20xx考研英語(yǔ)最新大綱解析之寫作高效復(fù)習(xí)篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 所以同學(xué)們一定要在強(qiáng)化和沖刺階段按照我的作文思路進(jìn)行積累。(板)比較下面的兩種表達(dá)：1..As is symbolically conveyed in the vivid drawing above, the flower is so the picture above, the flower is blooming in the green ，考生同學(xué)應(yīng)該很清楚了。我也總結(jié)出了很經(jīng)典的表達(dá)。第二步：定闡述方向，有話可說(模)考研作文第一段都是要求對(duì)圖畫的描述，開頭相對(duì)固定化，中間視圖畫而定。最近的十年間考試的提示信息都是以圖畫的形式給出的，因此第一步就是審題即找出圖畫作者想表達(dá)的話題。這樣的大綱其實(shí)和高考英語(yǔ)的大綱及其一致。英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用（完形填空）雖然在套題第一道題列出，但建議考生正式考試時(shí)最后再做，以免因?yàn)樽鲱}時(shí)間把握不好，或正確率低而導(dǎo)致情緒低落影響考試成績(jī)?！坝⒄Z(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”不但要求考生掌握所規(guī)定詞匯的意義，而且要求考生能在實(shí)踐中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯。英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用體現(xiàn)在考研試卷中即為完型填空題。到2009年“你一條腿，我一條腿，相互攙扶走天涯”；而圖表作文也有1997年的“吸煙有害健康”，99年的“人口和動(dòng)物滅絕”。總的來說，應(yīng)用文寫作無(wú)疑比聽力好得分,提前多下功夫做準(zhǔn)備,得分一定會(huì)很理想。滿分10分。B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160200詞的短文（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）。因此，今年大綱解析中體現(xiàn)的詞匯具體化變化一方面為我們提供了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，另一方面明確學(xué)習(xí)的目的，加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，以方便我們更加深入的全面的掌握詞匯。其中，前后綴是最固定的一類，變化較緩慢，所以也應(yīng)當(dāng)成為大家復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)?！逼渲姓莆铡霸~根、詞源、詞綴”以前大綱只是在詞匯部分附錄出了常見135組常見詞根詞綴，未加強(qiáng)點(diǎn)特殊說明。一方面，建議考生在平日習(xí)作過程中，注意積累并合理使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，做到篇章邏輯結(jié)構(gòu)上的銜接。鑒于以上兩點(diǎn)要求，在此提醒廣大考生在作文備考過程中破除兩個(gè)誤區(qū)。大綱中也明確規(guī)定考生需要掌握一些常用的前后綴和詞根。學(xué)生到了這個(gè)時(shí)期，都一定背過一些單詞，這時(shí)候應(yīng)該有計(jì)劃性地按照自己的進(jìn)度來學(xué)習(xí)單詞。這直接影響閱卷人的第一主觀判斷。但是各位考生也千萬(wàn)不要為了追求詞語(yǔ)的華麗而堆積一些自己也沒把握的單詞，不要刻意追求長(zhǎng)句而寫一些自己不知對(duì)錯(cuò)的有多個(gè)從句組成的長(zhǎng)句，不要因?yàn)榇罅刻子煤芏嚯y詞難句而走進(jìn)寫的越多，錯(cuò)誤越多，錯(cuò)誤越多，分?jǐn)?shù)越低的誤區(qū)，詞句的高級(jí)，語(yǔ)言的漂亮都應(yīng)該是建立在表達(dá)準(zhǔn)確的前提之下，不然還不如使用簡(jiǎn)單但是正確的語(yǔ)言的得分高。一篇好作文應(yīng)該是緊扣文章主題，遵循特定的文體格式，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言合理組織文章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容統(tǒng)一、連貫，語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)。在考研英語(yǔ)作文評(píng)分中，語(yǔ)言第一位，結(jié)構(gòu)第二位，內(nèi)容第三位。所以，這是一個(gè)需要取舍的問題。語(yǔ)言的應(yīng)用能力不可能一蹴而就，必須經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐鍛煉，才能厚積薄發(fā)。其次，是要有重點(diǎn)的背。這就需要考生運(yùn)用比較科學(xué)的詞根詞綴記憶法進(jìn)行背誦。誤區(qū)一：只背不寫。另一方面，建議考生注意養(yǎng)成同義替換的能力，即會(huì)使用不同詞匯表述同一個(gè)概念，尤其是能對(duì)文章的主題詞進(jìn)行合理的同義重復(fù)。本次大綱特別在詞匯總序部分加以強(qiáng)調(diào)，其目的和重要性顯而易見：閱讀中會(huì)出現(xiàn)很多大綱未列的同根同源詞；完型填空要求學(xué)生通過詞源詞根了解次的本源意思，區(qū)分近義詞。、近義詞與反義詞為做題帶來的啟示。B．該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達(dá)能力?？偡?0分。按照大綱的要求，要注重寫作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語(yǔ)域把握的合理性。命題作文（19911996），圖表作文（1997，1999），圖畫作文（1998，20002009）。2010年的大綱英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用不僅考查考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力等。詞匯是用語(yǔ)言表達(dá)思想時(shí)所需要的最基本的要素。其次是語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。第五篇：2012考研英語(yǔ)大綱解析之作文篇(何凱文)2012考研英語(yǔ)大綱解析之作文篇(何凱文) 2011年09月15日 14:26來源: 文都考研我要評(píng)論(0)何凱文：2012考研英語(yǔ)大綱解析之作文篇——“模”和“版”的分離，作文最后的救贖如果在前文(2012考研英語(yǔ)大綱解析之閱讀篇)當(dāng)中，我們所談到的閱讀部分體現(xiàn)出考研考試選拔性和水平型考試的特征的話，那么在寫作方面就是純粹的對(duì)于考生英語(yǔ)表達(dá)能力的考察了。因此在內(nèi)容上希望看到和話題一致的文章，在形式上出題人也做到了盡量明確的限定為三段論。所以話題最好就寫你腦海中浮現(xiàn)的第一個(gè)話題就好了。二段開頭就應(yīng)
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