【正文】 多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。板書(shū)課題。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。師邊講解邊示范。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。出示范字。教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。板書(shū)課題。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。師邊講解邊示范。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。出示范字。分小組討論。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書(shū)寫(xiě)。老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。校本課程：1橫 撇 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫撇”。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折鉤的字。再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：寫(xiě)一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。校本課程：1橫 折 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折”。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫鉤的字。分小組討論。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫(xiě)。二、新授：（一）講解“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。講解筆順。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。豎彎：指名認(rèn)讀。教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。板書(shū)課題。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。師邊講解邊示范。老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。校本課程：臥 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“臥鉤”。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。分小組討論。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。校本課程：豎 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤”。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶提的字。教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。板書(shū)課題。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。師邊講解邊示范。教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。板書(shū)課題。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。師邊講解邊示范。再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。圖示：短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。講解筆順。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。垂露豎：懸針豎：短豎：指名認(rèn)讀。圖示：懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。齊讀課題。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。③出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。短短一學(xué)期的工作，有收獲也有缺憾，以后的工作中將取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一手俊字。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字要做到看、說(shuō)結(jié)合，細(xì)致全面。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫(xiě)好字有密切的關(guān)系。學(xué)生只要有了興趣，就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。既拓展了大家的思路，又教學(xué)生如何做人，同時(shí)鞏固了寫(xiě)字技能，達(dá)到更好的效果。六、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評(píng)議能力。寫(xiě)“秧”字時(shí)，中間的豎，要長(zhǎng)。）三、實(shí)踐練習(xí)：書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。（“假”字的左邊又細(xì)又長(zhǎng)，“秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點(diǎn)”，因?yàn)?，中?guó)字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。右邊的部分要寫(xiě)的修長(zhǎng)一些。豎撇：老師邊寫(xiě)，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣。５、指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。第十五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)漢字的筆順 【教學(xué)目的】讓學(xué)生掌握漢字的筆順。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。勾出。２、結(jié)合例字講解新筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。平捺大都在走之底處用。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45176。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇?！窘虒W(xué)過(guò)程】（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。２、結(jié)合例字講解其中的筆順。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45176。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線(xiàn)條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。~7176。第七課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。寫(xiě)法是向右下45176。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。２、結(jié)合例字講解三種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法：點(diǎn)：自左上方起筆，向右下方行筆，落筆慢而重，轉(zhuǎn)筆向左上方收筆。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線(xiàn)條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。回鋒收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外?！窘虒W(xué)過(guò)程】運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱(chēng)“行筆法”。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。左右，與方格對(duì)角線(xiàn)相符。二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。三、教師小結(jié)主要表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行督促。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。二、室內(nèi)交流你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？什么是硬筆書(shū)法？所謂硬筆書(shū)法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。力度和節(jié)奏。角。四、講解并練習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 我們?cè)趯?xiě)硬筆字的時(shí)候，一般都是坐著寫(xiě)的，因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。二、欣賞幾幅古代書(shū)法作品 三、簡(jiǎn)介硬筆書(shū)法的特點(diǎn)硬筆書(shū)法是一門(mén)新興的藝術(shù)，它不僅作為一門(mén)藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本課教學(xué)目標(biāo) 5掌握基本運(yùn)筆規(guī)律 【學(xué)具準(zhǔn)備】 鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，【教學(xué)過(guò)程】一、教師簡(jiǎn)介書(shū)法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書(shū)法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。第一篇：低年級(jí)硬筆書(shū)法教學(xué)計(jì)劃硬筆書(shū)法教學(xué)計(jì)劃一、課程教學(xué)目標(biāo)在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。三、具體教學(xué)計(jì)劃第三周:介紹工具及書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)()第四周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一)——點(diǎn)(左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等)+例字練習(xí)第六周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)_____橫(長(zhǎng)橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字第七周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)_____ 撇(斜撇,長(zhǎng)撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)第八周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)_____ 提+例字練習(xí)第九周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)_____ 折()、提+例字練習(xí)第十周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習(xí)第十二周: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習(xí)第十三周: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(八)____ 鉤(3)(橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇)+例字練習(xí)第十四周: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習(xí)第十五周: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(十)_____偏旁教學(xué)+例字練習(xí)四、開(kāi)展書(shū)法教學(xué)的注意點(diǎn)。書(shū)法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書(shū)法、蒙古文書(shū)法、阿拉伯文書(shū)法等。第二，少兒在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書(shū)法了，取而代之的則是硬筆書(shū)法。寫(xiě)字的姿勢(shì)特別要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：頭正。執(zhí)筆要穩(wěn)。在鋼筆書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。第二課時(shí) 【活動(dòng)目標(biāo)】了解硬筆書(shū)法的特點(diǎn)。硬筆書(shū)法有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。五、你會(huì)正確握筆書(shū)寫(xiě)嗎？教師講解，學(xué)生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專(zhuān)行，是容易誤事的。摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。第四課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)【教學(xué)目的】通過(guò)講解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指在大姆指前面。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。硬筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45176。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45176?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)筆畫(huà)，練習(xí)寫(xiě)了不少例字。為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。３、指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)?？焖俪鲣h。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。先橫后豎：十 什 下 干 牛 豐 去 本 機(jī) 早先撇后捺：人 天 八 今 交 來(lái)３、指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。２、結(jié)合例字講解兩種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法橫折：先寫(xiě)橫，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，接著向左下方或向下行筆寫(xiě)長(zhǎng)短不同的豎。撇出的地方常有弧形的意味。（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45176。；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。（5）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45176。（7）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，以前我們學(xué)過(guò)兩種筆順，誰(shuí)還記得？對(duì)！是先橫后豎，先撇后捺。三、布置作業(yè)：從學(xué)過(guò)的字中找出上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字，按順序?qū)懸粚?xiě)，每一種至少找5個(gè)。二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。老師提示寫(xiě)法基本相同，但行筆方向不同。我們的中國(guó)字講究包容精神，做人也要寬以待人。）老師對(duì)于學(xué)生的說(shuō)法給予肯定并小結(jié)。用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿書(shū)寫(xiě)，注意鉛筆的正確使用。結(jié)構(gòu)要緊湊。四人小組互相交流討論，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。八、故事結(jié)尾，勉勵(lì)學(xué)生。故一節(jié)課的開(kāi)端，尤為重要。因此從第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)握筆的正確方法，在學(xué)生寫(xiě)字前，做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。每次上硬筆書(shū)法課，教師把所要學(xué)的生字出示在畫(huà)有“田字格”的黑板上，讓學(xué)生有目的地去“讀”，著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫(huà)位置及容易寫(xiě)錯(cuò)的地方，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今