【正文】 在角落里；其實(shí)可以通過形象的兒歌進(jìn)行講解：“舀上一點(diǎn)點(diǎn)，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種常見的顏色，說出它們的名稱嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫材料進(jìn)行游戲，豐富游戲內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備：在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個(gè)小罐內(nèi)放一把小勺用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干活動(dòng)過程：一、分辨顏色名稱，聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等二、操作過程：將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，再加上少許白色后，把兩片面包合攏?！薄@種用顏色和實(shí)物“替換”的想象符合小班孩子的心理特點(diǎn)，也留給孩子滿足自己大膽想象的空間，無所謂唯一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只要樂意表達(dá)。”“綠顏色的果醬大概是獼猴桃醬?！薄瓚?yīng)該說，他們對(duì)身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)；小班后期，孩子對(duì)于顏色的認(rèn)知又處于敏感期，因此，旨在培養(yǎng)孩子對(duì)玩色興趣的角度，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò)，我預(yù)設(shè)了這一美術(shù)游戲“烤面包”：以各種顏色和熟悉的水果相對(duì)應(yīng)想象，引出整個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)散思維：“黃顏色的果醬是檸檬醬，也可能是香蕉醬?！垛弮喉懚．?dāng)》教案9設(shè)計(jì)意圖：小班正在進(jìn)行“真好吃”主題活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩。三、結(jié)束部分放松活動(dòng)“小鳥飛”。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。（3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地參加幼兒游戲。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一次。（1）教師介紹游戲 “鈴兒響叮當(dāng)”。當(dāng)老師說：“皮球回來啦！”幼兒回原地圍成大皮球。當(dāng)老師說：“皮球漏氣啦！”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立。拍的輕，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。”二、展開熱身游戲：玩“大皮球”教師站在大圓圈中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地上懸掛一排小串鈴，高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。好不好啊。下面的小朋友們幫他們打打節(jié)奏，看看誰的節(jié)奏打得。我們加上表情再唱一遍，看看誰的聲音美，表情也漂亮。來，都挺直腰板，我們唱了。小朋友也可以跟著唱。下面我們放松一下，我們看著歌曲中的小朋友玩耍的圖片，再聽聽歌曲。加深幼兒對(duì)歌曲的印象。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲，就要開始了。師：你們瞧，天上飄起了小雪花。教師范唱歌曲，幼兒再次欣賞師：誰能說說歌曲中都唱了什么？小朋友們?yōu)槭裁锤吲d，他們都做了什么？（幼兒表述）師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。談?wù)劯惺軒煟憾?，歌聽完了，誰能和大家說說，你在聽這首歌的時(shí)候心情是怎么樣的？（幼兒表述）師：這幾個(gè)小朋友說的都不錯(cuò)，聽這首歌的時(shí)候是高興的，開心的。來，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。冬天還會(huì)下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對(duì)不對(duì)啊。三、活動(dòng)過程談話活動(dòng)（導(dǎo)入）1）師：小眼睛（看老師），小嘴巴（請(qǐng)閉嚴(yán)）2）師：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬天了，小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化？我們能在冬天干什么？（幼兒表述）3）教師播放多媒體課件。知識(shí)：了解冬天的特點(diǎn)?！垛弮喉懚．?dāng)》教案7一、活動(dòng)目標(biāo)情感：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛，使幼兒感受冬天下雪的樂趣。在活動(dòng)中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。今天孩子們的動(dòng)作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯(cuò)亂，有個(gè)別孩子會(huì)有碰撞。反思由于在活動(dòng)前期加了一個(gè)欣賞活動(dòng)?！边M(jìn)行歌曲表演三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲(用語言引導(dǎo)幼兒)師：這首歌這么好聽，如果我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是?播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。在引導(dǎo)中教師加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作。播放音樂，請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽歌曲?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：欣賞Flash動(dòng)畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、Flash動(dòng)畫、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲?幼兒跟老師一起朗誦兒歌。師：聽聽這是什么聲音?它可能會(huì)告訴我們什么事情呢?二、想想講講，經(jīng)驗(yàn)交流提問：在平時(shí)的生活中，你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示：會(huì)告訴我們什么?)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件(各種鈴聲)小圖片。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。讓我們伴隨著這首歡快的歌曲到大自然中盡情的玩耍吧！