【正文】 請(qǐng)你保管好自己的貴重物品，以免造成不必要的損失，出現(xiàn)問(wèn)題后果自負(fù)?？己擞浄挚刹扇“俜种啤＃ㄊ唬┡嘤?xùn)微機(jī)室管理制度專人負(fù)責(zé)，不能隨便進(jìn)入嚴(yán)格遵守操作規(guī)程?？荚嚱Y(jié)束時(shí)間一到，立即交卷，不得在考場(chǎng)附近逗留、議論和大聲喧嘩。通過(guò)組織技能比武、技術(shù)創(chuàng)新、崗位練兵、名師帶高徒等活動(dòng)，培養(yǎng)首席工人、金牌工人、技術(shù)帶頭人等一流高技能人才。（3）實(shí)訓(xùn)教學(xué)按課題進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，每個(gè)課題結(jié)束后，要進(jìn)行考核，考核合格者方可進(jìn)行下個(gè)課題實(shí)訓(xùn)，每個(gè)課題的考核成績(jī)記入實(shí)訓(xùn)檔案。服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，尊敬實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和工人師傅，認(rèn)真接受教師或工人師傅指導(dǎo)，保質(zhì)保量按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。每期培訓(xùn)前要召開(kāi)全科大會(huì)，布置培訓(xùn)工作。（三）填報(bào)制度各班主任指定一位責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)員，記錄每天的情況。（四）教學(xué)日志制度 為真實(shí)反映培訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)情況，認(rèn)真評(píng)價(jià)任課教師教學(xué)情況，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，特制定教學(xué)日志制度。教研員聽(tīng)評(píng)課要由培訓(xùn)科組織安排，提前二天通知授課教師。學(xué)員在上課預(yù)備鈴響后，應(yīng)立即進(jìn)入教室（或?qū)嵱?xùn)室），做好上課準(zhǔn)備，上課時(shí)學(xué)生應(yīng)全體起立，師生互相問(wèn)好。任課教師有事需串課者，必須事先向科里提出，由科里統(tǒng)一安排。十四、實(shí)踐基地運(yùn)作過(guò)程中遇到其它本協(xié)議未提及的事宜或在實(shí)踐過(guò)程中有爭(zhēng)議的問(wèn)題，由雙方協(xié)商解決。十、在實(shí)踐活動(dòng)期間，甲乙雙方要精心組織、嚴(yán)格管理，把安全生產(chǎn)和人身安全放在首位。實(shí)踐內(nèi)容主要以編程，應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)等。高不就低的結(jié)果進(jìn)一步加劇了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力。同時(shí)，加強(qiáng)一體化教師隊(duì)伍建設(shè)，為高技能人才培養(yǎng)提供根本保證。以此為基礎(chǔ)，完善建立在共建、共享、共贏基礎(chǔ)上的校企合作辦學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。金屬切削加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電子維修技術(shù)、汽修技術(shù)、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學(xué)前教育等專業(yè)已經(jīng)具有自身的優(yōu)勢(shì)與特色,在全市同類學(xué)校中具有一定影響?，F(xiàn)有教職工300名，專職教師221名，其中“雙師型”教師占教師比例的20％。先后參加了08年汶川抗震救災(zāi)，2010年貴州省中小學(xué)校舍安全檢測(cè)鑒定，2011年貴州省望謨縣抗洪救災(zāi)和貴州省福泉馬場(chǎng)坪爆炸現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)鑒定等多次救災(zāi)工作。并建立了貴州省能耗數(shù)據(jù)傳輸中心。二是要為人才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件和環(huán)境，營(yíng)造肯干事、能干事、干成事的企業(yè)氛圍和小環(huán)境，唯才是舉、唯才是用。人才培養(yǎng)離不開(kāi)資金上的大力支持。其中新來(lái)的盧云祥博士很快在國(guó)際權(quán)威期刊上發(fā)表了論文，填補(bǔ)了我中心在國(guó)際權(quán)威期刊上發(fā)表論文的空白?！c高校聯(lián)合在中心開(kāi)辦碩士進(jìn)修班。檢測(cè)中心通過(guò)一些列干部培養(yǎng)計(jì)劃，建立了后備人才庫(kù)，儲(chǔ)備了骨干力量。一、人才培養(yǎng)突出培養(yǎng)業(yè)急需緊缺的專業(yè)人才，抓緊培養(yǎng)各類中高級(jí)技術(shù)人員。對(duì)員工加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，拓寬成長(zhǎng)渠道。（三）對(duì)于檢測(cè)技術(shù)人才和科研人才的培養(yǎng)，我們主要注重“四個(gè)能力”、采用“五種方式”。利用高校資源對(duì)檢測(cè)中心技術(shù)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，采取專業(yè)深造、崗位鍛煉、理論學(xué)習(xí)相互結(jié)合、整體提高的方式，力圖建立科研技術(shù)人才批量成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制。