【正文】 ke the girls tonight And sing this sleighing song。ll take the ，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)我們滑雪多快樂，我們坐在雪橇上沖破大風(fēng)雪 我們坐在雪橇上 快奔馳過(guò)田野，我們歡笑又歌唱 馬兒鈴聲響叮當(dāng)，令人精神多歡暢 今晚滑雪真快樂，把滑雪歌兒唱叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)我們滑雪多快樂，我們坐在雪橇上在一兩天之前，我想出外去游蕩 那位美麗小姑娘，她坐在我身旁 那馬兒瘦又老，它命運(yùn)多災(zāi)難把雪橇拖進(jìn)泥塘里，害得我們?cè)懔搜甓６．?dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)我們滑雪多快樂，我們坐在雪橇上大地白雪閃銀光，趁這年青好時(shí)光，帶上心愛的姑娘，把滑雪歌兒唱 有一匹栗色馬，它日行千里長(zhǎng)我們把它套在雪橇上，就飛奔向前方第三篇：圣誕歌：鈴兒響叮當(dāng)?shù)闹杏⑽母柙~jingle bells歌手:james pierpontjingle bells 鈴兒響叮當(dāng)演唱:james pierpontjingle bells, jingle bells，jingle all the way!o what fun it is to ridein a onehorse open through the snowon a onehorse open sleigh，over the fields we go，laughing all the way。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。有一匹栗色馬，它日行千里長(zhǎng)，我們把它套在雪橇上，就飛奔向前方。通過(guò)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能用各種小樂器為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：腳踏琴、小樂器教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課發(fā)聲練習(xí)二、學(xué)唱歌曲初次聆聽，感受歌曲情緒。？情緒怎樣？（二拍子、歡快）再次聆聽，感受歌曲內(nèi)容（課件出示歌譜）學(xué)唱歌曲第一部分教師范唱后學(xué)生跟唱學(xué)唱歌曲第三部分學(xué)唱歌曲第二部分（1）教師范唱。（3）找出較難的地方進(jìn)行解決。（5）全體跟鋼琴伴奏唱一遍。跟課件歌曲音樂，唱一遍。三、認(rèn)識(shí)樂器及為歌曲伴奏，認(rèn)識(shí)樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法。整體歌曲表演：一組唱歌、一組樂器伴奏?！垛弮喉懚．?dāng)》教案2教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛與歌頌。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來(lái)表現(xiàn)它。教學(xué)方法：教材、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：師：最近幾天的39。師示范，生跟唱。學(xué)生用“LU”來(lái)演唱。師：我剛才聽到了“叮叮當(dāng)”，這是馬鈴的聲音。二、學(xué)唱歌曲：師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在我們來(lái)聽下面這首歌曲。彭特所作。師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……師：第三段和第一段有什么不同？分聲部視唱第三部分。并視唱A部分。生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問(wèn)題留待下節(jié)課解決。四、板書設(shè)計(jì)：《七子之歌》 4/4拍七子香港五、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有打擊碰鐘、串鈴、鈴鼓的經(jīng)驗(yàn)，有參加打擊樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)合奏符號(hào)?；顒?dòng)過(guò)程一、聽音樂進(jìn)教室，初步感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。二、練習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》的重點(diǎn)節(jié)奏型，能看演奏圖譜準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型。提問(wèn)：聽著這首歌曲你好像看到了什么？練習(xí)1： | |練習(xí)2： | |練習(xí)3： | |，感受2/4拍樂曲的特點(diǎn)。，為樂器合作演奏做鋪墊。，根據(jù)樂曲的情緒，選擇適合的樂器進(jìn)行演奏。，用三種樂器完整演奏樂曲。提問(wèn)：這是什么標(biāo)記？小結(jié)：這是反復(fù)標(biāo)記，當(dāng)我們看到反復(fù)標(biāo)記時(shí)，就是要提醒我們歌曲中有地方要反復(fù)來(lái)伴奏了，另一個(gè)反復(fù)記號(hào)在哪里就是要反復(fù)哪里。四、用樂器進(jìn)行多種形式的合作演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。，感受不同樂器的演奏方法?！垛弮喉懚．?dāng)》教案4教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社義務(wù)教育九年制音樂教科書第10冊(cè)第五課《鈴兒響叮當(dāng)》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)感受學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲不同形式的音樂表現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到音樂變化發(fā)展帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的贊美。改編方法，以及對(duì)歌曲的再創(chuàng)造與實(shí)踐，進(jìn)一步加深對(duì)音樂文化的理解。教學(xué)難點(diǎn)：按要求改編樂曲。教具準(zhǔn)備：電子琴、豎笛、多媒體課件。比如狂歡節(jié)、圣誕節(jié)等等。三、特色表演，豎笛吹奏師生交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。講述吐音、連音技巧。四、改編樂曲，拓展延伸l、出示兩種不同 旋律的樂曲進(jìn)行比較。（1）、采用改變音符時(shí)值的方法進(jìn)行改變。（3）、小組內(nèi)分工合作共同完成一部作品，注意聆聽。匯報(bào)展示（個(gè)人、小組、全班）。六、布置作業(yè)，改編七、小結(jié)，師生再見。