【正文】 學(xué)生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩文中汲取了健康的思想和藝術(shù)精髓，同時(shí)也積累了大量詞匯和作文材料。只有對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，方能在研究和探索中達(dá)到一種樂而忘返、如癡如迷的地步。大量的閱讀需要課外來完成。二、課外課堂上對于老師講授的知識(shí)進(jìn)行吸收和學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，但課堂之外的更多的時(shí)間同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)也是不可忽視的。教師是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友，健全的師生關(guān)系能營造良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生的互動(dòng)。語文教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，允許學(xué)生充分表達(dá)自己的見解。首先學(xué)生掌握知識(shí)是以感性知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，語文教學(xué)是以形象思維為主的。七年級(jí)語文教材里有一篇課文，朱長超的《月亮上的足跡》，實(shí)事求是的講，這篇課文學(xué)生的興趣并不濃厚。然而隨著時(shí)代的發(fā)展，語文教學(xué)的弊端也日益凸顯。從實(shí)踐結(jié)果看，嚴(yán)格管理是搞好安全生產(chǎn)最有效的手段。搞好安全生產(chǎn)，班組長要做到以下四點(diǎn)：抓安全生產(chǎn)，班組長要起帶頭作用。要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。班組長又處于“兵頭將尾”的位置，是班組中的領(lǐng)軍人物，起著承上啟下的作用，他們自身素質(zhì)的高低，不但關(guān)系到班組的管理水平和生產(chǎn)效率，而且影響著企業(yè)的生存和發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容參考如下：（1）定期舉辦怎樣當(dāng)好班組長輔導(dǎo)講座。創(chuàng)建和諧班組的氛圍不濃。創(chuàng)新能力不強(qiáng)。在班組長隊(duì)伍建設(shè)中引入競爭機(jī)制，將班組日常管理水平、各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作完成情況與班組長掛鉤。后備班組長任職前，必須要經(jīng)過一定時(shí)間的脫產(chǎn)資格培訓(xùn)，合格后才能上崗；另外，在職班組長每年要組織參加一定時(shí)間的繼續(xù)教育。郵電分營11年來，原先的班組長紛紛走上了管理崗位，發(fā)揮自己的才能。班組長是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負(fù)責(zé)人，人數(shù)眾多。怎樣管理好班組，在于班長核心人物，在班組建設(shè)中怎樣把自己的管理思想融入很細(xì)微的工作中。生活中我們的班組長和職工關(guān)系很融洽，往往在工作中把握人情關(guān)系和工作關(guān)系理不清，出現(xiàn)一些矛盾。一流的企業(yè)必定要有一流的班組，使班組建設(shè)是企業(yè)固本基石一點(diǎn)都不錯(cuò)。作為基層管理者還應(yīng)做到非?？犊匕褬s譽(yù)和獎(jiǎng)金分給大家，你部下的勞動(dòng)模范越多，你的工作就能做得越好。3)、目標(biāo)明確。能吃苦，做榜樣。長期規(guī)劃：在校四年學(xué)好專業(yè)知識(shí)，工作期間不求條件，只求經(jīng)驗(yàn)，熬過艱苦的那段時(shí)間，成功總會(huì)來臨。建筑設(shè)計(jì)師：4萬～10萬元；總建筑設(shè)計(jì)師：25萬元以上年薪參考：預(yù)算員：～3萬元；預(yù)算工程師：～6萬元；城市規(guī)劃師：4萬～7萬元。今后城市土地會(huì)越來越緊張，大量發(fā)展地鐵是城市建設(shè)的主方向，這個(gè)應(yīng)當(dāng)是大有前途。（2）土木工程專業(yè)的特殊社會(huì)環(huán)境：隨著改革開放的深入，很多年代久遠(yuǎn)的建筑都需要重新建設(shè)。二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（1）社會(huì)一般環(huán)境：中國經(jīng)濟(jì)雖說泡沫比較多，但叢表層上來看一直處于一個(gè)良好的不斷快速發(fā)展的勢頭。表面看起來很隨性，心里事實(shí)上在了解一件事物后很有自己的想法。