【正文】 根據(jù)師資隊伍的增幅趨勢，大致可分為三個階段：第一階段（20xx），在20xx年高校擴招前，全國普通高校教職工總數(shù)變化趨于平緩，；第二階段（20xx），自20xx年高校擴招開始，為了保證教育教學質(zhì)量，全國普通高校也相繼開展了大規(guī)模的教師招聘工作。因此學生的計算能力、審題能力、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強。考試的時間緊，復習時特別強調(diào)要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學生，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”，學會取舍。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題，目的是防止試卷總是一個人出，一個模式。xxxx屆的學生在高一入學時大部分學生入學分在450分以下（當時市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類學校張家窩中學平均低30分左右，學生基礎比較薄弱，學生的總體特點就是吱吱動動、波波轉轉，也就是說絕大部分學生缺乏學習的主動性和自覺性，在學校孩子們還學點，到家基本上就不學了。（1）集體備課前我們先選定復習材料——金版教程（和學校提供的世紀金榜），針對我校xxxx屆高三理科班學生的特點，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學策略。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有12道難度大的題就足夠了。認真抓好每周的“一測一練”。(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)?？傊?，這一學期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手,以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在7月份的高考中取得更好的結果。把班內(nèi)文化課成績在115名的學生分給各課老師的重點培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課。問題：在學校政教處及班主任任的嚴格要求下，仍然有一小部分學生在自習時說話，擾亂了班級紀律，影響了其他同學的學習。我作為老師，看在眼里急在心里。越努力，學的越多，取得的成績也就越好，這是我們作為老師的共同理解。五、注重“三點”，培養(yǎng)學習習慣。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構知識，發(fā)展能力。，梳理知識研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領悟《考試說明》，具體說來是：(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力。（7）積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的`課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。（2）在課堂教學中，注意平行班學生基礎差的特點，詳細分析寫在黑板上，總結重要問題的解題策略，做好（3）備考小組統(tǒng)一練習。需要時刻學習，永遠學習五、學生的課后鞏固是教學中的重要環(huán)節(jié)在目前這樣的學生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結；讓學生在歸類，總結中達到一通百通的目的。總之，在以后的教學中，我會更加努力，積極參加教研活動，聽優(yōu)秀老師和老老師的話，通過在教學水平上上一層樓來爭取。你需要自己調(diào)查研究。從最日常的每節(jié)課前開始，我都要做好所有的數(shù)據(jù)和配套練習，重點地方做注釋，這樣才能特別強調(diào)，做到詳細恰當。20xx級只剩下146天(20xx年1月11日~6月6日)，預示著我的工作也進入了一個新的階段，以后的工作學習中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學生提煉思路，才能使學生真正形成舉一反三的能力。在上課語速、語氣、眼神、板書上觀察對比，沒有比較就沒有進步，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書亂，板書有時該具體的不夠具體，字較小，不注意講題時關鍵是啟發(fā)學生的思路，總結解題思路應該注意類比性，經(jīng)常性。這樣備課上課才能重點突出，難點分解，有的放矢。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。高三數(shù)學教師工作總結13一、認真鉆研教材，明確指導思想。比如遲到，學習散漫等。讓學生重視數(shù)學學習?，F(xiàn)將自己本學期教學工作總結如下：一、認真工作，加強專業(yè)學習（1）我能認真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的一定講透。教研活動：積極參加學校、孝感市、省級的每次教研活動，參加區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。沒有及時掌握較好的數(shù)學教學軟件，要多自學，提高教學效果。高效的有機認知結構。這是由第一輪復習性質(zhì)決定的?，F(xiàn)總結如下：一、加強自身的練題量，有選擇性的讓學生做題。三、幾點反思加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。在教學工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。高三數(shù)學教師工作總結10這學期我擔任了高三（14）班和高三（17）班的數(shù)學教學工作，通過一學期的努力，基本完成了高三第一輪的復習。比如遲到，學習散漫等。讓學生重視數(shù)學學習。高三數(shù)學教師工作總結9這學期我在高三（6）（7）班當數(shù)學老師。實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。優(yōu)化課堂教學。課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。聽得多，想的少。長期以來我也有意識地搜集了一些書籍和資料，以提升自己。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評，務必重點突出，詳略得當。四、努力抓緊課上40分鐘，不打課后彌補的小算盤，但必須柳學生。三、堅持聽課，拿來主義，尤其是老教師的課，與自己風格 相近老師的課。找到了我的主要問題：講課語速過快，啟發(fā)學生思維不夠；重、難點把握不準；重、難點講解不夠突出，高考目標不夠清晰；備課選題慎重但是解答不夠具體，講解分析例題典型習題不成體系缺乏必要的啟發(fā)和總結，試卷分析做得不夠詳細，對學生的出錯原因缺乏深刻地反思等等。高三數(shù)學教師工作總結620xx年6月底，學校安排我繼續(xù)擔任原來所教一個文科一個理科班，于是我開始了自己的第一屆高三工作。（2）引得當貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，到達深化“三基”、培養(yǎng)潛力的目的。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而構成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結構。