【正文】 眉毛下邊的小眼睛又黑又亮，不論看什么都緊盯著不放，有時怪讓人討厭，可又讓人敬佩。以“京京”和材料一為例，看他的寫作順序。描寫老人：我的爺爺已是年過七旬的人了，他長著一張瓜子臉，臉上滿是皺紋，清瘦的臉上更顯現(xiàn)那雙炯炯有神的大眼睛。歲月沒有在父親身上留下多少痕跡，從遠(yuǎn)處一看，小伙還挺酷的。（文靜）外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。2門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。（神情）一對火眼金睛炯炯有神,（容貌）透露出鏟除一切妖魔的決心，渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。他個兒高高的，長得很瘦。從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的頭發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來刨花。（害羞但天真、活潑）她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭，塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（）描寫對象：臉：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齒、皮膚、胡須、發(fā)型、神情、裝飾提問：電視劇《神雕俠侶》中的楊過的特征是——獨(dú)臂。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。他胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。也可以先局部再整體。（請同學(xué)回答：這段話從哪些方面對豬八戒進(jìn)行了外貌描寫呢？）只見他黑臉短毛，長嘴大耳（長相），圓身肥肚（身材），穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾（穿著），提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過來（神態(tài)）?！郀柣?書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！_(dá)爾文少壯不努力，老大徒悲傷。教師結(jié)束語：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《云南的歌會》，他是一篇極富情趣的散文。時間長：唱和相續(xù)，一連三天才散場。（三）、學(xué)生在閱讀文章的過程中劃出自己喜歡的句子或者是段落，交流自己喜歡的原因以下略舉幾例：學(xué)生勾畫出的好詞好句大多是文段中的環(huán)境描寫，如“土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的”“最有意思的是云雀，時常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空”等等。場面宏偉，氣勢壯觀。二、初讀課文，整體感知。忌諱：忌怕而隱避。（三）出示教學(xué)目標(biāo)（四）檢查預(yù)習(xí)：給下列加點(diǎn)字注音。（激發(fā)興趣）（一）導(dǎo)語：播放剪輯好的云南民歌音像資料并導(dǎo)入趣味競猜：所播放的音像片段分別是哪個少數(shù)民族的民歌？（如：《阿詩瑪》片段——彝族，《五朵金花》——白族，等等）學(xué)生根據(jù)搜集資料的過程和欣賞到的音像片段談感受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。所以生動的外貌描寫，要抓住人物特征，凸顯其神韻，這才是一個真正的，有血有肉的完整的人。（三）環(huán)境點(diǎn)染走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。這就是我們要學(xué)習(xí)的人物外貌描寫應(yīng)該注意的第二個問題。除此而外，人物外貌描寫還應(yīng)該注意什么問題呢？四、第二招：要按照一定的順序多媒體出示以下范例：撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。例如剛才出示的那段話中“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”，生動地表現(xiàn)了祥林嫂在臨死之前，在巨大的痛苦和悲哀中，已經(jīng)變得麻木了，完全喪失了生命的活力。那什么是特征？（自己獨(dú)有的不同于別人的特點(diǎn)：天生長相 ；經(jīng)歷留下的印記；習(xí)慣性的衣著打扮；個性化的表情、神色。（二）多媒體展示人物外貌描寫的范例一個凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！獎⑾?學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。一日無書，百事荒廢。讀書的好處行萬里路，讀萬卷書。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩钚钦f。語言描寫還要寫出人物說話時的神態(tài)、動作等。即作者筆下的人物語言應(yīng)切合人物身份地位、年齡特征、生活經(jīng)歷和思想性格，特別要寫出人物的個性特征和精神面貌。左腳微微彎曲，右腳直著踩在滑板上，左腳一蹬一滑，滑板車漸漸穩(wěn)穩(wěn)朝前行了。我聽了，興奮的一蹦三尺高。爸爸媽媽提醒我道：“你的左腳和右腳要協(xié)調(diào)的呀！”話音剛落，又開始?xì)g笑起來……慢慢地，我掌握了正確要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)要先左腳踩，右腳再上，才能滑得又快又好。我見了，喜歡得愛不釋手。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。一股濃煙從灶口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉?！经h(huán)境渲染】四、課外作業(yè)仔細(xì)觀察一位熟悉的人物，自擬題目寫一篇寫人的記敘文。PPT：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У挠职子峙帧Ｒ活^卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。