這套方法，開始學(xué)生不知所措，分不清方向，打開書后，只讀課文，不得要領(lǐng)，眼中流露出迷茫，我勸他們不要著急，慢慢來，我在旁邊細(xì)細(xì)指導(dǎo)，開始學(xué)一篇文章用很長時(shí)間，后來學(xué)生慢慢掌握了此方法，學(xué)文章的速度就很快了。這是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化的系統(tǒng)掌握的過程，旨在形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新的知識(shí)規(guī)律，學(xué)生在自主探索過程上對新知識(shí)有了零散和粗淺的認(rèn)識(shí)，但不能形成系統(tǒng)掌握知識(shí)規(guī)律。（2）切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師要通過各種途徑的引導(dǎo)，如引人入勝的故事，活靈活現(xiàn)的示范，充滿奇幻色彩的實(shí)驗(yàn)等，來打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提出新穎有趣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，并善于把學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)與明確的奮斗目標(biāo)（外部動(dòng)機(jī)）聯(lián)系起來，使之更加自覺，主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)；第二，指導(dǎo)學(xué)生思維的方法。因此，教師在教學(xué)過程中必須重視滲透學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”以學(xué)為標(biāo)，自求得之。學(xué)生自主選擇的愿望是強(qiáng)烈的，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的智能是巨大的，教師要善于在多樣化教育中為學(xué)生創(chuàng)造選擇的條件，擴(kuò)大選擇的范圍，發(fā)展發(fā)揮的能力。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，讓知識(shí)成為學(xué)生自己思考、求索的果實(shí)。有問題,就會(huì)有批評和爭論。但改革并不是一蹴而就的。這一次討論給中國語文界帶來的影響無異于一場大地震?；厥装倌?有許多教訓(xùn)值得我們吸取?！娟P(guān)鍵詞】中國語文教育課程改革お1904年1月13日(光緒二十九年十一月二十六日),清政府頒布了由洋務(wù)派首領(lǐng)之一張之洞及管學(xué)大臣張百熙、榮慶合訂的《奏定學(xué)堂章程》,光緒二十九年是癸卯年,故該“章程”也被稱為“癸卯學(xué)制”?！肮锩畬W(xué)制”的頒布,使現(xiàn)代學(xué)校系統(tǒng)和教學(xué)制度有了制度的保證,為國文在新式學(xué)堂中單獨(dú)設(shè)科奠定了基礎(chǔ)。無需具道,相信了解中國語文教育歷史的人都會(huì)知曉,百年語文的發(fā)展絕不是一帆風(fēng)順的,在不同的歷史時(shí)期,受時(shí)代的制約,受學(xué)科發(fā)展自身的限制,受不同的社會(huì)思潮和政治傾向的影響,中國語文教育在風(fēng)風(fēng)雨雨中所走過的道路是曲折和坎坷的,甚至曾走入災(zāi)難性的歧途。其作用,從學(xué)理的意義上講,更多的是體現(xiàn)在提出了問題,問題的核心是語文的工具性和人文性之爭。如何讓新課標(biāo)的精神真正的深入人心,將新課改的教育理念同教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合,并作用于學(xué)生語文素養(yǎng)的真正提高仍然是今后相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)的主要任務(wù)。有了批評和爭論,就會(huì)有變革。（一）學(xué)生主體性理念“帶著知識(shí)走向?qū)W生”不過是“授之以魚”，“帶著學(xué)生走向知識(shí)”才是“授之以漁”。要保證學(xué)生的自主選擇，就要為學(xué)生提供選擇的內(nèi)容，除了必須課程之外，還要有豐富多彩的先修課和活動(dòng)課，主動(dòng)選擇必然帶來主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供選擇的教育，才有可能是成功的教育。實(shí)踐證明那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師，在學(xué)法指導(dǎo)上往往是左右逢源，得心應(yīng)手，使學(xué)生借風(fēng)行舟，順利到達(dá)理想的彼岸。在教學(xué)進(jìn)程中教師要善于設(shè)置矛盾障礙，通過提示矛盾引起思索。在教學(xué)中宜實(shí)施以下策略：第一，引導(dǎo)主題。第五，應(yīng)用評價(jià)。