【正文】 而這句樸素?zé)o華的話語(yǔ)充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。七零八落：形容零散稀疏的樣子。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。白楊樹從來(lái)就這么直。形容房屋高大華麗。栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。迂回：回旋，盤繞。④忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。翠色欲流：指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。ng：同行業(yè)。— 羞澀、苦澀跤jiāo—摔跤、跌跤偏piān—偏遠(yuǎn)、偏見(jiàn) 涯y225。尾句：讓家長(zhǎng)和老師們無(wú)可奈何。（4）例句： 考場(chǎng)上靜得連一根繡花針掉到地上都能夠聽(tīng)得到。o m232。（4）聯(lián)系上下文理解“哭笑不得”這個(gè)成語(yǔ)，“哭”主要是指________________________，“笑”意思是_____________。這讓家長(zhǎng)和老師們無(wú)可奈何。”面對(duì)讀小學(xué)的兒子的這種解釋，長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得，她說(shuō)現(xiàn)在這種廣告濫用成語(yǔ)誤導(dǎo)孩子的事越來(lái)越多了，讓家長(zhǎng)們擔(dān)憂，讓老師頭痛。（1分）在文中的（）內(nèi)用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或注音。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。（修改病句）______________________________________________________________四、課文梳理間。（（4）一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。教學(xué) 教學(xué)詞語(yǔ)連線。（4）他的房間里張貼著一些名人字畫，顯得________________。n224。（4分）薄皮（b225。zǔ224。我以為，我們的老師們，有責(zé)任經(jīng)常提醒他們讀書一定要多讀好書，至少要讀無(wú)害的書，而絕不能去讀壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書。開卷有益”。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書，就不要看。難道這還不是讀書所得來(lái)的結(jié)果嗎？人們常說(shuō)：“開卷有益，看書有益。有了書，使人們變得文明，變得聰慧有了書，使人們的知識(shí)又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國(guó)家，學(xué)會(huì)與時(shí)代同進(jìn)步。為了讓祖國(guó)更加富強(qiáng)，我們必須多讀書?！眳蚊陕?tīng)了孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。著名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。所以，讀書不僅能讓我們知道的知識(shí)，還會(huì)讓我們了解社會(huì)，了解世界，清楚國(guó)家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好嗎？我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，將來(lái)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會(huì)中留下來(lái)，甚至比別人更上一層樓。《我的讀書體會(huì)》書,這個(gè)字我們并不陌生,生活中,一個(gè)家庭中沒(méi)有書籍,書,在人類的生活中是多么重要呀!我常常喜歡在廣闊的書海中遨游,有時(shí),讀著讀著,身心仿佛也慢慢地融入了書中。從《三百六十五個(gè)夜》到《安徒生童話》，那么多動(dòng)人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂(lè)觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在 那千百次頑強(qiáng)的拼搏中，從那無(wú)數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。甚至還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，我已與書結(jié)下了不解之緣。結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“故技重演”是什么意思？(2分)————————————————————————————————————————————————————————————————把“{}”中的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。（）（香）（3）花下放著半包米。n）怨 謹(jǐn)慎（sh232。四、課外書屋，并弄明白漫畫的大意?！白x讀記記”中的詞語(yǔ)，并練習(xí)用自己熟悉的詞語(yǔ)口頭說(shuō)一句話或幾句完整的話。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。整改意見(jiàn)：第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)教程一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)：a．你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)；b．你對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣；c．你想和父母說(shuō)的其他心里話。二、聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛(ài)。整改意見(jiàn)：口語(yǔ)交際查閱工具書或聯(lián)系上下文理解生詞。我來(lái)闖關(guān)：本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”心情的詞語(yǔ)，依次填在下面的（）里。懂得成功背后離不開父母的關(guān)愛(ài)、幫助，學(xué)會(huì)正確對(duì)待贊揚(yáng)、批評(píng)等不同的評(píng)價(jià)。用“﹏﹏”劃出父親評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。知識(shí)延伸：讀一讀閱讀鏈接,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?：19精彩極了和糟糕透了課時(shí) 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。從這段文字中，可見(jiàn)母親工作的環(huán)境()。連續(xù)三年的自然災(zāi)害使我們的共和國(guó)處在艱難時(shí)期。初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。自主、合作、探究：課文第二十自然段，父親顫抖的說(shuō)“出來(lái)吧，阿曼達(dá)！為什么顫抖的說(shuō)，應(yīng)該高興才對(duì)。我來(lái)闖關(guān)：洛（）磯 瓦（）廢（）（）抖（）炸()亂解釋詞語(yǔ)：昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、破爛不堪、等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：解決課文的生字詞，并積累語(yǔ)言。b．組內(nèi)互說(shuō)，推選代表?！敝i底是“爹”字。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧！達(dá)標(biāo)測(cè)試：一、判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。(2)自主讀文章.(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況.(4)再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來(lái)，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛(ài)漢字的感情.。a．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的? b．除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些? c．