【正文】 其自然”，只要問心無愧，所有的謠言將就不攻自破了。正如我的一位學生在經(jīng)歷四年大學生活之后，悟出了這樣的人生哲理：“做人一定要有野心，沒有野心就沒 有進步，但這野心不是超越別人的野心，而是要樹立超越自我的野心”?！安辉O防”還有另外一個意思——“此時無防勝有防”。我們提倡不設防，目的是讓整個社會的人們有更多的時間和精力投入工作和生活中。應用文是與人們的生活、事務聯(lián)系密切，有固定程序，文字通俗的實用文體。調(diào)查報告是對社會上某一個問題或事件進行專門調(diào)查研究之后，將所得的材料和結論加以整理而寫成的書面報告。C系統(tǒng)性。演講稿的特點和寫作要求演講稿的最大特點是直接應用于口頭表述，既要口語化，又要符合書面語法規(guī)范。總結與調(diào)查報告的異同 總結與調(diào)查報告的共同點有三：一是都要求通過三等入的調(diào)查研究獲取材料，在等基礎的運用分析和綜合的方法揭示出規(guī)律性的東西，用以指定工作； 二是都要求占有充分的材料，再用材料說明觀點，做到觀點和材料的統(tǒng)一； 三是他們的結構方式，表現(xiàn)方法和語言運用也比較接近。作文講評的內(nèi)容作文評講的內(nèi)容是：觀念認識的創(chuàng)見性、思想感悟的真實性、文字技巧、文體意識。結合個人實際談談教案的編寫。結合實際談談作文指導的原則。如果將題目改為《生命的意義》、《人生的價值》或《時間就是生命》之類，寫法會跟課文大不一樣。（1）時間就是生命，人應該怎樣生活，人的一生應當怎樣度過。（5）時間在無限地運動，人應該有理想，讓整個一生都在追求中度過。五、寫作題讀《凝視崇高》的認識與感受在有了階級分化，有了私人財產(chǎn)的時候，貨幣或者說是金錢就應運而生了。他們把錢看得很重，一分錢恨不得掰成兩半花，同時他們又對錢看得很輕，誰家遇上個什么困難事，有什么過不去的坎，他們又會毫不猶豫地拿出積攢多年的血汗錢。但更多的人是不懼艱險，永往直“錢”，終成大款。君不見，時下充斥熒屏的各種影視劇里，演繹的大多是白領、富商、權貴階層的生活。但當你手里沒有一個銅板的時候，你又怎么去當它的主人？教育界原應是一方凈土，可如今也早已隨著市場經(jīng)濟的大潮起起落落了。有錢的家長則改變了以前的看法：現(xiàn)在沒有錢被人看不起，沒有文憑也被人看不起。文憑可以買，官帽可以買，情人可以買，在他們的眼里，還有什么用錢買不到的呢？崇高和現(xiàn)實發(fā)生著激烈的碰撞。他們用那微薄的力量維護著這個社會的道德底線。如何處理材料材料的處理是指將文章所用的材料大體選好之后，即將寫入文章的時候做的一些技術處理工作，主要包括剪裁和組合。（四）、突出強調(diào)的要詳，含蓄委婉的要略組合應符合以下規(guī)律：（1）、材料要相互支持，而不排斥。例如我們可以靈活運用直敘和曲敘、實寫和虛寫。另外，有些文章中更是組合運用多種技巧，如敘述中有描寫，描寫中有敘述，從而使文章充滿了藝術感染力。第二，修改是提高寫作技能的重要途徑。我談人物傳記的寫作。概括人們常用的結構方式有幾種：以時間為序、以空間為序或時空轉(zhuǎn)換。比較消息和通訊的異同。第三，在人稱稱謂上，消息一般只用第三人稱，以顯示其客觀真實，作者隱身其后；通訊則可以自由靈活地使用第一或第三人稱的口吻表述，顯得既真實又親切。常見的結構方式有總提分論式、分論總提式、并列式、對比式和遞進式幾種，有時可相互交叉，產(chǎn)生更靈活多樣的形態(tài)。這種結構方式就是中心論點為貫穿全文的主線，其他部分都要緊緊地圍繞主線，扣住中心，從而達到突出中心的目的。把握教學計劃和新課程的基本要求既要熟悉教材，又要了解授課對象凸現(xiàn)基本理論和主要掌握的知識運用多種現(xiàn)代化媒體輔助講授和鞏固知識語言表達力求既準確生動，又通俗明顯要及時更新教案。