《鈴兒響叮當(dāng)》教案6活動(dòng)目標(biāo)：嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。一首歡快熱烈的《鈴兒響叮當(dāng)》把我們帶到了一個(gè)美麗圣潔的冰雪世界，我們同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快樂。想象角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。以歡快，稍快的速度合成全曲。學(xué)習(xí)主歌部分。（六）學(xué)唱曲調(diào)。（五）聽英文演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。）分組匯報(bào)。（教師設(shè)計(jì)： 表示擊奏， 表示搖奏， 模仿馬鞭聲。突然，他們?cè)谘┑厣习l(fā)現(xiàn)了一張奇怪的樂譜，（畫面轉(zhuǎn)為符號(hào)譜）在樂譜的旁邊還放著一串串鈴，他們斷定這一定是這首歌曲的伴奏樂譜。引導(dǎo)。（可以有多種答案）f、學(xué)生隨音樂用手指劃線條，感受歌曲情緒及節(jié)奏的變化。設(shè)問：a、天很冷，風(fēng)雪也很大，可這些小朋友的心情是怎樣的？b、你認(rèn)為用下面那種圖形表現(xiàn)歌曲歡快的情緒最合適？（邊唱邊用手劃線條，通過體驗(yàn)后回答）c、如果我們用 表示歌曲的第一部分，還有哪里可以用這一線條來表示，聽到這段音樂時(shí)請(qǐng)你用這一線條來劃一下。讓我們跟他們一起唱一唱。（看動(dòng)畫）。初聽歌曲。歌曲描繪了一群小朋友坐在馬拉的雪橇上，不畏風(fēng)雪飛奔向前?！垛弮喉懚．?dāng)》是一首美國(guó)歌曲，作者是比爾．彭特。（二）引入課題，簡(jiǎn)介歌曲。（使用電腦課件，學(xué)生回答完畢出現(xiàn)課題，如回答正確電腦發(fā)出“回答正確”、“真是個(gè)小機(jī)靈”等表揚(yáng)鼓勵(lì)的聲音，并播放動(dòng)畫；如回答錯(cuò)誤，電腦發(fā)出“錯(cuò)了，再想想”的提示。如果你聽出了歌名，就快快舉起槍答器（串鈴）并搖響它。今天我們來做一個(gè)搶答的小游戲。生動(dòng)的歌詞描繪了這樣一幅畫面：一群年輕人，冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡歌笑語伴這清脆的馬鈴聲回鄉(xiāng)在田野——表現(xiàn)了年輕一代熱情奔放的性格，朝氣蓬勃的精神面貌和熱愛美好生活的真摯情感。欣賞不同語言、不同歌唱形式演唱的《鈴兒響叮當(dāng)》，豐富學(xué)生的聽覺體驗(yàn)?！垛弮喉懚．?dāng)》教案5一、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、表演童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》，熟悉外國(guó)優(yōu)秀少兒歌曲。五、再次體驗(yàn)，質(zhì)的升華視聽不同 《鈴兒響叮當(dāng)》變奏曲。爭(zhēng)當(dāng)小作曲家（學(xué)生創(chuàng)作）。（2）、注意所用的節(jié)奏前后一致，首尾呼應(yīng)。講述改變基本方法。完整吹奏。教師展示風(fēng)采。二、鞏固歌曲，有表情歌唱全班同學(xué)有感情的演唱強(qiáng)調(diào)唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。教學(xué)過程：一、師生交流，導(dǎo)入課題師：我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年文化的國(guó)家，我們國(guó)家有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們知道有哪些？師：外國(guó)的也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)方法：聆聽法、示范法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌（樂曲）不同表現(xiàn)形式，并試用豎笛吹奏所改編的樂曲。繼續(xù)豎笛吹奏的學(xué)習(xí)，了解樂曲基本的39?；顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒回班級(jí)在活動(dòng)區(qū)中結(jié)合圖譜，嘗試用其他樂器進(jìn)行《鈴兒響叮當(dāng)》演奏。，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合奏。2）完整演奏。1）認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記，了解歌曲結(jié)構(gòu)。提問：你想用什么樂器為小鈴鐺伴奏？，用三種打擊樂器進(jìn)行合奏。三、用碰鐘、串鈴、鈴鼓三種打擊樂器演奏，能看演奏圖譜準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲活潑、。提問：除了拍手，我們還可以拍身體的什么地方？根據(jù)樂曲的情緒，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳）表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。，交流聽到的歌曲內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖譜重點(diǎn)練習(xí)。提問：聽完這首樂曲你有什么感受，心情怎樣？小結(jié)：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，它活潑、歡快的樂曲叫讓我們聽了很開心。物質(zhì)準(zhǔn)備：樂器、圖譜A、圖譜B、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。《鈴兒響叮當(dāng)》教案3活動(dòng)目標(biāo)、串鈴、鈴鼓三種打擊樂器演奏2/4拍不同節(jié)奏型的方法。三、總結(jié)、下課。師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：A——B——A`師：剛才我們把A部分和A`部分學(xué)會(huì)了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？跟琴有感情的完整視唱。生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的時(shí)候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？錄音：《鈴兒響叮當(dāng)》生答：……2拍子，歡快……師出示旋律譜。師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國(guó)的作曲家彼爾。大家覺得還缺一個(gè)什么聲音??？生答：馬蹄聲。師：剛才我們分別模仿了冬天流動(dòng)的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用“WU”。教具：教材、多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。四、觀看歌曲視頻，結(jié)束本課一遍后，兩組角色互換。分組練習(xí)。跟課件歌曲伴奏唱一遍。整首曲子跟著鋼琴伴奏完整唱一遍。（4）老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。（2）學(xué)生隨琴跟教師跟唱。設(shè)問：歌曲是幾拍子的39。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲意境，用歡快生動(dòng)的情緒演唱來表現(xiàn)它。學(xué)習(xí)歌