們備課組是一個非常團(tuán)結(jié)友愛年青富有活力的備課組，共四位生物老師組成，我們科組一直贊成集體備課，樂于資源共享，平時我們會利用網(wǎng)絡(luò)傳送一些自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)素材給同科組的老師們。像我特別喜歡關(guān)注“歷年生物中考題”中每年的題目變化和考題知識點的分析，通常我會把考綱分析打印出來，有空就看看，出練習(xí)時也看看，等我需要或我們集體備課需要時也拿出來應(yīng)用到我們的生物課堂上。重視對B率邊緣生的輔導(dǎo)工作許多學(xué)生以前對生物學(xué)習(xí)不夠重視，到了初二下學(xué)期想學(xué)可又不知怎么學(xué)，尤其是初一的三大作用和人體的結(jié)構(gòu)和功能，大部分學(xué)生有相當(dāng)大的恐懼心理。我們生物課堂的大致做法是：預(yù)習(xí)。謝謝大家！第二篇：備課組長交流材料備課組長交流材料孫希蓮一個備課組，是一個學(xué)校一切教育教研活動的最小組織單位，也是落實年級學(xué)科教學(xué)計劃、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的最直接單位。認(rèn)真組織全組教師從事教育研究，撰寫教研論文。完成學(xué)校相關(guān)部門交辦的其他工作。在集體備課活動中，教師個人是活動的主體，開展集體備課是充分挖掘和發(fā)揮教師個體的優(yōu)勢與特長，達(dá)成對學(xué)科專業(yè)知識、學(xué)科課堂教學(xué)的組合優(yōu)化，并不是由教研組長說了算。在認(rèn)真理會課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，對學(xué)情、教材進(jìn)行認(rèn)真分析，精心設(shè)計課堂教育教學(xué)活動，充分發(fā)揮教師個體的優(yōu)勢，將這種個體優(yōu)勢進(jìn)行綜合與優(yōu)化組合，才能保證集體備課活動達(dá)到高質(zhì)高效之目的。三定內(nèi)容。作為教研組長，在組織這項活動時，應(yīng)具有較強(qiáng)的決策能力與創(chuàng)新能力，特別是當(dāng)教
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