【正文】 綜合性學(xué)習(xí)拓展了語文的外延，使語文課不再是單行道，而是一座聽、說、讀、寫并行不悖的立交橋。捷克的教育家夸美紐斯說：“真正的教學(xué)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，對學(xué)習(xí)感興趣并感到快樂。母親們暢說欲言，有的講述十月懷胎的辛酸，有的回憶孕育生命的幸福，在淡淡的背景音樂中，在輕輕地傾訴中，母子之間的心窗打開了，代溝消失了。我為學(xué)生展示了公益廣告《媽媽，您洗腳》，猴媽媽與猴寶寶嬉戲圖，大腹便便的準媽媽等圖片。（二）合作探究 分享成果（1）第一個環(huán)節(jié)：道不盡的母愛這一環(huán)節(jié)，采用分組展示的形式。因此利用母親節(jié)這一契機，借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生感受愛和理解愛，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情是十分必要的。第五篇：《獻給母親的歌》的教學(xué)設(shè)計母親，是一本耐讀的書；母愛，是一首永恒的歌。幫助孩子說出心里的話。—紀伯倫母愛是一種巨大的火焰。引出媽媽的英文字母MOTHER的中文解釋。每個學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。明寫“我”去買菜，回家給母親做頓飯；暗寫在買菜的過程中，向殘疾人奉獻了一片愛心。我付了兩元五角，把最好的和最差的兩把菜一同放進籃子里，踏上了回家的路。她居然能用右手的手掌部分提起桿秤前端的那根繩子，大概是天長日久練出來的吧!她發(fā)現(xiàn)了我的目光，幽幽地說：“小時頑皮弄傷的。擺菜攤兒的很多，我東看看、西瞧瞧，拿不定主意。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖?，F(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國。慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。2．母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。聽母親的故事。3．學(xué)生準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。通過這些讓學(xué)生喜聞樂見的方式，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?nèi)橥度氲秸Z文活動的懷抱中來，學(xué)生語文素養(yǎng)的提高也會在不知不覺中落實下去了。從學(xué)生能力的訓(xùn)練看來，這節(jié)課是個人的聽說寫的能力得到一定量的訓(xùn)練，特別在“說”和“寫”這兩種語文能力訓(xùn)練方面，做得很不錯。還需提醒一點，在學(xué)生回答問題時，老師應(yīng)該走進他（她），以微笑的眼神鼓勵發(fā)言者，這就是一種莫大的肯定和激勵。其實，仿寫訓(xùn)練對提高學(xué)生語言表達能力作用巨大，但老師要做 5 好方法的指導(dǎo)。如在“感恩母愛”中，有個小組比賽，老師提問學(xué)生：A、知道母親節(jié)是什么時候的請舉手？B、知道母親的生日是什么時候的請舉手？她在學(xué)生舉手后，確認了人數(shù)后，竟然沒有提問學(xué)生起來回答，也沒有因勢利導(dǎo)，明確母親節(jié)的日期，或者講述母親節(jié)的由來。整節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重點有落實，難點有突破，時間掌控能力較強。從上課過程來看，可見黃老師對教材的 處理能力是突出的，她的語文教學(xué)技能也是不錯的。）謹以此歌獻給天下所有的母親，祝愿她們快樂、美麗、平安、健康！教學(xué)效果及反思: 本次綜合活動課圍繞“獻給母親的歌”這一主題，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，目標明確，聽說讀寫有順序地展開，學(xué)生通過活動感受了母愛，也從理性認識上學(xué)會了感恩母愛，并且在其后的寫作實踐中能寫真事，說真情，課堂活動取得了效果。學(xué)生進行仿寫。）評委統(tǒng)計分數(shù)，公布結(jié)果，精神獎勵獲勝一組。你怎么看待狐貍母親的這種行為？