作者剖析了產(chǎn)生這種不正常現(xiàn)象的社會根源：和平的環(huán)境，國際形勢的變化以及所謂“崇高”的反感等。對抗卑微是人類生存的需要。作者認為：假如人能夠戰(zhàn)勝自身的恐懼，做出合乎歷史，順乎人性的抉擇，我以為他就達到了崇高。凝視崇高讀后感在有了階級分化，有了私人財產(chǎn)的時候，貨幣或者說是金錢就應運而生了。他們把錢看得很重，一分錢恨不得掰成兩半花，同時他們又對錢看得很輕，誰家遇上個什么困難事，有什么過不去的坎，他們又會毫不猶豫地拿出積攢多年的血汗錢。但更多的人是不懼艱險，永往直“錢”，終成大款。君不見，時下充斥熒屏的各種影視劇里，演繹的大多是白領、富商、權貴階層的生活。但當你手里沒有一個銅板的時候，你又怎么去當它的主人？教育界原應是一方凈土，可如今也早已隨著市場經(jīng)濟的大潮起起落落了。有錢的家長則改變了以前的看法：現(xiàn)在沒有錢被人看不起，沒有文憑也被人看不起。文憑可以買，官帽可以買，情人可以買，在他們的眼里，還有什么用錢買不到的呢？崇高和現(xiàn)實發(fā)生著激烈的碰撞。他們用那微薄的力量維護著這個社會的道德底線。第三篇：閱讀與寫作形成性考核冊答案閱讀與寫作（4）通過科學技術透視作品的哲學基礎。（3）意義空白或不確定性。這其實是與我們的思維方式有問題、思維能力低下有關。閱讀就是“再現(xiàn)”作者的思維過程。寫作是通過語言文字表達自己思想感情的過程，不僅體現(xiàn)作者的得文字能力，同時還反映作者的思維水平。結合具體篇章談談文體意識對文章閱讀的先導作用。鳳責之曰：“汝居吾下，何踞傲乎？”蝙蝠曰：“吾有足，屬于獸，賀汝何用？”一日，麒麟生誕，蝠亦不至。反之，文體意識強的讀者，就會覺得它是一則寓言，也就會根據(jù)寓言這種文體的特點對作品的寓意和表現(xiàn)技巧做更深地挖掘和分析。作者借此不禽不獸之蝙蝠來喻那些虛偽、圓滑、世故之人，顯得含蓄而深刻，風趣而辛辣。通過對文字語言的分析可以解讀文化的內(nèi)涵，即特定的文化背景、生活經(jīng)驗、人生哲理、心理狀態(tài)等豐富的深層文化信息。后兩句是議論，告訴人們要真正認識廬山真面目，不妨走出廬山，山外看山。我們還可以從語詞的語源和延邊推測過去的文化遺跡，從造詞的心理看民族的文化程度，從借字看文化接觸，從地名看民族遷移的蹤跡，從姓氏和別號看民族來源和宗教信仰，從親屬稱謂看婚姻制度等等。絕句為彎曲折，語言簡潔、似絕而續(xù)，婉轉(zhuǎn)變化。抒情散文的鑒賞抒情散文是以抒發(fā)作者情感為主的散文。它與一般科學普及文章相比，具有濃厚的文學色彩。李白的《將進酒》充分體現(xiàn)了這些特點。全詩主要用ui韻，但又不是一韻到底。運用抒情散文的基本特征和鑒賞方法，解讀巴金的《繁星》。四個片段時空跨度之大，看上去并不連貫，但卻以“星星”為線索，星星像母親，星星像朋友，星星像巨人，給作者以親切和溫馨?？坍嬋宋锞鸵獙懗鋈宋锏膫€性，而人物個性是通過故事情節(jié)表現(xiàn)出來的，沒有情節(jié)，人物的個性就沒有發(fā)展的歷史，情節(jié)是人物性格形成、發(fā)展、變化的具體過程表現(xiàn)，使人物思想、情感、意志的外化。閱讀與寫作(1)》第3次形考作業(yè)答案一、名詞解釋童話：是由作者在現(xiàn)實生活的基礎上，用符合兒童想象力的新廳情節(jié)，涉及精靈神怪等諸多超自然因素而創(chuàng)作的具有幻想色彩的故事。人文精神:人文精神是人文性的最集中體現(xiàn)，在某種程度上也可以說就是文化精神的精粹和靈魂。它既是進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果。