【正文】 （出示PPT）讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。C、跟琴演唱。B、這首歌描寫了什么情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心）。A、圖片上的是什么？ B、什么拉著雪橇？C、雪橇的用途？（運(yùn)送貨物、交通工具、娛樂工具）導(dǎo)入課題《鈴兒響叮當(dāng)》今天我們來學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。喜歡參加體育活動幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。當(dāng)課程往后進(jìn)行時，課程的難度在不斷降低，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的信心越發(fā)增強(qiáng)，在40分鐘內(nèi)體驗(yàn)到了成功的愉悅，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室。老師出示節(jié)奏型|XX XX |XX XX|配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習(xí)。活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識?；┣痢谘┣辽希壬熘?，身體左一下右一下地?fù)u著?！净顒訙?zhǔn)備】幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇。”的39。引導(dǎo)幼兒有表情地練熟演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)合奏的快樂?；顒訙?zhǔn)備《鈴兒響叮當(dāng)》音樂、節(jié)奏譜教學(xué)掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。三、在《一只小鈴鐺》音樂聲中，托兒和小鈴一起唱著歌，放松四肢。教師將小鈴放在背后敲擊引發(fā)托兒興趣。、表現(xiàn)師：xx你們真棒!看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?！薄斑@是雞肉。用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關(guān)”等，更具真實(shí)性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動作，滿足想象。”有一個孩子還說：“綠顏色的果醬是西瓜皮醬。提高串鈴的高度，引導(dǎo)幼兒探索，想辦法觸碰高低不同的串鈴。教師教授新游戲?；顒舆^程一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒走成大圓圈“走走走，向前走，我們跟著老師走，走走走，向前走，走成一個大皮球。（播放多媒體課件）部分幼兒上臺演唱師：臺上的小朋友要好好唱，看看誰最美。學(xué)唱歌曲1）跟唱歌曲師：小朋友們真厲害，小雪花停住了，你們也停住了，都拍對了。那么下面我們再聽一遍，這次聽的時候，想一想歌曲中的小朋友們?yōu)槭裁锤吲d。二、活動準(zhǔn)備多媒體課件、雪花道具、電子琴?！吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。聽完后，提問：A:這首歌是幾拍子的?B:4/4是什么特點(diǎn)?C:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。(2)大班音樂優(yōu)秀教案《鈴兒響叮當(dāng)》含反思活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。（七）表演歌曲。匯報后大家發(fā)表意見，再作修改。（四）。 聽了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲表達(dá)內(nèi)容。）歌曲順序：《大鹿》、《小星星》、《賽船》、《粉刷匠》、《鈴兒響叮當(dāng)》。二、教材分析：《鈴兒響叮鐺》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。（3）、小組內(nèi)分工合作共同完成一部作品，注意聆聽。三、特色表演，豎笛吹奏師生交流，互動學(xué)習(xí)。改編方法，以及對歌曲的再創(chuàng)造與實(shí)踐，進(jìn)一步加深對音樂文化的理解。提問：這是什么標(biāo)記？小結(jié)：這是反復(fù)標(biāo)記，當(dāng)我們看到反復(fù)標(biāo)記時，就是要提醒我們歌曲中有地方要反復(fù)來伴奏了，另一個反復(fù)記號在哪里就是要反復(fù)哪里。提問：聽著這首歌曲你好像看到了什么？練習(xí)1： | |練習(xí)2： | |練習(xí)3： | |，感受2/4拍樂曲的特點(diǎn)。，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……師：第三段和第一段有什么不同？分聲部視唱第三部分。師：我剛才聽到了“叮叮當(dāng)”，這是馬鈴的聲音。教學(xué)方法：教材、多媒體。三、認(rèn)識樂器及為歌曲伴奏，認(rèn)識樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法。？情緒怎樣？（二拍子、歡快）再次聆聽，感受歌曲內(nèi)容（課件出示歌譜）學(xué)唱歌曲第一部分教師范唱后學(xué)生跟唱學(xué)唱歌曲第三部分學(xué)唱歌曲第二部分（1）教師范唱。有一匹栗色馬，它日行千里長，我們把它套在雪橇上，就飛奔向前方。re young, Take the girls tonight And sing this sleighing song。