人教版四年級語文上冊白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)2-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、遷移運(yùn)用，布置作業(yè)。4．指導(dǎo)情感朗讀，讀出情趣。3．過渡，體會鵝吃相“高傲”的部分。3．明確“高傲”表現(xiàn)在那些方面。二、初讀課文，識字學(xué)詞。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。觀察自己喜愛的一種動(dòng)物，準(zhǔn)備“園地四”的口語交際與習(xí)作。板書：喜愛 ６、［課件］真是好一個(gè)高傲的動(dòng)物！師：此時(shí)，當(dāng)我們再來聆聽豐老先生的這句感慨時(shí)，你想怎樣把你心中的感受讀給大家聽呢？ 誰還有不同的感受給大家讀一讀。３、師：這鵝三眼一板的吃法，常常讓我們發(fā)笑。師：“三眼一板”在詞典中是什么意思？（比喻言行有分寸、有條理?！保ㄈ┏韵啵海?7自然段）１、師：鵝的步態(tài)和叫聲夠高傲的了，但和它的吃相相比不算什么。師：豐老先生為了突出鵝的步態(tài)，還把鵝和誰做了一個(gè)比較呀？ 我們一起來看看它們的步態(tài)有什么不一樣？誰能聯(lián)系描寫鴨子和鵝走路樣子的詞語，試著來演一演。５、師總結(jié)：真是“好一個(gè)高傲的動(dòng)物。（讀完了的同學(xué)，可以把你的想象寫在旁邊或者用圖畫來表示。小聲讀讀課文，你認(rèn)為這是一只怎樣的白鵝呢？３、師：剛才好多同學(xué)提到了這是一只高傲的白鵝，這不僅是我們的感受，也是豐子愷先生的感受。朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。難點(diǎn)學(xué)習(xí)用比較的手法突出事物特征的寫法。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的，感受豐子愷對白鵝的喜愛之情。以“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這一過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，細(xì)致刻畫了鵝“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。同時(shí)我們還明白了，因?yàn)樽髡邔Π座Z充滿了愛意并進(jìn)行了細(xì)致的觀察，才能寫出如此生動(dòng)的文章。作者雖然使用的是貶義的詞語，但是那是對白鵝的真喜歡。提示閱讀：我們來看看作者是怎樣用文字來描述白鵝的步態(tài)的。課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢？﹙1﹚ 默讀第三自然段，找出最能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞。積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。四、閱讀與練習(xí)。）師指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。步態(tài)（1）請大家小聲讀第四自然段。二、自學(xué)提示默讀課文，說說作者筆下的白鵝給你留下了什么印象？（一只白鵝）再次默讀課文，思考：作者從哪幾方面介紹了白鵝的高傲，并說出相應(yīng)的段落。：步調(diào)急速、局促不安、大模大樣、從容不迫……三、積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合課文用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的事例寫出了鵝的高傲。（通過引讀有關(guān)句子，組織小組討論、全班交流及教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中認(rèn)識明貶實(shí)褒的表達(dá)方法，深入體會作者的思想感情，學(xué)會閱讀。（板書：好一個(gè)高傲的白鵝——叫聲、步態(tài)、吃相）3．齊讀第一、二自然段，加深體會課文中心句及過渡段的作用。2．知道什么是“凈角”嗎？（播放“凈角”臉譜圖像）“角”是多音字，在“角色”中讀“ju233。關(guān)注學(xué)生情感，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，通過整合教法教具，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。（二）過程與方法：在小組合作交流學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生感受作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，并能夠初步模仿進(jìn)行練筆，科學(xué)全面的開展評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力。）。三、學(xué)習(xí)第一、二自然段？自己讀第一、二自然段，你認(rèn)為哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫出來。，說說白鵝還給你留下什么印象？（從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠，能看守門戶；從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛；從“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。（了解學(xué)生對詞語把握的情況；讓學(xué)生進(jìn)一步感悟觀察細(xì)致的態(tài)度和用詞準(zhǔn)確，運(yùn)用對比、擬人來突出特點(diǎn)的表達(dá)方法。教法：情境教學(xué)法學(xué)法：朗讀感悟法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入出示鵝的圖片。﹚﹙2﹚在什么情況下白鵝會表現(xiàn)出這種情形？﹙學(xué)生可用文中句子回答﹚ ﹙3﹚發(fā)揮想象，將鵝擬人化，說出鵝在不同情況中發(fā)出叫聲時(shí)的心態(tài)。（6）、鵝的步態(tài)是如此的高傲，那他站在那里時(shí)呢？又是怎樣的？高傲嗎？（它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。然后。把說的內(nèi)容整理一下，然后寫下來。那么作者是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)的？咱們今天還是用讀書、討論的方法來解決。板書 ： 勇敢盡職再找出這些句子讀一讀，有感情地朗讀。作者發(fā)現(xiàn)了鵝與鴨的步態(tài)的些許差別，這是一種對比手法，這樣寫準(zhǔn)確地描寫出鵝的步態(tài)特點(diǎn)，寫得這么貼切，說明了他平常該多仔細(xì)觀察?。。ò鍟簩Ρ仁址ǎ┳屛覀円瞾韺Ρ鹊淖x一讀。讓學(xué)生自讀白鵝吃東西的段落，思考下列問題：（1）鵝的吃飯，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么?（2）鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍候的？鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)以上問題在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，師生共同明確上述問題的答案。可以從以下方面來說：它的特點(diǎn)、外形、脾氣、以及它是怎樣進(jìn)食的、怎樣嬉戲、休息等等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：認(rèn)識８個(gè)生字，會寫１２個(gè)字；理解、積累并學(xué)會運(yùn)用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。2．教師準(zhǔn)備：有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。(2)“我”喜歡白鵝的原因是什么?用文中語言概括回答。教學(xué)重點(diǎn)：了解豐子愷先生是怎樣寫出鵝“高傲”的特點(diǎn)。）
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