閱讀后，、討論、交流：a．關(guān)于《漢字的演變》先觀察，然后說(shuō)一說(shuō)演變的過(guò)程，可以再另找一兩個(gè)漢字的演變，進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)漢字演變的規(guī)律。倉(cāng)頡造字、冊(cè)典刪的來(lái)歷(第六課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)獨(dú)立、合作的探究意思。活動(dòng)開展（1）字謎活動(dòng)（2）諧音歇后語(yǔ)接龍 總結(jié)延伸，布置任務(wù)同學(xué)們從這次活動(dòng)中收獲了什么?請(qǐng)回去寫寫自己的感受，我們下節(jié)課一起交流。a．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣的?為什么說(shuō)是有趣的?b．除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?c．閱讀后，、討論、交流a．關(guān)于字謎：先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，．關(guān)于《有趣的諧音》：課本中例舉了幾種有趣的諧音?能說(shuō)出哪些字是字諧音嗎?c．關(guān)于《倉(cāng)頡造字》讀完后，．關(guān)于《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》讀完后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的，布置作業(yè)通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們更深一步的感受到了漢字的有趣和神奇，請(qǐng)同學(xué)們回去準(zhǔn)備些字謎和有諧音的歇后語(yǔ)，笑話，我們下節(jié)課開展一次字謎大擂臺(tái)和諧音大比拼活動(dòng)。重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。（共7分）漢字是世界上使用人口最多的文字。（預(yù)習(xí)可以獨(dú)立完成。（試著在書香流韻上面完成）整改建議：遨游漢字王國(guó) 手抄報(bào)展示(第五課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)獨(dú)立、合作的探究意思。整改建議：我愛(ài)你，漢字(第七課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)獨(dú)立、合作的探究意思。b．關(guān)于《街頭錯(cuò)別字》：仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說(shuō)一說(shuō)哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查.)c．關(guān)于《贊漢字》：。試著寫一寫，自己的學(xué)習(xí)收獲我愛(ài)你，漢字(第十課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)獨(dú)立、合作的探究意思。（）清朝學(xué)者王懿榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。b．分組交流，要求每個(gè)組員都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。整改建議：1地震中的父與子課 時(shí) 第1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。自學(xué)生字詞，利用工具書理解課文中的生詞。預(yù)習(xí)任務(wù)：。知識(shí)延伸：收集有關(guān)的課文讀讀，如朱自清的《背影》和描寫母愛(ài)的課文《秋天的懷念》，誦讀古詩(shī)《游子吟》表達(dá)母愛(ài)的古詩(shī)。主要作品有：短篇小說(shuō)《父親》，中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》，小說(shuō)集《天若有情》、《這是一片神奇的土》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《雪城》、《年輪》等。課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點(diǎn)？ 自主、合作、探究：想想課文主要講了一件什么事？仔細(xì)默讀，畫出文中描寫母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句。（）224。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容。我最渴望的愛(ài)是 ,因?yàn)檎囊庖?jiàn)：第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。自主、合作、探究：體會(huì)母親、父親的表現(xiàn)和我的當(dāng)時(shí)反應(yīng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我從課文的具體描述中感受到母親為了讓兒子自己學(xué)會(huì)看病讓他獨(dú)自去醫(yī)院，自己卻在家里飽受煎熬的矛盾心理，體會(huì)母親的心理變化，感受廣袤深遠(yuǎn)的母愛(ài)。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對(duì)你的父母說(shuō)呢？ 我來(lái)闖關(guān)：把四字詞補(bǔ)充完整。(板書：父母的愛(ài))。(師生模擬交際)如果我是媽媽呢? 。在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。三、小組交流，互評(píng)互議，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。了解漫畫集《父與子》 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：交流描寫課文中人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句以及這些語(yǔ)句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。漢字延用至今，在諸多書法家的筆下熠熠生輝，優(yōu)秀的作品層出不窮，如 _________ 的《 》；______________的《 》等。（9+4=13分）破爛不（）一如（）往 失（）落（）（）（）不休（）（）不安（）耳（）聾無(wú)（）無(wú)（）（）然起敬 雪上加（）孝在于（），不在于（）。（4分）最后一句話中破折號(hào)表示什么作用（1分）文中的“兩股風(fēng)”是指（）（）（4分）說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃“——”句子的理解。那天，學(xué)校真的蒸了饃。娘笑笑，沒(méi)吭聲。題目自擬。原來(lái)，這些故事我早在小的時(shí)候就已經(jīng)“聽(tīng)熟 ”而“成誦”了。書，是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，給我力量。多看些書是好的，但有人說(shuō)萬(wàn)一看了不健康的書呢？我認(rèn)為，這不必?fù)?dān)心。為什么讀書有好處呢？因?yàn)橹R(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。三國(guó)時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。以上實(shí)例足以說(shuō)明“開卷有益”?！边@種種的原因，都可以說(shuō)明開卷有益。對(duì)于“不健康”的書是少看為妙，但有些書，看了以后，不要過(guò)分的沉迷，也是應(yīng)該看一看。這不是看書害了自己?jiǎn)?？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。其實(shí)，開卷是否有益是要看書的好壞而定的。但是，現(xiàn)在的世道很復(fù)雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書當(dāng)作好書向世人特別是青少年推銷。nɡ y225。o y243。 ji233。（共21分）在括號(hào)內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語(yǔ)。（3）只有不斷（）工作方法，我們才會(huì)有不斷的進(jìn)步。（填序號(hào)）（3分）A、比喻 B、夸張 C、擬人 D、排比 E、對(duì)偶F、反問(wèn)（1）小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的兒。（改寫成“被”字句）____________________________________________