通過(guò)不同線條、顏色與歌曲情緒的對(duì)照選擇，使學(xué)生感受到歌曲情緒的變化，并用體態(tài)動(dòng)作和打擊樂器進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒及音樂的動(dòng)感，提高學(xué)生音樂感受能力、創(chuàng)造能力。二、教材分析：《鈴兒響叮鐺》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。四、教學(xué)過(guò)程：（一）游戲?qū)敫枨Ｓ螒蚍椒ㄊ牵豪蠋煵シ乓欢胃枨瑪?，看誰(shuí)最先說(shuō)出這首歌的名稱。如果你回答正確，屏幕上就會(huì)播放一段好看的動(dòng)畫。）歌曲順序：《大鹿》、《小星星》、《賽船》、《粉刷匠》、《鈴兒響叮當(dāng)》。剛才聽到的都是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的外國(guó)兒童歌曲。美國(guó)的冬天像我這里一樣氣候寒冷，有的地方也是冰天雪地。他們的歡歌笑語(yǔ)伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野……（隨即播放歌曲）（三）欣賞音樂。 聽了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲表達(dá)內(nèi)容。同學(xué)們說(shuō)的真好，看！他們劃著雪橇向我們跑來(lái)了……再聽歌曲，跟唱歌曲（看動(dòng)畫）。感受歌曲情緒。d、你認(rèn)為歌曲中間一部分可以用什么線條來(lái)表示？（聽音樂）e、總結(jié)：我們可以用來(lái)表示歌曲的情緒。（四）。（看畫面）看！馬兒拉著雪橇在雪地上飛快地奔馳，悅耳的馬鈴聲回蕩在山野，不時(shí)還傳來(lái)幾聲清脆的馬鞭聲。你能破譯這張神秘樂譜嗎？分組討論，研究怎樣用這張樂譜為歌曲伴奏。學(xué)生按自己的想法進(jìn)行演奏，教師適時(shí)引導(dǎo)，不過(guò)于干預(yù) 。匯報(bào)后大家發(fā)表意見，再作修改。啟發(fā)學(xué)生同一首歌曲可以有不同的處理方式，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲。分聲部學(xué)唱，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)二聲部、先學(xué)習(xí)副歌部分8小節(jié)因多合成，多聽，多感受。注意唱準(zhǔn)弱起拍部分。（七）表演歌曲。（八）總結(jié)。當(dāng)我們真正融入到大自然的懷抱中，就會(huì)感到無(wú)比快樂。欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動(dòng)媒體展示(鬧鐘)，引起興趣。討論：如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦師示范朗誦兒歌。幼兒跟老師一起表演兒歌。(2)大班音樂優(yōu)秀教案《鈴兒響叮當(dāng)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。欣賞后，提問(wèn)：A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲有什么感受?B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?二、熟悉歌曲旋律感受歌曲的節(jié)奏。聽完后，提問(wèn)：A:這首歌是幾拍子的?B:4/4是什么特點(diǎn)?C:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，如幼兒說(shuō)不出，可再欣賞音樂。)教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。(在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱)“小朋友，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣。師：過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物?！吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動(dòng)力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。不足之處，我感覺整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)亂。能力：提高欣賞能力，感受四拍子歌曲的節(jié)奏。二、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、雪花道具、電子琴。師：哦，你們說(shuō)的都對(duì)，冬天呀，天冷了，小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。哎，你們聽，這是什么聲音呀？（幼兒表述）哦，原來(lái)是雪橇從遠(yuǎn)處飛馳而來(lái)的聲音啊。完整欣賞歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》（教師播放多媒體課件）聽歌的時(shí)候，教師表情要好，身體可以微微搖動(dòng)，帶動(dòng)幼兒進(jìn)入音樂狀態(tài)。那么下面我們?cè)俾犚槐?，這次聽的時(shí)候，想一想歌曲中的小朋友們?yōu)槭裁锤吲d。學(xué)習(xí)歌詞（教師播出圖片，根據(jù)圖片說(shuō)歌詞）試打節(jié)奏1）教師播放多媒體課件，出示小雪花道具。（模仿雪花）：小朋友們好，歡迎來(lái)到美麗的白雪王國(guó)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹱鰝€(gè)游戲嗎？請(qǐng)每組的小朋友選擇一朵雪花圖案，當(dāng)看到自己的雪花跳動(dòng)時(shí)，就跟著一起拍手，它停住，你們也停住。2）教師做一遍示范3）教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒做游戲打節(jié)奏。學(xué)唱歌曲1）跟唱歌曲師：小朋友們真厲害，小雪花停住了，你們也停住了，都拍對(duì)了。會(huì)唱的39。（教師播放多媒體課件）2）再次歌唱師：小朋友們這次要用聽的聲音唱，但是不要喊，喊得可不好聽，我看哪個(gè)小朋友的聲音是聽的。（教師伴奏幼兒唱）3）再次歌唱師：恩，小朋友們的聲音都很好聽，可是啊，這么快樂的歌，咱們小朋友都沒有加上好看的表情。（播放多媒體課件）部分幼兒上臺(tái)演唱師：臺(tái)上的小朋友要好好唱，看看誰(shuí)最美。欣賞冬天景色的圖片（多媒體）活動(dòng)延伸：到院子里感受冬天的美師：我們剛才在歌曲和圖片中體會(huì)到了冬天帶給我們的快樂，現(xiàn)在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。《鈴兒響叮當(dāng)》教案8活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)雙腳原地向上跳，增強(qiáng)腿部肌肉力量，培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒走成大圓圈“走走走，向前走，我們跟著老師走，走走走，向前走，走成一個(gè)大皮球。兒歌為：“大皮