【正文】 梭布衣服，系著一條花手巾（衣著），提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過(guò)來(lái)（神情）根據(jù)短文二，請(qǐng)同學(xué)回答：這段話(huà)從哪些方面對(duì)孫悟空進(jìn)行了外貌描寫(xiě)呢？身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,（衣著）手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,（姿態(tài)）顯出一副威武霸氣的樣子?！辈虏滤?她是誰(shuí)？為什么猜不出來(lái)？診斷：外貌描寫(xiě)模式化，沒(méi)有突出特征。”簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照。（整體）細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，（（局部）顯出一張光滑白凈的臉龐。使認(rèn)識(shí)他（她）的人看到你寫(xiě)的內(nèi)容能猜出他（她）是誰(shuí)，不認(rèn)識(shí)他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。（有親和力，溫和）她一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。他個(gè)子不高，穿著一件背帶褲，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。描寫(xiě)爸爸外貌：爸爸人長(zhǎng)的很胖，全身不是肌肉，而是一身肥肉。有個(gè)能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，由個(gè)挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上還架著一幅眼鏡，還有那飄逸的秀發(fā)，在大街上，回頭率100%。子下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。我舅媽常喊她“小肉球”哩。如果寫(xiě)了眼睛，接著寫(xiě)頭發(fā)，又寫(xiě)嘴巴，再寫(xiě)眉毛，而后寫(xiě)鼻子——這種描寫(xiě)不管寫(xiě)得多好，它給人的感覺(jué)是一片混亂。她的頭發(fā)很黑，不算太長(zhǎng)，有時(shí)散著，有時(shí)扎成兩個(gè)小辮子。改寫(xiě)：（2）他的眉毛和頭發(fā)一樣，濃濃的。老師說(shuō)他學(xué)習(xí)好就因?yàn)樗幸浑p專(zhuān)注的小眼睛；可那張大嘴和那對(duì)大耳朵，會(huì)把你嚇一跳，笑起來(lái)時(shí)，眼睛沒(méi)有了，臉上只剩下耳朵和嘴了，憨厚可愛(ài)。他是一個(gè)學(xué)習(xí)很認(rèn)真的同學(xué)。材料一 我的妹妹我的妹妹長(zhǎng)得瘦瘦的，瓜子臉，長(zhǎng)著一對(duì)濃濃的眉毛，一雙明亮的大眼睛，小鼻子，嘴不算大。課后作業(yè)：寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人的外貌要求（100字左右）：寫(xiě)完后讓你的朋友猜猜他（她）是誰(shuí)。他因?yàn)楫?dāng)過(guò)兵，所以身材非常健壯，衣著整潔，辦起事來(lái)井井有條。”描寫(xiě)同學(xué)外貌：有一個(gè)好朋友叫薛小明，他今年八歲了，高高的個(gè)子，身體胖乎乎的，走路來(lái)一扭一扭的。說(shuō)起我爸爸的頭發(fā)那真叫絕。也許是還沒(méi)有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時(shí)的安靜。其作用不僅在勾畫(huà)出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。（虛榮，貪婪）她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。思考問(wèn)題：兩個(gè)文段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？ 第一個(gè)文段寫(xiě)的比較粗略，寫(xiě)了這個(gè)女生很漂亮，但是沒(méi)有具體描寫(xiě)她是怎么樣讓人覺(jué)得漂亮，寫(xiě)到了衣著樸素，但是沒(méi)有具體寫(xiě)她的衣著怎樣的樸素，所以，同學(xué)們?cè)趯?xiě)人物的外貌時(shí)一定要展開(kāi)描寫(xiě)，具體的表現(xiàn)人物的外貌，讓看的人覺(jué)得文章飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)趣味。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。她長(zhǎng)得很好看，衣著樸素。（神情）可是，平時(shí)大家在進(jìn)行外貌描寫(xiě)的時(shí)候，仿佛都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)套餐一樣，都寫(xiě)這個(gè)人有：彎彎的眉毛，大大的眼睛，圓圓的臉蛋，櫻桃小嘴........那么如何進(jìn)行外貌描寫(xiě)？“他/她黑黑的眉毛下一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇。人物外貌描寫(xiě)的詞語(yǔ)〔頭發(fā)〕白發(fā)蒼蒼 滿(mǎn)頭銀發(fā) 兩鬢染霜 頭發(fā)烏潤(rùn) 蓬松的短發(fā) 頭發(fā)稀疏滿(mǎn)頭青絲 披肩長(zhǎng)發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 披頭散發(fā) 蓬頭垢面〔眼睛〕丹鳳眼 三角眼 斜白眼 斗雞眼 細(xì)瞇眼 單眼皮 雙眼皮 眉青目秀濃眉打眼 明眸皓齒 眉梢細(xì)長(zhǎng) 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠 眼睛布滿(mǎn)血絲 會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛目光銳利 目光遲鈍 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫 眼泡浮腫〔鼻子〕蒜頭鼻 鷹鉤鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴〔嘴、牙〕櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿著小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白唇如胭脂 唇無(wú)血色 齒白唇紅 參差不齊的牙齒 白而發(fā)亮的牙齒咬緊牙關(guān) 滿(mǎn)口銀牙〔面容〕蘋(píng)果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長(zhǎng)方臉 四方臉 俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉滿(mǎn)臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉布滿(mǎn)皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿(mǎn)臉雀斑面如桃花 面如土色 天庭飽滿(mǎn) 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了〔手、身材〕十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強(qiáng)力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓肌腱發(fā)達(dá) 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿(mǎn)腸肥 身材高挑亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍〔衣著〕樸素 大方 整潔 時(shí)髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時(shí) 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整 不修邊幅破破爛爛 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛第四篇：人物外貌描寫(xiě)描寫(xiě)方法之外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)概念：也稱(chēng)肖像描寫(xiě)。