【正文】 正所謂，勤學(xué)者不如好學(xué)者，好學(xué)者不如樂學(xué)者。鑒賞寓言就要憑借喻體，深刻理解本體；通過咀嚼故事，領(lǐng)悟喻義；聯(lián)系生活，思考哲理。二、簡答題：答：兒童文學(xué)的語言具有鮮明生動、淺顯易懂，句式跳躍、短句為多、優(yōu)美規(guī)范的特點(diǎn)，主要是根據(jù)兒童這個階層的年齡特點(diǎn)設(shè)定的。寓言：一種含有諷諭意義的短小故事，本質(zhì)是以故事的感性形式來表現(xiàn)思想的理性內(nèi)核。作者就是通過這樣四個片段及中抒發(fā)了對繁星的喜愛之情。從情感上講，本詩具有極強(qiáng)的抒情性，盡管詩中有明顯的不滿和消極的情緒，但主要表達(dá)他樂觀自信，放縱不羈的精神和情感。因此，科學(xué)散文如何運(yùn)用文學(xué)手法來解說科學(xué)內(nèi)容，是我們鑒賞這類文章的一個重點(diǎn)小說的文體特征以敘述和描寫筆法為主，采用靈活多樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法；通過情節(jié)細(xì)膩完整地刻畫人物性格；允許進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu)。意境意境是詩歌和散文中作者的思想感情和所描繪的生活圖景融合而成的一種藝術(shù)境界。這是作者的生活經(jīng)驗。這就說明文體模式能給閱讀暗示解碼的方式，文體意識對我們閱讀有先導(dǎo)的作用。麟亦責(zé)之。寫作要求達(dá)到表述清楚、中心明確、完整連貫、條理清晰等要求，就應(yīng)具備較強(qiáng)的分析能力和概括能力，需要思維的靈活性和敏捷性。要有良好的思維方式和較強(qiáng)的思維能力，可以求助于閱讀和寫作。（5）通過文學(xué)藝術(shù)透視作品的審美趣味。碰得一些人的靈魂扭曲、變形。逐年上漲的學(xué)費(fèi)令家長們越來越頭疼，擇較費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)以及各種名目繁多的收費(fèi)使得培養(yǎng)一個學(xué)生的成本越來越高，即便如此，貧窮的家長們砸鍋賣鐵也要供子女們上學(xué)，因為他們知道，沒有知識，沒有學(xué)歷，他們的后代生存就很困難。這部分人之中很多是在“讓一部分人先富起來”的政策的保護(hù)下，鉆著體制和法律的空子而暴富起來的。它是為了滿足人類的需要，最初是為了交換，繼而是為了各種欲望。作者以切身的經(jīng)歷和感受告訴讀者什么叫崇高：它其實是一種發(fā)源于恐懼的感情，是一種戰(zhàn)勝了恐懼之后的豪邁。二、作品題（共 1 道試題，共 70 分。（1）、總提分論式，也稱“總分總”式。相同點(diǎn)：在報道現(xiàn)實生活中的人物和事件時，都要求真實、典型和具有實效性。首先，傳記的寫作，要忠實歷史，實事求是，再現(xiàn)傳主的精神風(fēng)貌。談?wù)勑薷牡囊饬x？修改定稿對于文章及文章寫作具有十分重要的意義。（2）、材料之間要有密切聯(lián)系，而不是簡單的、表面的拼湊。崇高和金錢不應(yīng)是水火不容的，用金錢也可以做很多崇高的事。他們不愁孩子沒學(xué)上，因為他們有錢，一些學(xué)校也正是為他們而設(shè)的。他們坐寶馬，喝洋酒，吃珍饈，穿名牌，住別墅，那種一擲千金、醉生夢死的奢糜生活令多少人的心里失去了平衡，又令多少人去不擇手段地掠奪金錢。隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的確立，人們的價值觀念發(fā)生了天翻地覆的變化，全社會的人都把眼光聚焦到了金錢上。