四年級(jí)紅蜻蜓教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 (填唱前把第三段的紅蜻蜓呀和竹竿尖上唱一遍)4)完整的演唱歌曲5)一聲部填唱第一段歌詞，二聲部填唱譜。3再來(lái)聆聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)有打擊樂(lè)器的同學(xué)為歌曲伴奏，沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)劃拍子，或用拍手或拍腿的形式為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示晚霞和蜻蜓的畫(huà)面）A、播放獨(dú)唱《紅蜻蜓》（師）：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)一段音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)，這段音樂(lè)帶 給你怎樣的感受？在音樂(lè)中你仿佛看到什么樣的畫(huà)面。學(xué)生對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)程度是我課前沒(méi)有想到的。完整演唱歌曲師：剛才我們由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱的演唱叫做漸強(qiáng)，漸弱，在歌曲中用這樣的符號(hào)來(lái)表示。六、教學(xué)過(guò)程(): 【激興導(dǎo)入】導(dǎo)入新課：今天我給大家?guī)?lái)的這個(gè)歌曲的名字，就叫做紅蜻蜓，它是一首在日本廣為流傳的歌曲，歌曲向我們講述了一個(gè)可愛(ài)的小姑娘和紅蜻蜓之間的童年故事。六、小結(jié)：師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。第一段，運(yùn)用換氣記號(hào)聽(tīng)琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。這時(shí)候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫(huà)面中，深深的陶醉了。兩聲部結(jié)合唱。B、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂。情感目標(biāo)：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情?！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生用力度變化演唱）三、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部“同學(xué)們，《紅蜻蜓》這首歌曲帶給我們一幅美麗的圖畫(huà)，你們聽(tīng)出這是一首二聲部的歌曲了嗎？”“下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二聲部的旋律，老師先來(lái)唱一遍。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，來(lái)感受歌曲帶給你怎樣的情緒？歌曲是幾拍子歌曲？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)?！闭J(rèn)識(shí)漸強(qiáng)、減弱、換氣記號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生加入這些記號(hào)來(lái)進(jìn)行演唱用同樣的方法來(lái)學(xué)唱第二聲部的旋律。欣賞《紅蜻蜓》這首歌曲《紅蜻蜓》是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．教師啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲； 2．體會(huì)歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。師：能馬上把第三段歌詞唱一唱嗎？注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)。美好的童年總是給我們太多的回憶，今天老師帶給大家一首歌曲《童年》，讓我們一起來(lái)感受童年的快樂(lè)難忘吧！”（播放《童年》學(xué)生邊拍手邊感受歌曲）2..師：“童年是美麗的，你們的童年是怎樣度過(guò)的？”（在田野上放風(fēng)箏；去爬山。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。第一篇：四年級(jí)紅蜻蜓教案《紅蜻蜓》教案教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《紅蜻蜓》教材分析 ：這是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根據(jù)日本詩(shī)人三本露風(fēng)（1889—1964）回憶童年情景的詩(shī)作譜而成。技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地聆聽(tīng)歌曲，樂(lè)于用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)、換氣記號(hào)，能初步感受合唱的效果。）師：“童年象一首動(dòng)人的歌，下面老師再帶給大家一首優(yōu)美的樂(lè)曲，讓我們一起來(lái)欣賞吧。”（注意：第三段歌詞和第一段歌詞的不同）：，有什么呢?小蜻蜓最后停在了哪兒？，但是怎么把它唱的更好呢？請(qǐng)同學(xué)們注意一下，在樂(lè)譜上訪的強(qiáng)弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂(lè)句以弱開(kāi)頭，漸漸達(dá)到中強(qiáng)，再漸漸弱下去。教學(xué)過(guò)程：一、介紹歌曲導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們的主題是“童年的回憶”，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，你們的童年是怎樣度過(guò)的？（在田野上放風(fēng)箏；同學(xué)們一起做游戲，跟父母一起去旅游，和好朋友在一起的趣事等等。它本來(lái)是一首描寫(xiě)少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。同學(xué)們，你感覺(jué)哪一句自己掌握的不太好？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，我
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