中心還組織多人參加交通工程檢測(cè)師、檢測(cè)員資格考試，20余人獲得檢測(cè)師資格、20余名青年技術(shù)人員獲得檢測(cè)員資格，為后續(xù)公路工程試驗(yàn)檢測(cè)資質(zhì)升甲儲(chǔ)備充足的人才。院每年在進(jìn)行人才培訓(xùn)計(jì)劃制定的同時(shí)制定了人才培養(yǎng)資金的預(yù)算，以保障培訓(xùn)計(jì)劃得以順利實(shí)施。檢測(cè)中心注重發(fā)揮技術(shù)人員的鍛煉成長(zhǎng)，把他們“扔”在在科研、檢測(cè)、勘察等各大項(xiàng)目中去，不斷給年輕骨干交任務(wù)、壓擔(dān)子，多給他們鍛煉、考驗(yàn)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，實(shí)行“項(xiàng)目塑人、經(jīng)驗(yàn)塑才”。同時(shí)，正在開(kāi)展《貴州省建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)體系研究》和《貴州既有建筑節(jié)能改造技術(shù)規(guī)程》等地方標(biāo)準(zhǔn)研究。（三）取得成果檢測(cè)中心獲得了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部授予“抗震救災(zāi)先進(jìn)集體”和“貴陽(yáng)市政府授予的“貴陽(yáng)市精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、文體娛樂(lè)設(shè)施一應(yīng)俱全，可容納全日制學(xué)生2000多名，目前學(xué)校在冊(cè)學(xué)生1969名。（三）良好的校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制學(xué)校大力推動(dòng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，在全省同類院校中較早建立起了與企業(yè)合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制。通過(guò)改革創(chuàng)新，從根本上解決學(xué)校內(nèi)涵式建設(shè)中突出存在的以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系開(kāi)發(fā)；校企互通、專兼結(jié)合的結(jié)構(gòu)“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；具有真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，集生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、虛擬仿真為一體的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)；適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和柔性化管理體系；學(xué)生素質(zhì)拓展體系建設(shè)等問(wèn)題2．技能人才綜合服務(wù)基地工作職能（一）技能大師工作室有電工電子技術(shù)技能大師工作室、現(xiàn)代金屬切削加工技能大師工作室、現(xiàn)代焊接技術(shù)技能大師工作室、汽車修理技能大師工作室、裝飾設(shè)計(jì)與施工技能大師工作室。高等職業(yè)教育為高技能人才培養(yǎng)肩負(fù)著重要使命，而高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量不僅取決于“一體化”教學(xué)改革的推進(jìn)，更重要的是取決于適應(yīng)改革發(fā)展和需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。另一方面用人單位的要求也越來(lái)越具體和細(xì)致，憑著“寧缺勿濫，分?jǐn)?shù)第一不如實(shí)用第一”的原則大多要找到富有經(jīng)驗(yàn)，工作能力強(qiáng)，符合各種條件的員工，剛畢業(yè)的大學(xué)生明顯缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有實(shí)踐能力，學(xué)校里學(xué)到的東西卻不能在日常工作中學(xué)以致用等，這些明顯加劇了大學(xué)畢業(yè)生與用人單位的矛盾。五、乙方負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生配備指導(dǎo)教師，做好服務(wù)團(tuán)的組織教育工作。因不可預(yù)見(jiàn)的原因造成乙方師生的人身傷亡或其他事故由乙方負(fù)責(zé)。十五、實(shí)踐具體內(nèi)容由雙方根據(jù)實(shí)地實(shí)時(shí)情況進(jìn)行協(xié)商。否則，如出現(xiàn)丟課、漏課者，扣發(fā)當(dāng)月績(jī)效工資，并記入業(yè)務(wù)考核檔案。學(xué)員要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到，不早退，不曠課，上課中途因特殊情況必須離開(kāi)課堂時(shí)，要得到任課教師的允許。聽(tīng)課人員要認(rèn)真分析、研究所聽(tīng)課程，主管校長(zhǎng)、教研員聽(tīng)評(píng)課小組可在適當(dāng)時(shí)機(jī)采取不同方式與被聽(tīng)課教師交換意見(jiàn)。（一）教學(xué)日志內(nèi)容每節(jié)課的任課教師、科目、教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)訓(xùn)效果、作業(yè)或?qū)嵙?xí)報(bào)告情況、學(xué)生出勤情況。要求負(fù)責(zé)記錄的學(xué)員在每天培訓(xùn)結(jié)束后將“教學(xué)日志表”交培訓(xùn)科。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課，做到