例文：班主任領(lǐng)來一位新同學(xué)。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了整個眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。走在前面的頭上戴著草帽，肩上挑著一擔(dān)水，扁擔(dān)一顫一顫的，扁擔(dān)頭上還掛著個水壺呢。B、小紅軍赤著腳，衣服也很破，摟著一支跟他差不多高的步槍。②除直接描寫外貌外，可適當(dāng)作比喻、對比擬人等手法。②比喻運(yùn)用得當(dāng)，使描寫更加形象。：同學(xué)們，我們寫人物時，一般描寫人物的哪幾個方面？（指名學(xué)生回名學(xué)生回答）。那么怎樣才能寫好人物的外貌和動作呢？今天我們再來復(fù)習(xí)一下寫人動作外貌的方法，以便我們更好的掌握修改寫人文章里的外貌，動作的句段。③通過外貌描寫較好地刻畫了人物性格特征，把男子漢剛毅一親情融為一體。③同一人物的外貌可多次描寫，要注意描寫的順序和層次。提示解讀寫法：人物+穿著+攜帶物品A、一個男孩一動不動地蹲著。B、她留著烏黑的長發(fā)，時常在腦后扎兩根小辮兒，辮子上扎著兩個蝴蝶結(jié)，隨著她一走一蹦，兩只蝴蝶結(jié)一會兒飛向東，一會兒飛向西，真可愛。當(dāng)她對你有什么要求時，就用兩只眼睛企求地望著你，你的心一下子就軟了，她要什么就會給什么。她中等個兒，梳著兩條羊角辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。（你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆撿出來的似的，人家?guī)У木拖駝倓儦さ碾u蛋，又白又光鮮？）【夸張比喻反問】PPT：過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑幼⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤頭，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨?；顒幽康模和ㄟ^活動，讓學(xué)生掌握文章中對人物動作語言的描寫方法。人物動作語言描寫（1）說時遲，那時快。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動作。開始滑了，我不管三七二十一便迫不及待地踩了上去，誰知，一下子摔了個四腳朝天。爸爸媽媽見了，都直拍手叫好?；遘嚾沓庶S色，上面刻著“白雪公主”的精美圖案。最后，甚至都不用爸爸扶了?？辞懊娴哪莻€例子：這天，小明放學(xué)回家，在路上看到五保戶李奶奶正背著一小袋米，艱難地慢慢往前走著，小明看到這種情況，一個箭步?jīng)_上去，一把奪過李奶奶肩上的袋子，急急地往前走，李奶奶著急了，邁著小碎步跟在后面邊追邊喊：“哎，小孩，你這是干啥啊……”李奶奶追到自家門口，上氣不接下氣的，小明已經(jīng)把那袋大米穩(wěn)穩(wěn)地放在了門口，微笑地看著李奶奶……李奶奶這才明白是怎么一回事，激動地對旁邊圍看的人說：“現(xiàn)在的形勢真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會上好人好事層出不窮。有些同學(xué)寫人物對話的時候，只注意寫人物說的話，而不注意描寫人物說話時的神態(tài)、動作，老是“我說”“你說”“他說”，寫出來的文章干巴乏味。師：這一段描寫顯得單調(diào)乏味?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，……沒看見。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！悏?書是人類進(jìn)步的階梯?！鬃幼x書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。（楊二嫂）頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。）小試牛刀：多媒體出示《父親》圖片，學(xué)生進(jìn)行描寫（抓住皺紋特征）剛才看的兩段文字和上課時兩個同學(xué)的描寫，都能抓住人物的外在特征，但是卻沒有表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心情感。既然眼睛是心靈的窗戶，那么怎樣畫眼睛表現(xiàn)人物的內(nèi)在思想呢？欣賞兩幅圖，明確圖中人物的眼睛展示了人物什么樣的性格。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。我們知道了人物描寫首先要抓住特征，并且要有一定的順序。在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老。而讀者也才能體會到人物的精神世界，以及豐富的內(nèi)心情感。過程與方法目標(biāo)：朗讀、揣摩、品味文章語言，感受文章濃郁的鄉(xiāng)土氣息。教師導(dǎo)入：我國有56個少數(shù)民族，每個少數(shù)民族都能歌善舞。迤(yǐ)西 譬(p236。扶搖而上：形容直往上升。（一）通過工具書會讀以下詞語并熟練地寫出詞語。三、精讀課文，研讀賞析。此時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住動詞、形容詞、副詞和修辭手法賞析好詞好句，如：報(bào)春花“在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭”用了擬人的修辭，顯得活潑生動，它的藍(lán)色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的聯(lián)想，讓人感受到了花的靈性和花色的純凈。盛妝：和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃。通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了人物描寫，環(huán)境描寫，場面描寫，從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生品析詞語、句子，感受語言文字創(chuàng)設(shè)的美妙情境。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！懹?讀一本好