（6）時間流逝，死亡不可避免，人不要怕死，要使事業(yè)留存下來，造福于人類。因為課文是一篇托物言志的議論性散文，是一篇洋溢著革命激情的佳作。把握教學(xué)計劃和新課程的基本要求既要熟悉教材，又要了解授課對象凸現(xiàn)基本理論和主要掌握的知識運(yùn)用多種現(xiàn)代化媒體輔助講授和鞏固知識語言表達(dá)力求既準(zhǔn)確生動，又通俗明顯要及時更新教案?？偨Y(jié)與調(diào)查報告的不同之處：寫作的對象和范圍不同、寫作的目的不同、寫作重點(diǎn)不同、寫作的角度和人稱不同、寫作的手法不同、寫作使用的語體不同。D獨(dú)有性。具有廣泛性、時效性、程式性、簡明性等特征。防守永遠(yuǎn)存在著漏洞。這當(dāng)然不是悲觀消極的做法，也不是要求大家從此與世隔絕，什么都“事不關(guān)己高高掛起”，免得與人發(fā)生沖突。相比之下，王蒙先生提倡“不設(shè)防”的做法豈不變成了致命的弱點(diǎn)。（3）這兩則筆記的哪些地方表現(xiàn)了作者實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的精神？《采草藥》一文中，沈括否定古法，提出采藥要因物因時因地制宜的問題，表現(xiàn)了他不因襲傳統(tǒng)敢于創(chuàng)新的精神。（1）第一層（開頭至“在藥則未為良時”）對“古法采草藥多用二月、八月”一說提出異議。是使論點(diǎn)成立的理由和根據(jù)。這種結(jié)構(gòu)，可使文章隨著對中心論點(diǎn)的逐層深入論述開始一層深似一層，逐層挖掘，顯示出動人心魄的力度。學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性、科學(xué)性和文獻(xiàn)性。二、簡答題議論文文體要素論點(diǎn)、論據(jù)和論證。文藝評論是對各種文藝現(xiàn)象進(jìn)行分析、評論的文章。而我們親愛的母校，也給我們帶來了太多的榮譽(yù)和輝煌。而這個人，就是老師。特別是《季氏將伐顓臾》章，反復(fù)辯難，談話極有層次，并引用成語，運(yùn)用比喻，增強(qiáng)了說服力。第三，在人稱稱謂上，消息一般只用第三人稱，以顯示其客觀真實，作者隱身其后；通訊則可以自由靈活地使用第一或第三人稱的口吻表述，顯得既真實又親切。概括人們常用的結(jié)構(gòu)方式有幾種：以時間為序、以空間為序或時空轉(zhuǎn)換。間接抒情就是憑借外物曲折、含蓄地抒發(fā)感情，有寓情于事、寓情于理、寓情于景三種。具有快、實、新、短的特點(diǎn)。讓我們握著母親那布滿絲繭的手,那是母親拉扯我們成長的一雙手。母親聽說了，毅然剖開自己的心臟，讓他拿著快去找醫(yī)生治病。先抑后揚(yáng)，先極力寫沙漠的單調(diào)、平板，后著意寫駝隊出現(xiàn)后的壯觀，兩者形成鮮明對比，以此來表現(xiàn)“完全改觀”。作者以“自然是偉大的，然而人類更偉大”這根紅線將六幅畫面串在一起，構(gòu)成一個有機(jī)整體。經(jīng)過修改定稿，不僅會去掉文章的毛病，而且會大大改善作品，使文章更趨完善，從而保證和提高文章的質(zhì)量。首先，表達(dá)技巧的運(yùn)用不是固定的，在寫作實踐中是可以靈活運(yùn)用和組合搭配使用的。（4）、突出強(qiáng)調(diào)的要詳，含蓄委婉的要略 組合應(yīng)符合以下規(guī)律：（1）、材料要相互支持，而不排斥。它與“線索”是一組既對立又統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)要素。