她很愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就會(huì)露出潔白的牙齒。說(shuō)來(lái)也巧，從二年級(jí)到現(xiàn)在，馮成每天給班里的教室開(kāi)門(mén)、鎖門(mén)，也像一個(gè)打點(diǎn)的鈴鐺，這外號(hào)就叫開(kāi)了。那富婆一身珠光寶氣，五根手指像無(wú)根胖墩墩的香腸。（活潑、滑稽、逗人）第四招：巧用修辭妙用修辭——比喻、夸張、排比、引用等 你能舉幾個(gè)例子嗎？妙用修辭：妹妹今年七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)底的褲子，胖墩墩的，像個(gè)小冬瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。（文靜）我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。他的臉又長(zhǎng)又尖，一笑起來(lái)，兩條眉毛像一個(gè)八字整齊的掛在臉上，整個(gè)看起來(lái)像個(gè)愁眉苦臉的“苦瓜”。神話(huà)故事中二郎神的特征是——三只眼。一對(duì)火眼金睛炯炯有神，透露出產(chǎn)出一切妖魔的決心。別看我不漂亮，我可從來(lái)沒(méi)為我的容貌煩惱過(guò)。上面的例子告誡我們，寫(xiě)一個(gè)人必須抓住外貌特征，（板書(shū)）所謂特征指的就是我有你沒(méi)有，或者大家都有但是我比較突出，總之特征就是于總不同之處，寫(xiě)一個(gè)人的特征出來(lái)，讓認(rèn)識(shí)他的人一聽(tīng)就知道他是誰(shuí)，讓不知道的人在見(jiàn)到這個(gè)人之后能馬上認(rèn)出來(lái)他是誰(shuí)，不要面面俱到。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。她有一對(duì)可愛(ài)的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時(shí)地?cái)[動(dòng)著。我的妹妹長(zhǎng)得很可愛(ài)。也許是還沒(méi)上學(xué)的緣故吧，弟弟像個(gè)撒歡的小兔子，很少有一時(shí)的安靜。外貌描寫(xiě)也稱(chēng)肖像描寫(xiě)，即對(duì)人物的外貌特征（包括對(duì)人物的長(zhǎng)相、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，加深讀者對(duì)人物的印象?！鬃幼x書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干?！懹?讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德1讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)?！悏?書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了人物描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)，場(chǎng)面描寫(xiě)，從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生品析詞語(yǔ)、句子，感受語(yǔ)言文字創(chuàng)設(shè)的美妙情境。而人們用歌來(lái)表達(dá)生活的方式是多種多樣的，請(qǐng)欣賞和比較以下三種歌會(huì)，你能發(fā)現(xiàn)它們各自的特色嗎，然后寫(xiě)下來(lái)？播放電影《劉三姐》片段、流行歌曲演唱會(huì)片段師生交流討論寫(xiě)作，不要求統(tǒng)一看法，也不要求談得很專(zhuān)業(yè)，目的只是讓學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)、通俗音樂(lè)和高雅音樂(lè)有一個(gè)初步的印象，并借音樂(lè)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。盛妝：和逢年過(guò)節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃。（師生互動(dòng)）（一）、默讀第四段，第四段寫(xiě)趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)由呈貢一路進(jìn)城的景色。此時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞、形容詞、副詞和修辭手法賞析好詞好句，如：報(bào)春花“在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭”用了擬人的修辭，顯得活潑生動(dòng)，它的藍(lán)色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的聯(lián)想，讓人感受到了花的靈性和花色的純凈。（二）、比較閱讀，交流討論課后“研討與練習(xí)”二：沈從文的兩段人物描寫(xiě)在寫(xiě)法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？此環(huán)節(jié)教師要注意開(kāi)放性，只要學(xué)生能看到兩處人物描寫(xiě)的差異在于第一段直接描寫(xiě)人物的肖像，真實(shí)細(xì)致，第二段著力描繪人物的神韻氣度，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法就可以了。三、精讀課文，研讀賞析。學(xué)生根據(jù)以上感知整理全文結(jié)構(gòu)：總起全文（1）山野對(duì)歌（2～3）才情智力的大比拼。（一）通過(guò)工具書(shū)會(huì)讀以下詞語(yǔ)并熟練地寫(xiě)出詞語(yǔ)。若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。扶搖而上：形容直往上升。u)和 鐵箍(gū)熹(xī)微解釋下列詞語(yǔ)。迤(yǐ)西 譬(p236。沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說(shuō)集和《邊城》，《長(zhǎng)河》等６部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果，融寫(xiě)實(shí)、紀(jì)夢(mèng)、象征于一體，語(yǔ)言格調(diào)古樸，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。教師導(dǎo)入：我國(guó)有56個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)少數(shù)民族都能歌善舞?！窘虒W(xué)方法】 。過(guò)程與方法目標(biāo)：朗讀、揣摩、品味文章語(yǔ)言，感受文章濃郁的鄉(xiāng)土氣息。作者用精妙的文筆描繪了三種不同的場(chǎng)面民歌演唱。而讀者也才能體會(huì)到人物的精神世界，以及豐富的內(nèi)心情感。（二）多媒體展示圖片，仔細(xì)觀察，運(yùn)用各種表現(xiàn)手法對(duì)畫(huà)中的人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)。在空曠的操場(chǎng)上，她瘦弱的身影顯得那么的無(wú)助與蒼老。外祖父用羹匙敲著桌子，滿(mǎn)臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去!” ——《童年》感受：運(yùn)用比喻的手法，形象刻畫(huà)了兩個(gè)舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。我們知道了人物描寫(xiě)首先