通過這種方法，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣大增，由于這套方法促使學(xué)生自己主動(dòng)查資料，自己解決問題，學(xué)生的課外閱讀量大大增加，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，并且學(xué)生的作文水平也相應(yīng)提高了。平時(shí)很懶散，但是當(dāng)對某件事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候會(huì)很執(zhí)著很熱情的去做。在走過了新世紀(jì)以來最困難的一年后，中國經(jīng)濟(jì)2010年將繼續(xù)保持企穩(wěn)回升的態(tài)勢。目前我國土木工程專業(yè)分很多行業(yè)，有鐵路、公路、橋梁、機(jī)場、碼頭、建筑、城市建設(shè)、地鐵、水利建設(shè)、地質(zhì)勘探等。（3）就業(yè)前景：就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起，一條條寬路從四面八方延伸而來，同時(shí)，土木建筑行業(yè)對工程技術(shù)人才的需求也隨之不停增長。就業(yè)之3：建筑、路橋監(jiān)理公司、工程質(zhì)量檢測監(jiān)督部門。四、職業(yè)目標(biāo)分解與組合努力學(xué)習(xí)，把專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，多積累工作經(jīng)驗(yàn)，為以后工作打好基礎(chǔ)，相信成功自己總會(huì)來的。有鐵桿（骨干），能呼應(yīng)。目標(biāo)明確是做領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)最重要和最起碼的前提。河北工人報(bào)倡議發(fā)起，由省總工會(huì)宣教部，河北工人報(bào)社，石家莊市總工會(huì)聯(lián)合主辦，華北制藥集團(tuán)有限公司協(xié)辦的河北省首屆“職工班組建設(shè)論壇”于2011年5月26日在省會(huì)河北工會(huì)大廈完美收官?！拌F手腕”不是矛盾關(guān)系峰峰集團(tuán)班長：班組建設(shè)是門很深?yuàn)W，很有實(shí)踐意義的管理藝術(shù)。一個(gè)好的核心，必須認(rèn)識(shí)到工作中不能融入人情關(guān)系，否則會(huì)讓管理失去原則。就是要在有意無意上做足功夫。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)層的決策做得再好，如果沒有班組長的有力支持和密切配合、有效地組織開展工作，那么政策就很難落實(shí)。以某縣級(jí)局為例，現(xiàn)有的班組長90%以上是5年以內(nèi)上崗的，普遍是由技術(shù)骨干和業(yè)務(wù)能手提升的，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，綜合素質(zhì)不夠全面。班組長的培訓(xùn)內(nèi)容要考慮業(yè)務(wù)知識(shí)、管理能力、協(xié)調(diào)能力幾個(gè)方面組成。組織班組長考核，對管理水平不高、自身素質(zhì)低下的班組長堅(jiān)決予以更換；對于在基層管理中脫穎而出的優(yōu)秀班組長要給予重點(diǎn)培養(yǎng)，提拔到更高的管理崗位上去。工作遇到難題，不鉆研、不攻關(guān)，拿不出具體解決辦法。以人為本的管理理念，在很多班組并沒有真正樹立。內(nèi)容可包括班組領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理技巧知識(shí)以及企業(yè)文化建設(shè)、職業(yè)健康和質(zhì)量體系等方面的內(nèi)容；（2）選拔優(yōu)秀的班組長進(jìn)行班組管理經(jīng)驗(yàn)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；（3）班組長培訓(xùn)沒有必要和應(yīng)試教育一樣，拘泥于書本，可以在論點(diǎn)上以書本為綱。班組長應(yīng)具備的基本素質(zhì)：要有一定的組織能力。對工作現(xiàn)場最了解的，最能及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全事故隱患的是班組長，對隱患及時(shí)排除的也是班組長。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。抓安全生產(chǎn)，必須因人而異，對癥下藥。最明顯的就是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容枯燥無味，雖然文字的背后蘊(yùn)藏著豐富的情感，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高。對于這篇課文的講述，如果不補(bǔ)充對于航空航天歷史、宇宙知識(shí)，這節(jié)課是很難上下去的。通過直觀教學(xué)可以使知識(shí)具體化、形象化，既可以為學(xué)生感知、理解和記憶創(chuàng)