（2）、鮮明、集中。讀者意識是指由于寫作目的和訴諸對象的不同，而要求作者在寫作之前對讀者群體的研究意識。在此基礎(chǔ)上，我們還要聯(lián)系實際對著兩位言行舉止做更深的思考，我們在國家和個人、集體和個人的利益出現(xiàn)矛盾的時候，是否需要藺相如那種“先國家之急而后私仇”的精神呢？當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己犯了錯誤的時候，是否也需要廉頗那種知錯能改，負(fù)荊請罪的精神呢？毫無疑問，這兩位歷史人物是值得我們學(xué)習(xí)的。廉頗深感不滿，揚(yáng)言要當(dāng)眾侮辱藺相如。當(dāng)丑小鴨終于變成了白天鵝時，它感嘆道：”當(dāng)我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么多的幸福。 Hn, 7 a8 Z再如寫那個農(nóng)家小屋的殘破：”它是那么殘破，它甚至不知道應(yīng)該向哪一邊倒才好因此它也就沒有倒。 OA c* v% s這樣的故事生動曲折，對兒童充滿了誘惑力。 b39。其中的一些在技術(shù)層面可能很簡單, 但有些很可能涉及到更深層的問題。科學(xué)論文是在各種科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)專門探討學(xué)術(shù)問題、反映研究成果的論文。三者是小說藝術(shù)不可或缺的要素。鑒賞抒情散文，要善于從似乎散亂的情景片段中，去捕捉輻射于整個散文的神韻凝聚點(diǎn)。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”等長句節(jié)奏舒緩，而“岑夫子，丹邱生，將進(jìn)酒，杯莫?！钡榷叹溆质构?jié)奏變得急促有力。抒情散文的鑒賞，要善于從似乎散亂的情景片斷中，去發(fā)現(xiàn)輻射與整篇散文的神韻凝聚點(diǎn)。絕句為彎曲折，語言簡潔、似絕而續(xù)，婉轉(zhuǎn)變化。后兩句是議論，告訴人們要真正認(rèn)識廬山真面目，不妨走出廬山，山外看山。作者借此不禽不獸之蝙蝠來喻那些虛偽、圓滑、世故之人，顯得含蓄而深刻，風(fēng)趣而辛辣。鳳責(zé)之曰：“汝居吾下，何踞傲乎？”蝙蝠曰：“吾有足，屬于獸，賀汝何用？”一日，麒麟生誕，蝠亦不至。寫作是通過語言文字表達(dá)自己思想感情的過程，不僅體現(xiàn)作者的得文字能力，同時還反映作者的思維水平。這其實是與我們的思維方式有問題、思維能力低下有關(guān)。（4）通過科學(xué)技術(shù)透視作品的哲學(xué)基礎(chǔ)。2．文體閱讀的基本方法。4．接受美學(xué)（58頁）語義學(xué)閱讀就是以文本為基礎(chǔ)，從字、詞、句含義的釋讀入手，細(xì)致分析表達(dá)技巧，層層解剖內(nèi)在的結(jié)構(gòu)層次，全力開掘多方面主題內(nèi)涵的閱讀方法。5．非線性網(wǎng)絡(luò)思維（52頁）所謂非線性網(wǎng)絡(luò)思維是指讀者在網(wǎng)絡(luò)中閱讀電腦文本時因個性差異而表現(xiàn)出來的迥然不同的思維形式。（1）把握不同文體的表達(dá)方法。（5）通過文學(xué)藝術(shù)透視作品的審美趣味。要有良好的思維方式和較強(qiáng)的思維能力，可以求助于閱讀和寫作。寫作要求達(dá)到表述清楚、中心明確、完整連貫、條理清晰等要求，就應(yīng)具備較強(qiáng)的分析能力和概括能力，需要思維的靈活性和敏捷性。麟亦責(zé)之。這就說明文體模式能給閱讀暗示解碼的方式，文體意識對我們閱讀有先導(dǎo)的作用。