(2)學術論文的文獻性指學術論文由于表達的是一種客觀真理和規(guī)律，可以長期保存，供檢索和查閱，作為后人更深入研究、探討時的借鑒。它大多以簡短的故事為載體，往往采用借喻的手法向讀者暗示它所蘊含的深刻思想。這則寓言是想通過弈秋教兩個學生學下棋的故事說明真正要想學到一點東西，學得好一點就要專心致志，不能一心二用。家長也不過只能盡人事：創(chuàng)造一個良好的條件；至于孩子是不是學得好，主要還要看內(nèi)因。？。而所謂樂學，外因是寓教于樂；內(nèi)因是孩子對所學有興趣。但這些都是外因，孩子好學是內(nèi)因。例如《孟子》中記載學弈的故事：弈秋，是全國善于下棋的人。）。處于兒童期的小讀者識字有限，通過文字符號準確地把握藝術形象的能力很弱，思維習慣呈跳躍式，同時兒童欣賞和閱讀文學作品還是他們學習和借鑒語言視野、表達的重要途徑。主要是對變通人的生活、命運的關懷精神，對愚昧、貧窮和一切丑惡的、兵貴神速人尊嚴的行為的抗議和批判。學術性:指論文探討的是某一科學領域中比較專門化的問題，帶有較強的研究論爭的性質(zhì)。三者是小說藝術不可或缺的要素。怎樣理解小說藝術的“三要素”？人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。鑒賞抒情散文，要善于從似乎散亂的情景片段中，去捕捉輻射于整個散文的神韻凝聚點。從藝術的角度看，本詩大膽想象，如將黃河之水想象成“天上來”等等。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”等長句節(jié)奏舒緩，而“岑夫子，丹邱生，將進酒，杯莫停”等短句又使節(jié)奏變得急促有力。三、論述題運用詩歌的基本特征和鑒賞方法，解讀李白的《將進酒》。抒情散文的鑒賞，要善于從似乎散亂的情景片斷中，去發(fā)現(xiàn)輻射與整篇散文的神韻凝聚點。散文：以描寫真實人物、事件為基礎，其藝術特點是“海闊天空、抒情狀物、散文不芨、易寫難工”戲劇：綜合文學、舞蹈、音樂、美術等藝術成份所構成的藝術。押韻上偶句押韻、首句可押可不押；對仗上，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。但如果我們對后兩句作進一步的分析思考，就有一種“當局者迷，旁觀者清”感覺。不是廬山真面目，只緣身在此山中。3．舉例說明我們應該如何通過文字語言解讀文章的文化內(nèi)涵？語言是文化產(chǎn)生的必要條件和準確標志。主旨在蝙蝠和麒麟的“慨嘆”上。蝠曰：“吾有翼，屬于禽，何以賀與？”麟鳳相會，語及蝙蝠之事，互相慨嘆曰：“如今世上惡薄，偏生此等不禽不獸之徒，真?zhèn)€無奈他何！”這是選自明代馮夢龍的《笑府》中的一段文字，講的是鳳凰、麒麟和蝙蝠之間的故事。自覺建立文體意識對閱讀具有先導作用。通過不斷的寫作，就能不斷提高自己的思維品質(zhì)和思維能力。通過閱讀，就能培養(yǎng)分析和綜合、抽象與概括等邏輯思維能力。因為閱讀需要思維整合。三、論述題1．結合閱讀和寫作的事實踐，談談它對提高思維能力的作用。4．接受美學閱讀的基本特征（1）以讀者為中心。追求金錢并不世俗，并不可恥。但畢竟還有人在堅守著崇高，追求著崇高。有了經(jīng)濟基礎?，F(xiàn)在，一提招工用人，沒有本科以上文憑的趁早靠邊站，想也別想。權貴者迷戀金錢是為了能夠和大款一樣瀟灑走一回；大款者迷戀金錢是為了獲取更多的金錢；老百姓迷戀金錢則是迫于生活的無奈。他們對此用“黑貓白貓論”來辯解：不管用什么方法，能富起來就是能人?！霸煸訌椀牟蝗缳u茶葉蛋的”，強烈的反差徹底擊碎了知識分子的清高，下海之風驟然刮起，十億人民九億商，還有一億等開張。對于金錢，君子是極為鄙視的，他們視金錢如糞土，羞于談錢，不屑于談錢。生活本身是善惡不分的，但文學家是有善惡的，胸膛里該跳動溫暖的良心，在文學術語里，被稱為審美。