【正文】 注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態(tài)變化之間的關系。通信發(fā)展的趨勢是速度越來越快。第十七課:傳遞信息不同文化、不同語言的人們經(jīng)常用易于識別的標志符號來傳遞信息。磁懸浮列車利用磁力使列車懸浮起來，提高行駛速度，降低噪音。能用幾種方法找出小磁針的N極和S極, 答:可以用磁鐵同極相斥、異極相吸的性質來檢驗，如小磁針的一端與磁鐵的S極相吸便是N極，相斥便是S極。答:(1)懸吊條形磁鐵，當它最終停下來時，會出現(xiàn)N極指向北，S極指向南。北在英文中是North，南是South。螺絲刀、插座、插頭、導線和燈座這些物品是由什么材料制成的,為什么要用這種材料, 答:這些物品是由金屬材料和塑料制成的。既然用導線接通電源和用電器后，用電器就可以工作了，那么開關就沒有必要再接了，這種說法對嗎, 為什么, 答:不對。第十一課:電在我家中電改變了我們的生活方式，我們家里的電器使用的電是由供電站供給的。紅與綠出現(xiàn)黃光，紅與藍出現(xiàn)紅光，藍與綠出現(xiàn)深藍色光。鏡子可以改變光的傳播路線。用手電筒照射用泥制成的小兔時，會出現(xiàn)小兔的影子，前后移動一下小兔會發(fā)現(xiàn)影子會變大變小，上下移動一下小兔會發(fā)現(xiàn)影子變長變短。能發(fā)光的物體叫做光源，光源發(fā)出的光是沿著直線向四面八方傳播的。人們是怎樣減少噪聲危害的, 答:如人們設立禁止鳴喇叭的標志，在耳機里裝上厚厚的墊子，在馬路兩旁大量植樹造林，利用樹木來降低噪聲的強度，給汽車、摩托車裝上消聲器等辦法來減少噪聲的危害。聲音的產生于哪些因素有關, 答:聲音的大小與物體振動的強弱有關。上課了，同學們能在四面八方聽到鈴聲，說明聲音可以在空氣中傳播。聲音是由物體振動產生的。第二課:塑料塑料是一種用途廣泛的人造材料。（9）、利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。五、提高教學質量的主要措施：(1)、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。三、課標對本冊教材的教學要求能用感官或工具感知物體的性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究，并能實驗結果作出科學的解釋。二、教材分析：本冊主要圍繞“性質與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計，全冊共有6個單元，19個課題。比一比誰畫的最準。（三）引導學生認識反射光的應用。——會做鏡子反光和成像的實驗。展示研究成果：物體反光能力與物體表面的光滑程度或與制造物體的材料有關。提出反射定義。第一篇：三年級科學下冊_鏡子教案_冀教版（冀教版）三年級科學下冊教案第9課 鏡子教學目標過程與方法●能從照鏡子的游戲中知道鏡子的作用；●能用自己最擅長的方式表達自己的研究過程和發(fā)現(xiàn)，并進行交流；●能聯(lián)系生活說說能照出影像的物體有什么共同特征；●能描述探究過程中觀察到的現(xiàn)象。小結：鏡子改變了光的傳播路線。學生交流。二、教學重點：使學生知道鏡子能反光，在鏡子里可以看到物體的像三、教學難點：培養(yǎng)學生的實驗能力和探究的興趣。（字大小一樣）：下面，請一個同學用鏡子把陽光反射到左面的紙上，請八個同學用鏡子把陽光反射到右面的紙上。（四）引導學生找出其他反射能力較強的物體：當光照到物體上時，有一部分光線被物體的表面發(fā)射回去，這就是光的發(fā)射?！俺Ｒ姴牧稀笔侨珒詴囊雴卧康氖菐椭鷮W生認識人們對材料的使用與材料的性質有關，引導學生認識身邊的材料、關心新材料。能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學合作完成探究任務，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調整。六、課時安排（一）、常見材料（5課時）身邊的材料 2課時塑料 3課時（二）、聲（7課時）傾聽聲音 2課時物體傳聲 2課時自制小樂器 2課時聲音與生活 1課時（三）、光（8課時）光的傳播 2課時透明與不透明 1課時鏡子2七色光3（四）、電（6課時）1電在我家中21讓燈亮起來21導體與絕緣體（五）、磁6課時1磁鐵的力量21制作小磁針21磁的應用2（六）、信息與通信5課時1傳遞信息21通信的發(fā)展 11暢想通信 2課時 課時課時 課時 課時課時 課時 課時課時 課時 課時第四篇：2018學年冀教版三年級科學下冊復習資料2013學年冀教版三年級科學下冊復習資料第一課:身邊的材料我們身邊的物品都是用材料制成的。塑料還可以代替鋼鐵做建筑材料。關于聲音，你想知道些什么, 答:(1)聲音是怎樣產生的,(2)聲音為什么有高有低,(3)怎樣讓發(fā)聲物體停止發(fā)聲，物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象,它們有什么共同之處, 答:物體發(fā)聲時會產生振動，共同之處是，物體發(fā)聲時都會產生振動。為什么宇航員在月球上必須借助無線電話, 答:因為月球上沒有空氣，聲音無法傳播，宇航員在月球上無法聽到對方發(fā)出的聲音，所以要借助無線電通話。聲音的高低與物體振動的快慢有關，還與材料有關。耳機里為什么有