這是作者的生活經(jīng)驗。意境意境是詩歌和散文中作者的思想感情和所描繪的生活圖景融合而成的一種藝術(shù)境界。小說的文體特征（見114頁）抒情散文是以抒發(fā)作者情感為主的散文。用韻上同中有變。巴金的《繁星》由四個片段組成：一是從前在家夏季夜晚納涼時仰望星天的情景，二是“三年前”在南京住處后院看星天的情景，三是“如今在海上”躺在艙面上仰望星空的情景，四是一個英國人指點(diǎn)我“看天上巨人”的情景。當(dāng)然刻畫人物是中心任務(wù)，情節(jié)和環(huán)境是為刻畫人物服務(wù)的。它既是進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果。, 仔細(xì)看圖片與表格, 多數(shù)情況下, .“理解”圖表究竟意味著什么呢? 當(dāng)你能重新繪制它并且能用簡單的詞匯來解釋它的時候, , , 這部分都是作者對他的工作以及其對其它發(fā)現(xiàn), , :研究的總的目的是什么?研究是怎樣被安置在其領(lǐng)域的背景之中的? 舉例來說, 它是試圖引起爭端, 論證一項新技術(shù)的有效性,還是打開了一扇通往新的研究領(lǐng)域之門?你是否同意作者對研究中問題的闡釋?方法:所采用的測量方法對于研究者所研究的問題是否合適?通常, 由于無法直接測量某些量, 研究者需要使用“指示量(indicators)”.例如, ? 如果研究是針對人的話, 想想所選取的研究對象是否能夠代表整體呢?結(jié)果:主要的發(fā)現(xiàn)是什么?數(shù)據(jù)是否足夠, 以致于你感到你可以自己判斷出實驗表明了什么?關(guān)于實驗數(shù)據(jù),你是否可以看出作者沒有提到的一些模式或是趨勢? 有什么沒有被指的問題嗎?討論:你是否同意從數(shù)據(jù)中得到的結(jié)論?這些結(jié)論是小心謹(jǐn)慎的得出的, 還是過分歸納(overgeneralize)得出的?還有其它因素影響了實驗結(jié)果嗎? 還可以做什么實驗來繼續(xù)研究還存在的問題?四、閱讀分析題鑒賞安徒生的童話《丑小鴨》，理解作品的藝術(shù)特色和思想意義。 M。0 U* d“ 4 N?！罢Z言是多么的幽默！)?8 Y39?！?于是作者最后用這樣一句話來點(diǎn)題”只要你是一只天鵝蛋，就是生在養(yǎng)鴨場里也沒有關(guān)系。藺相如知道后處處避讓，甚至有時連上朝都托病推辭，使得他的門客大惑不解。/ I。一般包括對讀者自然情況的劃分和對讀者心理角度的劃分。主題提煉的方法沿著正確的途徑，調(diào)動各種思維方式，對材料深入發(fā)掘，從而便能夠形成一個明確或相對明確的觀點(diǎn)、情思或感受。脈絡(luò)和線索都是比喻說法。（2）、材料之間要有密切聯(lián)系，而不是簡單的、表面的拼湊。例如我們可以靈活運(yùn)用直敘和曲敘、實寫和虛寫。第二，修改是提高寫作技能的重要途徑。這種選用典型材料來表現(xiàn)中心思想的方法，即能便文章在結(jié)構(gòu)上舒展自如，又能使文章內(nèi)容充實，形散而神聚。（2）自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大中之尤其偉大者！〔“崇高精神”從哪些地方可以看出來？〕答：從高原月夜歸耕、粗樸短歌為伴，以勞動創(chuàng)造為樂的軍民身上，從延河之濱夕陽之下，生產(chǎn)歡歌笑語，充滿生命力的一群文藝工作者身上看出來。年輕人捧著母親的心奔向醫(yī)院，卻在崎嶇的路上摔了一交，那跌落的心臟發(fā)出溫柔關(guān)切的聲音：“孩子，你摔疼了嗎？”這是一個感人的故事，它讓人驚嘆于母親的偉大。