【正文】 將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現出來，達到歌曲的高潮。畫?匹大?馬什么尾巴？ 畫?匹大?馬沒尾巴。觀察節(jié)奏型，學習重難點。在孩子們唱會歌曲之后，讓他們來幫助丁丁改正錯誤，這時的孩子們異常的活躍，都想在活動中表現自己。過程與方法：采用聽唱法和模仿法，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動地參與課堂教學。四 活動延伸——看書閱讀。幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現。本節(jié)課的CAI課件制作精美，在課堂上的運用促進了學生的有效學習。在歌曲基本學會后，讓學生分成四人小組進行合作“幫助丁丁改畫”，然后根據改好的畫改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。第三篇：《粗心的小畫家》教學反思（最終版）《粗心的小畫家》教學反思昌樂育才雙語學校 劉凌云《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學生進行養(yǎng)成教育的音樂課，我所執(zhí)教的是本課的第一課時。在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。二、活動過程：幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》含PPT課件幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。三、總結下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?教學反思：《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課?！洞中牡男‘嫾摇方虒W反思9教學目標：能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》。在這一系列的活動中，我充分的激發(fā)了他們學習的興趣，并且在課堂上，我始終以一個“引導者”的身份啟發(fā)他們思考問題，并且用了很多激勵性的語言如“你真棒”，真是“火眼睛睛”“你太聰明了”等等，鼓勵學生主動參與并盡量挖掘他們內在的潛能，通過即興創(chuàng)造，合作過程等一系列動手，動腦，動口的基本音樂素養(yǎng)訓練讓學生在教學過程中不知不覺突破了重點和難點，得到了審美的體驗，并把課堂推向了輕松愉快，生動活潑的氣氛中，從而使課堂達到了高潮。同學們的笑聲是對你最好的贊揚，老師再用掌聲對你表示最高的獎賞。以前為此，班里有個別活潑好動、沒有耐心的同學和一些在朗讀和口語表達方面較突出的同學，總是在繆承志讀書和發(fā)言時，發(fā)出一些不和諧的聲響和訊息?？磮D找錯誤的設計主要是為了解決節(jié)奏難點——由老師帶領學生按節(jié)奏念歌詞。在改編“畫只小兔圓耳朵”這句兒歌的時候，孩子們開始改的都是“畫只小兔尖耳朵、長耳朵……”從田龍的嘴里卻迸出一句“畫只小兔靈耳朵”，他怯怯地話音剛落，全班同學包括我在內都樂了，我笑著沖他走過去，摸著他的頭說：知道嗎？大家這是贊賞的笑，因為你能把兔子當成人來寫，這想法很奇特呀！這是目前為止，我聽到改編的最好的一句了。再如：附點節(jié)奏是這首歌曲的難點，為了讓學生輕松地唱準附點節(jié)奏，又不用機械地一遍又一遍地反復練習，我采用了按節(jié)奏讀歌詞的方式，在以兒歌形式呈現歌詞的時候，就帶著學生按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞，并找出附點節(jié)奏在歌曲中出現的規(guī)律，學生很快就掌握了附點節(jié)奏，從而在唱歌時，教師稍加點撥，難點瞬即突破。根據情境內容和學生一起編兒歌、唱兒歌，還用動作記歌詞的方式進行歌表演。，在學生完全學會歌曲后，將歌曲的學習和表現與美術教學結合起來，讓學生動手來幫丁丁改正畫中的錯誤，畫出正確的小動物，并由此創(chuàng)編出第二段的新歌詞。就連班里最不愛學習的孩子，也能讀出丁丁神氣的語氣，也知道粗心大意什么也做不好，對我來說這是最大的欣慰。文章接近尾聲，播放粗心的小畫家歌曲，讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學生總結你從丁丁身上懂得了什么道理？學生的語言幾近完美，都能說出不學丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人。而且還自稱是小畫家呢？今天我特意帶了他的四幅畫，想看看嗎？出示四幅畫，學生說說自己的發(fā)現。希望做好一座橋梁把把更多優(yōu)秀的歌曲，通過更好的方式傳遞給可愛的孩子們。接著全班一起用la跟琴哼唱全曲，熟悉其它的旋律片段。第一篇：《粗心的小畫家》教學反思《粗心的小畫家》教學反思《粗心的小畫家》是一首歡快活潑、充滿天真爛熳情愫的兒童歌曲，歌曲2/4拍子，大調式，歌詞用兒童的語言講述了一個叫丁丁的愛畫畫的小男孩，因為他的粗心，會在他的畫作中出現這樣那樣的錯誤，因此鬧出不少笑話。再通過輕聲跟唱，找難點，齊聲唱，分組唱等傳統(tǒng)方式教唱全曲。第二篇：《粗心的小畫家》教學反思《粗心的小畫家》教學反思《粗心的小畫家》教學反思1粗心的小畫家是一篇幽默小詩，主要寫了一名叫丁丁的孩子，喜歡畫畫，又喜歡向別人炫耀自己會畫畫。（生說出畫中的錯誤）那么你覺得丁丁是個怎樣的小畫家。孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。四、寫再教計劃如果有幸再教這節(jié)課時，我一定更加深入文本深入教材，而且又要走出文本，讓孩子們不僅找出話真的錯誤，并說說畫畫如何改正，相信孩子們的智慧是無窮際的?！洞中牡男‘嫾摇方虒W反思3《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學生進行養(yǎng)成教育的音樂課，我所執(zhí)教的是本課的第一課時。在歌曲基本學會后，讓學生分成四人小組進行合作“幫助丁丁改畫”，然后根據改好的畫改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。本節(jié)課的CAI課件制作精美，在課堂上的運用促進了學生的有效學習。同學們的笑聲是對你最好的贊揚，老師再用掌聲對你表示最高的獎賞。處理歌曲中采用的對比教學收到特別好的效果，學生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點節(jié)奏的歌曲表現出丁丁的粗心與驕傲。如何讓孩子們學會尊重和傾聽呢？這個問題一直困擾著我，在沒有找到好的辦法之前，我告訴自己除了要有一顆真正平等、無私的心之外，還要有一雙會偏向的耳朵和一雙專注的眼睛?！痹谕瑢W們熱烈的掌聲中，繆承志羞澀的撓撓頭，抿嘴笑了。整節(jié)課下來，我覺得還是比較成功的。能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。學習后半部分的歌詞。聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句