走進童話世界教學反思大全5篇-免費閱讀
【正文】 通過這一段時間的實踐活動，老師相信，書香一定會彌漫我們的班級，書香一定會武裝我們的頭腦！讓好書伴我們一起同行吧！今天的活動雖然結(jié)束了，但他也將是一個新的開始。[課件出示：六、表演小組齊努力 惟妙惟肖演童話] 李思雨：大家好！通過我們小組同學共同選材、做頭飾、排練等，編排了3個童話劇，很受大家歡迎！現(xiàn)在請欣賞我們自編自導的童話劇：《小熊請客》。（蔣珊：手指大屏幕）根據(jù)人物形象類型的不同，童話可以分為擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）。主持人上臺。4．教會學生動手制作簡單的課件。通過展示活動，培養(yǎng)學生主動探究的興趣和團結(jié)合作的精神，不斷提高語文實踐能力。”《走進童話世界》是通過對童話故事的閱讀，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)展學生的想象能力，注重情感體驗，學會積累，豐富自己的精神世界。（五）、總結(jié)。）那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？（對，摘錄，做讀書筆記。（四）、小結(jié)方法，鼓勵讀書。如何深入地讀懂一篇文章或一本書呢？我就設(shè)計了以上的三個步驟?？匆槐緯?，我們從書的封面入手，教會學生通過看書名、出版社、目錄、內(nèi)容提要、作者介紹和前言等在有限的時間內(nèi)獲得更多的有價值的信息。以下是這節(jié)課教學反思。希望孩子們養(yǎng)成課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習慣。）三、小結(jié)方法，鼓勵讀書。（1）、下面我們就讀讀《賣火柴的小女孩》吧！請同學們帶著老師提出的問題把這篇童話快速讀一遍。說起童話，有一個人就不得不提，那就是童話大師安徒生。了解閱讀途徑。其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等均膾炙人口。介紹書的封面。講評習作時，為學生“文思泉涌，筆走如飛”的一篇篇童話故事而欣慰，但也受范文的影響，學生題材較多的是編歇后語故事，如“鐵打公雞——一毛不拔”、“山中無老虎——猴子稱大王”、“貓哭耗子——假慈悲”、“兔子的尾巴——長不了”和“拔了毛的鳳凰——不如雞”等較生動的故事，還有“引狼入室”、“羊入虎口”和“橫行霸道”等關(guān)于動物的童話，學生在自編故事中走進了童話世界，感受到了童話世界中的新奇和美妙，學生在童話中體會真善美，發(fā)展語言。于是我以歇后語“雞給黃鼠狼拜年——自投羅網(wǎng)”為例編故事，人物有雞媽媽，黃鼠狼先生，小公雞和黑貓警長，打開了學生的思路，使學生開竅，還為學生提供了素材，活躍了課堂，學生在興趣盎然的氛圍中習作，習作也變得輕松了。所以課堂上，我把重點放在了自編童話上。本次習作是通過編童話故事，培養(yǎng)學生豐富的想象力，提高學生的語言表達能力和對生活的感悟力。作文前提出適當?shù)囊螅荒芏?，要求多了，限制就多了；限制多了，對學生的束縛就多了，不利于學生寫作。第二篇：走進童話世界《走進童話世界》康剛友教學目標：了解一本書的基本結(jié)構(gòu)，如封面、目錄、插圖、文字。仔細觀察這幅圖？你還能發(fā)現(xiàn)什么？根據(jù)學生的發(fā)言，認識書的封面。由于這些童話源自民間故事，作為學者的格林兄弟又力圖保持它們的原貌，因此其中篇章大多顯得比較粗糙，更適合低幼兒童閱讀。（繪本閱讀、聽錄音廣播、電子刊物）五、加強實踐指導開展“讀書博士”活動，每周登記，讀完一個加一顆星，期末評比。（生平簡介）課件出示，他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書圖片（課件）。出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？（讀書方法：“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時間讀完。到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（速讀、精讀）（如果給我們一本新書，或者去學校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護書籍。（1）、要養(yǎng)成認真閱讀的好習慣。（一）激趣導入：師：今天老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，看，認識他們嗎？他們是哪個故事中的人物??？幻燈顯示：（童話故事的圖片）生:認識，它們是《白雪公主》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《海的女兒》 師：你是從什么途徑認識他們的？生：我是從安徒生那里認識的。這種方法可用在購書時和到圖書館借書時選取符合自己需要的一本書。一是“速讀”，目標是能以一句話概括所讀文章的內(nèi)容，這一篇文章對于四年級的學生來說，用一句話概括有一定的難度，因此，我作了提示，讓學生順利地完成第一個任務。到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？（
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1