望著母親日漸憔悴的面容,那是為兒女成長操勞了一生的見證!有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心里最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”；這一種愛，叫“母愛”！寫作編/作業(yè)2一、名詞解釋敘述就是把人物的成長變化經(jīng)歷、事件的發(fā)展演變歷程表達(dá)出來的方式。通訊是比消息較為詳細(xì)和形象地報道典型人物和客觀事物的新聞題材，多以敘述、描寫為主，兼用議論、抒情等表達(dá)方式。消息的種類按照性質(zhì)可分為動態(tài)消息、典型報道、綜合消息、述評消息、特寫消息等多種類型。另外，語言表達(dá)不流于直白，要有文學(xué)色彩。第四，在語言上，消息比較樸素簡潔，而通訊則比較生動形象。請找出兩章所運(yùn)用的成語、比喻。曾記否，我們的老師曾在講臺上循循善誘，突然，她的眉頭輕輕地皺起，大滴大滴的冷汗從她蒼白的臉上滲出，可是她依然強(qiáng)忍劇痛，繼續(xù)上課；午飯時間，她曾耐心地為同學(xué)一次次的講解難題，當(dāng)同學(xué)豁然開朗，她也露出欣慰的笑容，可卻又發(fā)現(xiàn)菜桶里已空空如也。曾記否，舞蹈隊姿態(tài)翩躚，合唱隊歌聲悠揚(yáng)；曲棍球隊敏捷矯健，田徑隊英姿颯爽……無數(shù)個嚴(yán)寒酷暑，無數(shù)個日曬風(fēng)吹。具體包括文藝作品，以及文藝?yán)碚?、文藝思潮、文藝運(yùn)動、文藝作家等。論證的幾種主要方式舉例、引證、對比和類比。三、論述題舉例說明議論文的結(jié)構(gòu)方式。為什么說議論文三要素缺一不可？議論文是否條理清楚，邏輯性強(qiáng)，就要看它在“三要素”的表現(xiàn)上。它要解決“用什么來證明”的問題。第二層（“大率用根者”至“皆不可限以時月”用實物說明采用部位不同，采藥時間也應(yīng)不同，由此作出“不可限以時月”的結(jié)論。他親自試驗測定，在分析草藥生產(chǎn)情況時，既注意到植物本身的特性，又注意到地勢高下，氣溫高低、人力不同等因素的影響，表現(xiàn)了實事求是的科學(xué)態(tài)度。其實不然，正如王蒙先生所說的：“設(shè)防，只是小術(shù)，叫做雕蟲小技，靠小術(shù)占小利，最終貽笑大方。我們活著就應(yīng)為了理想而奮斗。當(dāng)然，進(jìn)攻也不是最好的防守，為了達(dá)到防守的目的而任意攻擊別人，這與王蒙先生創(chuàng)作的原意是大相徑庭的，也不符合為人處世最基本的道德品行。自傳 是以第一人稱敘述自己生平事跡和思想發(fā)展的傳記。E操作性。作文教學(xué)的目標(biāo)和原則作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要方面，是學(xué)校教育的一個組成部分，作文教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生的寫作素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)得到全面提高。電腦文本與傳統(tǒng)文本在結(jié)構(gòu)上的異同。其特點(diǎn)是在形象化的議論中蘊(yùn)含人生的哲理，文中有很強(qiáng)的描寫、抒情的成分，還運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，文章的語言洗練、形象、優(yōu)美、雋永。（7）時間不停地流逝，要掌握正確的思想武器，成為生活的主宰，才能創(chuàng)造光輝