重視對《考試說明》的研究，并結合對近年高考題的認真分析，深化對高考題的認識高中數(shù)學總復習是策略性高，針對性強的一項工作。班級成績。二、衛(wèi)生方面從學期初已接手該班級，我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。(2)了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難。高三數(shù)學教師工作總結3在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。認真統(tǒng)計分析，對于重點學生更是面批到位。首先，針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習四合一的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+鞏固。還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結構，能力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高，難，尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。總結如下：一、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的最大效益認真學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。 “下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題。強化基礎過關，實施分層推進。準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。為此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情。針對學生基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，實驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。3?要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，比如針對抄作業(yè)的問題，抓好學生的思想教育。問題：在學校政教處及班主任任的嚴格要求下，仍然有一小部分學生在自習時說話，擾亂了班級紀律，影響了其他同學的學習。把班內(nèi)文化課成績在115名的學生分給各課老師的重點培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課。高三數(shù)學教師工作總結5回顧一年的教學工作，有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。再結合近幾年，個性是近3年高考試題的分析研究和學習領會考試院對試題的分析報告，逐步體會并認同如下策略：重視教材，狠抓基礎是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發(fā)展?jié)摿?，提高素質(zhì)是核心。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。思想，分類討論的思想，數(shù)形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等．這些基本思想和方法分散地滲透在高中數(shù)學教材的各章節(jié)之中，在平時的學習中，我們不僅僅要把主要精力集中于具體的數(shù)學資料之中，而且還要對基本的數(shù)學思想和方法進行歸納和總結，幫忙我們掌握科學的解題方法，從而到達學習知識，培養(yǎng)潛力的目的。很快暑假補課悄然結束，雖然我自己感覺逐漸探索出了一條一輪復習的基本思路：即以復習課，講評課為主，對知識、能力進行回憶、鞏固、提升；以周練，月考為檢測反饋手段。學生不能陷入題海，但是身為數(shù)學老師，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學生的大路來。這是我怎么感謝都不及的。五、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)學生思維；重視總結提升思路。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。高三數(shù)學教師工作總結7今年，我擔任高三A6，A7兩個班的數(shù)學教學工作。學習是個積累，并反復記憶的過程，一遍過，蜻蜓點水式的學習式出不來成績的。但是說與做完全是兩回事。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。五、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素。一般復習過程中堅持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”?，F(xiàn)從以下幾個方面談談這一學期來的情況。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》、《數(shù)學教育學》等書籍。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，這是我一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。今后將繼續(xù)加強練習，講練結合。良好的知識結構是高效應用知識的保證。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力。力求吃透教材，找準重點、難點。愛就是了解。有時探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：每周一套滾動試題；每周至少小測一次；每月或每單元大測一次；以上是我這學期的工作總結，希望下學期會有更好的收獲。（3）備課組統(tǒng)一練習，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。9月份底，我探索出了一條適合高三(2)班的一輪復習的基本思路：即以復習課，講評課為主，對知識、能力進行回憶、鞏固、提升；以《步步高》練習反饋手段。同時多做能力題，這也是能給學生更高、更深數(shù)學啟發(fā)的重要來源，是數(shù)學老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。以后我更應該積極配合班主任張老師以大局為重，同時讓學生在數(shù)學上多花一些必要的時間，特別是在時間寶貴的文科班合理“搶”到數(shù)學應該具備的時間以上學生有足夠的時間完善提高?；叵胍辉\下來二班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學生的數(shù)學投入有關，各科時間矛盾沖突大，我沒有把握好、指引好中上游學生的數(shù)學復習，對他們的數(shù)學學習自覺性高估是嚴重的錯誤。在今年的高三教學中，我的自我工作總結分為以下幾個方面。聽課是一種直接有效的方式。需要時時刻刻學習，時刻學習第五，學生課后鞏固是教學的重要環(huán)節(jié)在學生來源的現(xiàn)狀下，只靠老師上課講解，課后不鞏固，很難突破和提高。一、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案高三看上去復習時間很充裕，其實真正想備好學生、教材、教法，需要花費很多精力。優(yōu)秀教師的`成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。這學期，在組長的帶領下，我們可以發(fā)揮集體智慧，共同努力提高我們班的數(shù)學成績。（5）