ll stay forever this way 這里會是你安全的港灣 You are safe in my heart我心永恒，我心永恒 And my heart will go on and onEdelweiss, edelweiss, Every morning you greet and white, Clean and bright, You look happy to meet of snow, May you bloom and grow, Bloom and grow , edelweiss, Bless my homeland and white, Clean and bright, You look happy to meet of snow May you bloom and grow, Bloom and grow , edelweiss, Bless my homeland 雪絨花，雪絨花，每天清晨你問候我。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。第一篇：鈴兒響叮當(dāng)中英文歌詞對照英文歌曲歌詞:Dashing through the snow In a onehorse open sleigh Over the fields we go Laughing all the way Bells on bobtail ring making spirits brightWhat fun it is to ride and sing A sleighing song tonight Jingle bells, jingle bells jingle all the wayOh what fun it is to ride In a onehorse open sleighJingle Bells,Jingle Bells Jingle all the wayOh what fun it is to ride In a one horse open sleighA day or two agoI thought I 39。我心永恒 英文歌詞和中文翻譯我心永恒 My Heart Will Go On每一個寂靜夜晚的夢里 Every night in my dreams 我都能看見你，觸摸你 I see you, I feel you, 因此而確信你仍然在守候 That is how I know you go on穿越那久遠(yuǎn)的時空距離 Far across the distance 你輕輕地回到我的身邊 And spaces between us 告訴我，你仍然癡心如昨 You have e to show you go on無論遠(yuǎn)近亦或身處何方 Near, far, wherever you are 我從未懷疑過心的執(zhí)著 I believe that the heart does go on 當(dāng)你再一次推開那扇門 Once more you open the door 清晰地佇立在我的心中 And you39。小而白，潔又亮，見到我你面露喜色。Just get a bobtailed bay twoforty as his speed Hitch him to an open sleigh And crack!you39。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上第四篇：《鈴兒響叮當(dāng)》教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受歌曲帶給的快樂，并能用小樂器為歌曲伴奏。（2）學(xué)生隨琴跟教師跟唱。分組練習(xí)。教具：教材、多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。大家覺得還缺一個什么聲音??？生答：馬蹄聲。生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。提問：除了拍手，我們還可以拍身體的什么地方？根據(jù)樂曲的情緒，引導(dǎo)幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳）表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。2）完整演奏。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌（樂曲）不同表現(xiàn)形式，并試用豎笛吹奏所改編的樂曲。教師展示風(fēng)采。爭當(dāng)小作曲家（學(xué)生創(chuàng)作）。生動的歌詞描繪了這樣一幅畫面：一群年輕人，冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡歌笑語伴這清脆的馬鈴聲回鄉(xiāng)在田野——表現(xiàn)了年輕一代熱情奔放的性格，朝氣蓬勃的精神面貌和熱愛美好生活的真摯情感。（二）引入課題，簡介歌曲。（看動畫）。引導(dǎo)。（五）聽英文演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。想象角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：課件(各種鈴聲)小圖片。感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動作。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。三、活動過程談話活動（導(dǎo)入）1）師：小眼睛（看老師），小嘴巴（請閉嚴(yán)）2）師：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬天了，小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化？我們能在冬天干什么？（幼兒表述）3）教師播放多媒體課件。教師范唱歌曲，幼兒再次欣賞師：誰能說說歌曲中都唱了什么？小朋友們?yōu)槭裁锤吲d，他們都做了什么？（幼兒表述）師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。下面我們放松一下，我們看著歌曲中的小朋友玩耍的圖片，再聽聽歌曲。下面的小朋友們幫他們打打節(jié)奏，看看誰的節(jié)奏打得?！倍?、展開熱身游戲：玩“大皮球”教師