因此，我想沒有勇氣直面人生的人是不會感受到崇高的。作家用生花妙筆殫精竭慮地傳達卑微，讀者們心有靈犀地淺吟低唱地領略卑微，而感悟到的是：“不必批判自身的瘰疬，比起書中的人物，我們還要清潔得多哩！”這種文學毒害讀者，污染社會風氣，膜拜濁流、媚俗，將大眾的欣賞口味向負面拉扯，還說什么“著書只為稻粱謀”實在令人氣憤，作家要有良知，應該歌頌崇高，引導人們向往崇高。）閱讀＜凝視崇高＞一文，根據(jù)讀后感的要求，寫一篇800字左右的認識或感受文章． 要求：，有自己要表達的基本思想觀點．，全文要渾然一體．，要力爭真實經(jīng)歷的事情，而不拾人牙慧．，語言流暢．．《凝視崇高》讀后感這篇文章呼喚人們，呼喚作品凝視崇高。這種結構，可使文章隨著對中心論點的逐層深入論述開始一層深似一層，逐層挖掘，顯示出動人心魄的力度。這樣的結構方式是先總承題，繼而分述，最后總括論點。第五，在時效上，消息較快，通訊相對較慢一些。不同點：第一、在篇幅上，消息一般都是簡要地報道事實，篇幅較短，情節(jié)難以展開；通訊可以而且要求對內(nèi)容作詳細、深入的報道，篇幅較長。最后，文章要篇幅自由，重點突出，展示人物的豐厚內(nèi)涵。寫作傳記不可有任何杜撰和寫作者作者的主觀臆斷，要嚴格尊重歷史，認真再現(xiàn)歷史，給讀者一個真實的傳主。第三，修改也是對讀者負責。第一，修改定稿可以保證和提高文章的質(zhì)量。其次，記敘、描寫、議論、抒情和說明這五種手法在不同文章中雖然各有所側(cè)重，但在具體文章中，這五者卻不是彼此孤立、截然分開的，而常常是互相交織、綜合起來使用的。表達技巧有幾種方法？你是怎樣理解和運用表達技巧的？表達方式主要有五種：記敘、描寫、議論、抒情和說明。（二）、復雜難懂的要詳，簡單明確的要略。追求金錢并不世俗，并不可恥。但畢竟還有人在堅守著崇高，追求著崇高。有了經(jīng)濟基礎?，F(xiàn)在，一提招工用人，沒有本科以上文憑的趁早靠邊站，想也別想。權貴者迷戀金錢是為了能夠和大款一樣瀟灑走一回；大款者迷戀金錢是為了獲取更多的金錢；老百姓迷戀金錢則是迫于生活的無奈。他們對此用“黑貓白貓論”來辯解：不管用什么方法，能富起來就是能人。“造原子彈的不如賣茶葉蛋的”，強烈的反差徹底擊碎了知識分子的清高，下海之風驟然刮起，十億人民九億商，還有一億等開張。對于金錢，君子是極為鄙視的，他們視金錢如糞土，羞于談錢，不屑于談錢。（7）時間不停地流逝，要掌握正確的思想武器，成為生活的主宰，才能創(chuàng)造光輝燦爛的人生。（3）時間飛快地流逝，伴隨著痛苦、憂愁，我們要用斗爭充實自己，做生活的強者。其特點是在形象化的議論中蘊含人生的哲理，文中有很強的描寫、抒情的成分，還運用比喻、擬人的修辭手法，文章的語言洗練、形象、優(yōu)美、雋永。四、閱讀分析本文屬于最后一種。電腦文本與傳統(tǒng)文本在結構上的異同?？破照f明文的特點：傳播廣泛，深入人心融科學性、知識性、生動性、趣味性之中言短意長、通俗暢曉。作文教學的目標和原則作文教學是語文教學的一個重要方面，是學校教育的一個組成部分，作文教學的目標是使學生的寫作素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)得到全面提高。邏輯性要求語言簡明樸實，具有說服力；鼓動性要求語言鮮明生動，具有感情沖擊激力。E操作性。二、簡答題說明文的分類介紹性說明文、描述性說明文、記敘性說明文、藝術性說明文、日常性說明文說明的方法作比較、打比方、舉例子、列數(shù)字、下定義、分類別教案的基本特點教案有其不同的種類和特點:但其共同的屬性和特點有以下幾點:A計劃性。自傳 是以第一人稱敘述自己生平事跡和思想發(fā)展的傳記。寫作編/作業(yè)4一、名詞解釋解說詞是對人物、事物和事例進行介紹、解釋和說明的一種說明類文體。當然，進攻也不是最好的防守