培養(yǎng)優(yōu)等生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方案---七二班-免費(fèi)閱讀
【正文】 班主任要根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，設(shè)立合理的目標(biāo)，讓他們踮足可及。心理學(xué)家指出，當(dāng)一個(gè)人得到賞識(shí)時(shí)，他心里就有了一種成就感，就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿了信心。微笑是同心力，它不斷拉近我們與學(xué)生的距離。一、獻(xiàn)愛(ài)心，筑好基礎(chǔ)。教師是“辛勤的園丁”，學(xué)生就像是含苞待放的花朵，需要我們?nèi)ゾ牡睾亲o(hù)、培養(yǎng)、修剪、施肥，才能讓他們茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。可能本來(lái)我們想用“將軍”的方式促使學(xué)生破釜沉舟，但有時(shí)卻可能事與愿違。善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。有時(shí)學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì)說(shuō)：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽誤上課。這說(shuō)明他長(zhǎng)大了，在他身上付出的心血沒(méi)有白費(fèi)，我很欣慰?！比缓蟾吲d的跑到一邊去了。一有時(shí)間我就和他談心，了解他的情況和他的一些特長(zhǎng)及愛(ài)好，在合適的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他，經(jīng)過(guò)我耐心細(xì)致地做他的思想工作，他惹事少了，也確實(shí)變乖了許多?！蔽乙恢毙欧钸@句話?！?對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)放在試卷上，通過(guò)不斷地練習(xí)試卷，拓展題型、鍛煉思維的同時(shí)，在答題速度、準(zhǔn)確率、狀態(tài)等方面實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的穩(wěn)步提升； 對(duì)于成績(jī)居中的學(xué)生，培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)在于給予學(xué)生知識(shí)體系，梳理學(xué)生當(dāng)前模棱兩可的知識(shí)，從而構(gòu)建適合學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)體系、并加強(qiáng)經(jīng)典題型的練習(xí)與整理；讓學(xué)員能夠在掌握條理清晰的知識(shí)體系的同時(shí)，也能夠相應(yīng)地說(shuō)出對(duì)應(yīng)的經(jīng)典題型，進(jìn)而為舉一反三、靈活運(yùn)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；對(duì)于成績(jī)偏低的學(xué)生，如果在學(xué)校的課堂上都無(wú)法理解老師所講述的內(nèi)容，即使周末兩天找專家補(bǔ)習(xí)，也很難將學(xué)生耗費(fèi)一周時(shí)間拉下的內(nèi)容補(bǔ)習(xí)回來(lái)；因此，對(duì)于成績(jī)偏低的學(xué)生，要以學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)為主，作為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師，為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)月的預(yù)習(xí)工作是非常必要的，通過(guò)預(yù)習(xí)，來(lái)促使學(xué)生在學(xué)校里面能夠聽(tīng)的明白，進(jìn)而打下初步的知識(shí)基礎(chǔ)，隨后進(jìn)行知識(shí)體系的構(gòu)建或記憶，形成適合他當(dāng)前的知識(shí)導(dǎo)圖，并通過(guò)由淺入深的經(jīng)典題型，來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶與應(yīng)用效果。從而樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，不會(huì)自暴自棄。找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，往往會(huì)取得意想不到的收獲。鼓勵(lì)他們使用錯(cuò)題記錄本。（四）班主任要和家長(zhǎng)密切配合。比如，對(duì)特別玩劣的后進(jìn)生，可以采用馬卡連柯所說(shuō)的“爆炸式”教育法；對(duì)某些個(gè)性倔強(qiáng)的學(xué)生，可以采用有原則性又有靈活性的教育措施，搞一點(diǎn)迂回戰(zhàn)術(shù)等。要消除他們的隔閡和對(duì)立情緒，根本的方法就是以熱烈真誠(chéng)的愛(ài)，無(wú)限關(guān)懷，高尚的師德情操，與他們建立起感情上的聯(lián)系。（四）激發(fā)學(xué)習(xí)上后進(jìn)生的責(zé)任動(dòng)機(jī)。常犯“行為惰性”錯(cuò)誤；。這部分學(xué)生雖然人數(shù)不多，但能量很大，影響面較廣，是班級(jí)的消極因素。（一）、對(duì)優(yōu)等生要注意培養(yǎng)優(yōu)等生的遠(yuǎn)大理想尖子生思想，心理，價(jià)值取向上存在問(wèn)題，多數(shù)是由于家長(zhǎng)，老師不正確的做法，不知不覺(jué)中導(dǎo)致形成的，學(xué)生成績(jī)好了就可以得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)金，老師的偏袒，從而滋生了自私，虛榮和功利主義的思想意識(shí)，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)生的目標(biāo)局限，后進(jìn)不足，老師要及時(shí)采取個(gè)別談話，家訪等方法，掌握學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性的加強(qiáng)思想教育，幫助其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，解決為誰(shuí)學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)干什么的問(wèn)題，召開(kāi)班，團(tuán)支部主題會(huì)，通過(guò)演講，講座，辯論等多種形式，明辨是非，澄清思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的人生目標(biāo)。幫，超的生動(dòng)局面和良好氛圍。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)突出表現(xiàn)為“五差”：。提問(wèn)后進(jìn)生時(shí)，態(tài)度要和藹可親，聲音要緩`和，友好，方法要適合他們的特點(diǎn)，如采用減輕教材記憶負(fù)擔(dān)的方法；有了成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心。通常情況下，大部分后進(jìn)生想感情上都受過(guò)不同程度的挫折，心靈遭受過(guò)創(chuàng)傷，以致產(chǎn)生一種特殊的心理。（二）摸清情況，對(duì)癥下藥。要深入了解和分析出現(xiàn)的原因，有針對(duì)性的耐心細(xì)致的作好反復(fù)教育工作。在教育培養(yǎng)優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生方面我采取了許多的方法。解題要想得快，寫得清。一、“一幫一”學(xué)習(xí)小組這主要是由班上學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生自愿利用業(yè)余時(shí)間幫助后進(jìn)生的一項(xiàng)措施。所以利用中午休息時(shí)間，或者下午放學(xué)時(shí)間，幫助后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課，也是一項(xiàng)重要的工作，當(dāng)他們提高自信心后，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在這樣的情況下，幫他們補(bǔ)習(xí)，會(huì)有意外的收獲！總之，學(xué)生年齡較小，是一株株正在成長(zhǎng)的幼苗，需要我們按時(shí)鋤草、澆水，才能茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)，沒(méi)有一株幼苗，不需要陽(yáng)光和雨露的，只要多一份關(guān)懷，不管后進(jìn)生、優(yōu)生都會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我喜歡和學(xué)生在一起的感覺(jué)，因?yàn)樗麄兊拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都浸透著我的汗水；他們的每一份成功都有我的伴隨；他們的每一滴淚水都有我為他們擦去；他們的每一次跌倒再爬起都有我的鼓勵(lì)，我的學(xué)生和我一樣，樂(lè)觀開(kāi)朗。特別好動(dòng)，無(wú)論什么時(shí)候想干什么就干什么。放學(xué)后我把他留在辦公室，一筆一畫地教他這個(gè)字該怎么寫那個(gè)字又該怎樣掌握結(jié)構(gòu)，慢慢的，他寫的字發(fā)生了變化，不再像以前那么臟兮兮的，也規(guī)范了很多。拿給辦公室好
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1