【正文】 聯(lián)席會議負責(zé)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，制定和完善監(jiān)督激勵機制，建立中小學(xué)生思想道德發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校德育發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測制度，實施體育工作報告、公示和監(jiān)督制度，落實優(yōu)秀課程專家、優(yōu)秀校本課程和課程體系建設(shè)示范學(xué)校評選制度，定期開展課改專項調(diào)研和階段評估，對學(xué)校課程改革工作做出客觀評價。區(qū)教育局建立由分管局長為召集人的深化課程改革工作聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議，研究解決工作中遇到的新情況、新問題。小學(xué)加強音樂、美術(shù)課程教學(xué)的雙基教學(xué)和興趣培養(yǎng)；初中探索實施綜合藝術(shù)課程，創(chuàng)新藝術(shù)課程形式。（3）開發(fā)校園群眾性體育活動課程。利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強學(xué)科教學(xué)內(nèi)容信息化建設(shè)，將教學(xué)內(nèi)容、課程背景、補充材料等加以數(shù)字化整合，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實現(xiàn)教學(xué)信息化；優(yōu)化練習(xí)檢測。把啟發(fā)式教學(xué)貫穿于課堂教學(xué)全過程，通過“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)”，構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；實施分層教學(xué)。（3）科學(xué)運用評價結(jié)果。（3）開展教學(xué)反思活動?？茖W(xué)設(shè)計和安排課內(nèi)外、校內(nèi)外活動，營造協(xié)調(diào)一致的良好育人環(huán)境。立足學(xué)校實際，確定校本課程開發(fā)總目標(biāo)，制定《校本課程開發(fā)與實施方案》，撰寫《課程綱要》及相關(guān)校本課程資源。（1）增強校內(nèi)德育課程實效性。（1）加大德育課程整合力度?！靶蛄谢钡掠n程。（體衛(wèi)藝科、教研室負責(zé)）（三）加大監(jiān)控督查力度。1.《日照市中小學(xué)生德育綜合改革行動計劃》。聯(lián)席會議下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教研室。教育局有新課程專項資金，用于加強教師培訓(xùn)、課程實施與開發(fā)等方面制度保障教育局建立相應(yīng)制度。、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時間內(nèi)按課表進行。設(shè)置綜合課程。積極開展新課程改革工作，推動素質(zhì)教育不斷深入，結(jié)合我縣實際，制訂本實施方案。（1）每學(xué)期各科任教師人人參與示范課、公開課、評課活動一節(jié)以上，并寫出一篇以上的教學(xué)設(shè)計、論文或經(jīng)驗總結(jié)。（4）開展課堂比武的活動。（2）與其他學(xué)校多進行橫向聯(lián)系，有計劃地開展“請進來，走出去”的活動，互助互學(xué)，共同提高。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。（周一第一節(jié)），主要進行常規(guī)教育、開展中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際進行環(huán)境教育、心理教育。綜合實踐活動還包括：信息技術(shù)教育、勞動等使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強社會責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。二、培養(yǎng)目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。，組織區(qū)義務(wù)教育課程改革工作現(xiàn)場，進行階段性課程改革的研討交流與總結(jié)?！?月，各校認真組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件，并組織實施學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)人員的研討活動。通過檢查、評估、評比等手段，促進學(xué)校課程改革的推進，不斷提升區(qū)域課程改革水平，真正呈現(xiàn)出義務(wù)教育課程能讓學(xué)生有多樣化的選擇，并切實讓每個學(xué)生有適性發(fā)展的機制與平臺。支持各校根據(jù)自身實際實施的智慧教育、合作學(xué)習(xí)、教材整合和作業(yè)改革等教學(xué)改革項目。義務(wù)教育段教研員，每學(xué)科應(yīng)指導(dǎo)每校至少1門校級精品課程，通過專業(yè)指導(dǎo)，促進學(xué)校課程體系的進一步完善。各校要主動探索建構(gòu)學(xué)校德育課程體系，進一步開發(fā)校本德育課程，豐厚德育內(nèi)涵，把少先隊課、團課、各類專題教育與德育課有機結(jié)合起來，有效整合各類思想品德和行為規(guī)范教育。探索基于因材施教原理的分層走班，以促進學(xué)生的適性發(fā)展。扎實開展教師拓展性課程建設(shè)與實施的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高教師的課程開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計能力、選課指導(dǎo)能力、綜合評價能力及教學(xué)研究能力。知識拓展類課程包括學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科專題教育、地方歷史和文化教育等課程，體藝特長類課程包括體育、藝術(shù)、健康教育、生活技藝等課程，實踐活動類課程包括信息技術(shù)、勞動技術(shù)、科技活動、調(diào)查探究、社會實踐等課程。