結(jié)合實際談?wù)勀阏J為理智的母愛應(yīng)該是怎么樣的？學(xué)生先四人小組討論、交流，再派代表全班交流。第一小組：組長匯報資料收集情況和收集方法，推選組員講母愛的感人故事。同學(xué)們，是誰給予我們生命把我們帶到這世界上來的呢？又是誰從我們呱呱墜地到今日的翩翩少年都悉心呵護、關(guān)懷備至呢？答案是母親。過程與方法：通過感受母愛、感恩母愛活動，培養(yǎng)學(xué)生口頭和書面表達能力。比如，一位同學(xué)敘述母親細心地收藏了她從兒童時開始的10多年用過的手帕，對每一方手帕的故事都津津樂道。如果我們能找到承載母愛的形象，并以此為線索，還可使文章思路清晰，主題更加鮮明。怎樣擬好標題呢？首先要選好角度。（采訪自己親人、朋友、鄰居以及母親自己）思考：篩選他人眼中關(guān)于母親的材料，保留什么，擯棄什么。要求：在整個活動的過程中，學(xué)生把自己捕獲的最精美的語句、詩文等做好記錄?；蛘吣赣H的故事。要求：文體不限（詩歌除外），600字左右?！窘虒W(xué)目標】學(xué)會選材，能夠選擇新穎真實緊扣主旨的材料進行作文創(chuàng)作。：親人（朋友、鄰居）眼中的母親。〖實現(xiàn)目標：側(cè)面選擇富有表現(xiàn)力的抒情語言素材為文章增色添彩?！歼x材指導(dǎo)：選材應(yīng)緊緊圍繞中心展開，與中心無關(guān)的材料一律不用。角度大，范圍廣，在有限的篇幅內(nèi)放得開卻收不攏，難于寫出結(jié)構(gòu)完整的佳作；角度小，就能更集中，更能找準緊扣話題的切入點，既方便迅速構(gòu)思成文，又不至于“下筆千言，離題萬里”。細致白描：母親的眼睛、手、腿腳、背影等。她很不理解母親為何能記得那些瑣碎的事情，而自己卻大多忘記了。讓學(xué)生多側(cè)面地認識母親，體會母親的關(guān)愛。有一句話這樣說：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。故事：來自汶川地震的故事——《一定記住我愛你》第二小組：組長匯報資料收集情況和收集方法，推選組員朗誦贊美母親的詩歌。教師作點評。（緊張的角逐過后我們放松一下，請欣賞圖片）看一看（配樂展示母愛圖片，將學(xué)生帶回的照片用數(shù)碼相機拍下來投影放出。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時候，我原想，你卻給了我 學(xué)生展示仿寫的句子，師生互動點評修改。同時，在整個過程中，四人小組的合作交流，尚缺乏完善的小組活動評價，激勵機制未夠完善，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際制定激勵機制，讓學(xué)生樂學(xué)。但也有一些地方值得商榷。但作為年輕老師，黃老師由于缺乏駕馭課堂的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)智慧，也有一些環(huán)節(jié)處理得不好。這不能不說是一個遺憾。黃老師只需引導(dǎo)學(xué)生抓住句式特點，用對偶和比喻的修辭，抒寫對無私母愛的感激之情，就會收到事半功倍的效果。希望黃老師注意以上幾個問題，不斷提高自己的教學(xué)水平和課堂效益。但在“讀”上，訓(xùn)練得不夠，包括誦讀方法指導(dǎo)不足，整體誦讀能力訓(xùn)練時間太少。希望大家都要重視綜合活動課，要認真指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，分享交流，通過各種有效的手段，提高學(xué)生的語文能力，優(yōu)化我們的課堂效益。4．準備好與母親有關(guān)的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。放錄音磁帶，要求學(xué)生仔細聆聽媽媽們的故事。請學(xué)生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。由安娜?賈維斯小姐(1864～1948)發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年逝世，安娜?賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年后(1907)，安娜?賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個法定的節(jié)日。我們永遠愛著