【正文】 。再如：附點節(jié)奏是這首歌曲的難點，為了讓學(xué)生輕松地唱準附點節(jié)奏，又不用機械地一遍又一遍地反復(fù)練習，我采用了按節(jié)奏讀歌詞的方式，在以兒歌形式呈現(xiàn)歌詞的時候，就帶著學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞，并找出附點節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)的規(guī)律，學(xué)生很快就掌握了附點節(jié)奏，從而在唱歌時，教師稍加點撥，難點瞬即突破。在以后的音樂教學(xué)中，我會更加關(guān)注細節(jié)、關(guān)注常規(guī)、關(guān)注學(xué)生全體參與性，在不斷地探索和實踐中尋求最有效的教學(xué)方法以促進學(xué)生最有效的學(xué)習。在改編“畫只小兔圓耳朵”這句兒歌的時候，孩子們開始改的都是“畫只小兔尖耳朵、長耳朵……”從田龍的嘴里卻迸出一句“畫只小兔靈耳朵”，他怯怯地話音剛落，全班同學(xué)包括我在內(nèi)都樂了，我笑著沖他走過去，摸著他的頭說：知道嗎？大家這是贊賞的笑，因為你能把兔子當成人來寫，這想法很奇特呀！這是目前為止，我聽到改編的最好的一句了。上完這節(jié)課我最大體會就是：做為教師的我們，在我們的語文課堂中，一定要多一些耐心，多一些等待，多一些尊重的傾聽，這樣我們的教學(xué)才有可能產(chǎn)生一些另你意想不到的驚喜！《粗心的小畫家》教學(xué)反思5《粗心的小畫家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認真仔細，不能粗心大意?？磮D找錯誤的設(shè)計主要是為了解決節(jié)奏難點——由老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念歌詞?！洞中牡男‘嫾摇方虒W(xué)反思6在第二課時教學(xué)兒歌時的時候，我先是讓學(xué)生自己嘗試朗讀（自讀、指名讀糾正、范讀、以組為單位自由讀、演讀），再說說自己對丁丁的了解，找出有關(guān)語句讀給大家聽。以前為此，班里有個別活潑好動、沒有耐心的同學(xué)和一些在朗讀和口語表達方面較突出的同學(xué)，總是在繆承志讀書和發(fā)言時，發(fā)出一些不和諧的聲響和訊息。每次繆承志讀完我都帶頭給他送去掌聲和鼓勵，有誰能從繆承志的朗讀中發(fā)現(xiàn)他的進步和錯誤，我就把大家都渴望得到的、只有在每星期的班會時間才頒發(fā)的、數(shù)量極少的“小金杯”送給他。同學(xué)們的笑聲是對你最好的贊揚，老師再用掌聲對你表示最高的獎賞。一堂課的上課氣氛特別重要，特別是在上公開課，故我盡量多提供機會讓學(xué)生參與音樂教學(xué)活動，讓他們在輕松地氛圍中學(xué)知識如創(chuàng)編歌詞呀，擊節(jié)奏，練耳等等并讓講臺成為學(xué)生的展示舞臺。在這一系列的活動中，我充分的激發(fā)了他們學(xué)習的興趣，并且在課堂上，我始終以一個“引導(dǎo)者”的身份啟發(fā)他們思考問題，并且用了很多激勵性的語言如“你真棒”，真是“火眼睛睛”“你太聰明了”等等，鼓勵學(xué)生主動參與并盡量挖掘他們內(nèi)在的潛能，通過即興創(chuàng)造，合作過程等一系列動手，動腦，動口的基本音樂素養(yǎng)訓(xùn)練讓學(xué)生在教學(xué)過程中不知不覺突破了重點和難點，得到了審美的體驗，并把課堂推向了輕松愉快，生動活潑的氣氛中，從而使課堂達到了高潮?！缎∥r變成小羅鍋》這首歌曲以輕松活潑的曲調(diào)，兒童化的語言，描述了小蝦變成小羅鍋的故事情境，教育小朋友要養(yǎng)成上課坐端正的好習慣。《粗心的小畫家》教學(xué)反思9教學(xué)目標：能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》。二、新課教學(xué)師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧!范唱《粗心的小畫家》有感情朗誦歌詞。三、總結(jié)下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?教學(xué)反思：《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。二、活動過程：幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》含PPT課件幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。(2)熟悉歌詞。在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)五、品德教育提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好。第三篇：《粗心的小畫家》教學(xué)反思（最終版）《粗心的小畫家》教學(xué)反思昌樂育才雙語學(xué)校 劉凌云《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的音樂課，我所執(zhí)教的是本課的第一課時。新課程理念下的音樂課堂是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。在歌曲基本學(xué)會后，讓學(xué)生分成四人小組進行合作“幫助丁丁改畫”，然后根據(jù)改好的畫改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。本節(jié)課關(guān)注了全體學(xué)生的切身參與，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)音樂。本節(jié)課的CAI課件制作精美，在課堂上的運用促進了學(xué)生的有效學(xué)習。第四篇：粗心的小畫家教案范文粗心的小畫家一 活動目標理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好啊！誰想到前面來改畫？師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧！師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好? 你為什么認為這張改的好？幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。四 活動延伸——看書閱讀。學(xué)情分析二年級學(xué)生好奇心強，活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。過程與方法：采用聽唱法和模仿法，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動地參與課堂教學(xué)。教學(xué)準備：電腦，鋼琴、圖畫、白板課件。在孩子們唱會歌曲之后，讓他們來幫助丁丁改正錯誤，這時的孩子們異常的活躍，都想在活動中表現(xiàn)自己。（師生按節(jié)奏問答）設(shè)計意圖 用傳統(tǒng)的教學(xué)手段將四幅錯誤的畫直觀的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生不僅能仔細的觀察、評畫、找出畫中的錯誤從而引出課題，而且為學(xué)生后面改錯有一個很好的對比。觀察節(jié)奏型，學(xué)習重難點。第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)習第二樂段旋律。畫?匹大?馬什么尾巴？ 畫?匹大?馬沒尾巴。培養(yǎng)了學(xué)生對歌曲表現(xiàn)的能力，有利于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)．（五）創(chuàng)作創(chuàng)編改一改師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（改正畫上錯誤的地方）創(chuàng)編歌詞師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達到歌曲的高潮。