倡導(dǎo)學(xué)校對國家課程因地制宜、因校制宜、因人制宜的創(chuàng)造性的改編和再開發(fā)，支持學(xué)校實施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教材校本化處理、學(xué)校本位的課程整合、教學(xué)方法的綜合運用和個性化加工及差異性的學(xué)習(xí)評價等多樣化的行動策略。力爭在2018年6月底，完成50門新的精品（優(yōu)秀）拓展性課程建設(shè)，各校至少開發(fā)開設(shè)1門新的優(yōu)秀拓展性課程。第一篇：北侖區(qū)全面深化義務(wù)教育課程改革實施方案（范文）北侖區(qū)全面深化義務(wù)教育課程改革實施方案為全面貫徹黨的教育方針，落實《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》及《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》（浙教基〔2015〕36號）文件精神，更好地幫助每一位學(xué)生實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，現(xiàn)就深化我區(qū)義務(wù)教育課程改革提出如下實施方案。三、實施原則按照省教育廳總體部署與要求，積極構(gòu)建具有區(qū)域與學(xué)校特色的課程體系，全面實施深化義務(wù)教育課程改革。（二）加強課程建設(shè)。每學(xué)年拓展性課程課時占總課時的比例為：一至六年級15%左右，主要開設(shè)體藝特長類和實踐活動類課程；七至九年級20%左右，全面開設(shè)三類拓展性課程，其中知識拓展類課程比例不得超過30%。要避免學(xué)校將分層走班淪為固定形式的“快慢班”。把德育目標(biāo)滲透于各門學(xué)科教學(xué)，實現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。區(qū)教研室應(yīng)加強對學(xué)校拓展性課程建設(shè)與實施的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和研究，積極探索并創(chuàng)新拓展性課程的教研方式，提煉學(xué)校課程建設(shè)與實施經(jīng)驗、教師在教學(xué)過程中的改革與創(chuàng)新案例，重視發(fā)揮學(xué)校在教研工作中的主體作用，并將已形成一定經(jīng)驗的學(xué)校作為區(qū)域性的教研培訓(xùn)基地。倡導(dǎo)學(xué)校通過推進“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，改革低效課堂模式，營造民主平等、互動對話的基礎(chǔ)性課程課堂文化。推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革，完善區(qū)域教育質(zhì)量管理制度。一至六年級不組織期中考試或考查，期末考試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，其它學(xué)科只組織期末考查；一二年級期末考試和考查推廣非紙筆測試形式。，加強對深化義務(wù)教育課程改革的領(lǐng)導(dǎo)。，所有義務(wù)段學(xué)校擬定《學(xué)校課程規(guī)劃》（含學(xué)校深化課程改革工作推進方案），明確各方職責(zé),部署工作推進。，各校完善相關(guān)制度建設(shè)。三、課程設(shè)置的原則堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際，科學(xué)安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。加強課程的選擇性學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。，必須努力探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，即在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)融合在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。（3）學(xué)校多組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)，使他們逐步掌握課改的真諦，把所掌握的知識和技能運用于課堂。完善新課程課堂教學(xué)評價制度課堂教學(xué)是實施新課程標(biāo)準(zhǔn)進行教育教學(xué)改革的主陣地，對課堂教學(xué)進行科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)脑u價將對新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施有積極的推動作用。（2）明確教研時間，保證教研實施。一、指導(dǎo)思想學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。如：一年級設(shè)品德與生活課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展；一年級設(shè)音樂、美術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。（周一第六節(jié)），主要進行常規(guī)教育、開展中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際進行環(huán)境教育、心理教育。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。強化課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，提高課程開發(fā)能力和實施水平，確立課程在學(xué)校教育中的核心地位，實現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)置德育課程體系，加大德育課程整合