【正文】 但我要說(shuō)，師愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量，也正是這種強(qiáng)大的力量推動(dòng)著我們的教育事業(yè)、我們的社會(huì)不斷和諧發(fā)展。30多年以來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有調(diào)整過(guò)工作崗位，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所學(xué)校。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。每位人民教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，率先垂范這是社會(huì)主義教師職方法，以切實(shí)提高教師的職業(yè)道德水平。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。現(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。二、熱愛(ài)學(xué)生，要有慈母的情懷愛(ài)學(xué)生，是教師做好教育工作的前提，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認(rèn)真上課，并參加課題研究。還記得那天下午，我正在辦公室里批改作業(yè)，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來(lái)報(bào)告：“老師，小斌的肚子疼得很厲害。我知道小豪喜歡打籃球，于是就鼓勵(lì)班里的籃球隊(duì)員邀他一起打籃球。他告訴我：剛才他想上廁所，幾個(gè)六年級(jí)的男生在廁所門口把他拉住不讓進(jìn)去，把他推來(lái)推去，還說(shuō)了些難聽(tīng)的話，令他很生氣，但知道自己打不過(guò)他們，就氣鼓鼓地回到教室，把拳頭砸向玻璃。這不，開(kāi)學(xué)還不到一周，就有學(xué)生來(lái)投訴，教室的一塊玻璃被小豪用拳頭打碎了。老一代教育家已用他們的青春寫下了最感人的宣言?？吹綄W(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，我也變得快樂(lè)起來(lái)，也正是有了這些平凡而簡(jiǎn)單的快樂(lè)，才能使我的人生變得精彩?？鬃诱f(shuō)，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。沈勝祥。我們的心血不會(huì)白費(fèi)，我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。尊重信任學(xué)生要求可以批評(píng)教育學(xué)生，但不能污辱學(xué)生的人格，不能漠視學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。陶行知先生說(shuō)得好：”捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)是一種職業(yè)情感，不是個(gè)人情感，故而師愛(ài)是“泛愛(ài)”，而不能是“偏愛(ài)”。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這 些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。本文將從兩方面就這一問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和探討，以期能得到些許成果，用以指導(dǎo)今后的工作。在學(xué)生心目中，教師 1是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。4．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是職業(yè)的、無(wú)私的、公正的，是面向全體學(xué)生的愛(ài)，而不是一部分學(xué)生，也就是說(shuō)教師無(wú)論教哪個(gè)班級(jí)、無(wú)論所教學(xué)生是優(yōu)是劣、是貧是富，都應(yīng)一視同仁?！苯處煹膼?ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的盞盞明燈！對(duì)學(xué)生尊重信任應(yīng)是為師執(zhí)教應(yīng)有的態(tài)度和行為，這是為師最為基本的職業(yè)道德。漠視或污辱學(xué)生人格尊嚴(yán)和人格，不僅是不道德的，而且還會(huì)帶來(lái)學(xué)生的畸形發(fā)展。如果我們的工作真的是如此平凡，那就讓我們工作中的平凡和渺小在歲月流逝中沉積下來(lái)，讓這種平凡和渺小漸漸壯大成為我們心中的鋼鐵；如果我們的工作真的是如此平凡，那么讓我們每天聽(tīng)著學(xué)生喊“老師好”，時(shí)時(shí)刻刻體會(huì)著作為一名教師而存在的幸福；如果我們的工作真的是如此平凡，那么讓我們以生活中的一言一行教他們?cè)诔砷L(zhǎng)的紀(jì)錄本上寫好“不放棄和不拋棄”，讓我們攜起手來(lái)，以德樹(shù)形象，用愛(ài)鑄師魂！【參考文獻(xiàn)】[1] 沈杰。在平凡的崗位上——記崇陽(yáng)縣肖嶺中學(xué)教師胡天云[J].湖北教育(政務(wù)宣傳)2005年08期[5]情系民族 愛(ài)灑校園——記云南民族中學(xué)教師馬麗拉[J].云南教育(視界版B)2005年08期第二篇：《用愛(ài)鑄師魂》演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)大家好！我今天演講的題目是《用愛(ài)鑄師魂》在我們的生活中有很多種工作崗位，每個(gè)工作崗位都有它存在的意義，作為人民教師，那平凡的三尺講臺(tái)，就是我們?nèi)松奈枧_(tái)，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。記得第一次走上講臺(tái)，看著孩子們那一雙雙明亮的眼睛，那一刻，我的內(nèi)心升騰起一種無(wú)比的神圣與莊嚴(yán)，我認(rèn)識(shí)到，我的一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)影響到孩子的一生，這個(gè)由知識(shí)，情感，理想，信念匯成的三尺講臺(tái)，讓我感受到了一份沉甸甸的責(zé)任。所以我想“嚴(yán)慈相濟(jì)，亦師亦友”才是對(duì)關(guān)愛(ài)每位學(xué)生最準(zhǔn)確的理解。那我們作為新時(shí)代的一名教師，又怎能不努力奮發(fā)呢？俗話說(shuō)，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。我急忙跑到二樓的教室，只見(jiàn)走廊里已站滿了學(xué)生。班里的學(xué)生也證實(shí)了他所說(shuō)的是實(shí)話。在課間，我刻意安排小豪幫我拿教具或捧作業(yè)等，趁機(jī)與他聊天、談心，對(duì)他進(jìn)行教育?！蔽乙宦?tīng)趕緊跑去教室，只見(jiàn)小斌坐在座位上手捂著肚子，額頭直冒汗，嘴唇發(fā)白。教育局長(zhǎng)潘黨恩