【正文】 但前兩句先寫日常生活的孤獨，從而與接待客人的歡樂情景形成對比?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。因為。1．釋“群鷗”?！秹粲翁炖岩髁魟e》寫于初離長安之時，詩人余恨未消，又以游仙為題材，而“安能”二句有卒章顯志的作用，不能不直截了當(dāng)?shù)卣f出詩人心中的意愿；而《將進(jìn)酒》作于此后約七年光景，又值朋友歡聚飲酒，盡吐胸中塊壘，也要跟飲酒合在一起說，因而只能采用曲達(dá)。諸如此類的夸張句都有力地說明詩人橫放杰出，用辭大膽，他人莫及，也表現(xiàn)了他那豪放飄逸的詩風(fēng)。這是可信的，因為上文說過“千金散盡還復(fù)來”。待到酒宴開始，詩人舉杯勸飲，他的感情突然由歡樂轉(zhuǎn)為憤激，這是因為他要借此把長期郁積在胸的不平之氣一齊宣泄出來。襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時間兩方面夸張。學(xué)生朗讀或默讀課文，圈點難字生詞，結(jié)合注釋理解。二、常識簡介（5分鐘）解題⑴《將進(jìn)酒》原為漢樂府的曲調(diào)，意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。畫中遠(yuǎn)景近景，仰視俯視，冷色暖色，靜態(tài)動態(tài)，人聲水聲，可說一幅動靜結(jié)合的水墨渲染畫。大家集體誦讀，注意：（5分鐘）詩中明明有浣女漁舟，詩人怎說是“空山”呢？聯(lián)系語境，仔細(xì)體會本詩的意境?！半S意春芳歇，王孫自可留。頸聯(lián)：“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！庇旰蟮纳剑缴纤闪忠粔m不染，格外蒼翠。詩人首先用一“登”字寫對“山”的感受，點出了山中的空曠和幽靜，有如世外桃源；接著以一“新”字寫雨，點出了雨后空氣的清新宜人。40多歲時，他在長安東南藍(lán)田輞州營造了別墅，過著半官半隱生活，《山居秋暝》是其這個時期的作品。（學(xué)生談近體詩特點，師補充）（5分鐘）律詩，詩體名，近體詩的一種：因格律嚴(yán)密，故名。（四）賞析尾聯(lián)：（10分鐘）1．“檻外長江空自流”，融情于景，以景作結(jié)，給人以無窮的想象和感慨。描繪了滕王閣昔盛今衰的情景，表達(dá)了作者對時光易逝，繁華難再的感慨。（3）感慨：表達(dá)了詩人對繁華易逝，興衰無常的感慨。情景再現(xiàn)。學(xué)生齊唱古詩《雨過山村》。提出自己不懂的地方，師生互相交流。教師范讀古詩。《雨過山村》教學(xué)內(nèi)容：雨 里 雞 鳴 一 兩 家，竹 溪 村 路 板 橋 斜。（4）小組比賽讀。全班交流：（1）我從 “桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。同桌互讀，糾正字音。有興趣的同學(xué)在課后還可以和爸爸媽媽一道去收集更多歌唱春天、贊美春天的古詩，下節(jié)吟誦課前再來交流。d)帶全班同學(xué)誦讀。① 學(xué)生再次朗讀。更重要的是春天是一年的開始，俗話說“一年之計在于春”，就是告訴人們珍惜春天的美好時光，及早籌劃一年的學(xué)習(xí)和工作。針對二年級學(xué)生，我主要遵循以下幾方面的理念來設(shè)計教學(xué)：，而后串講詩意的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟情感。學(xué)著老師的樣子讀，邊讀邊正音，注意停頓?！?教學(xué)過程一 集體吟誦本期新學(xué)的一組唐詩——《春歌》（營造詩文學(xué)習(xí)氛圍）。⑤ 小組分任務(wù)練習(xí)四種情感的詩句，各小組吟誦四種情感的詩句。分組比賽：檢查預(yù)習(xí)情況，每組背誦一首李白的詩。通過反復(fù)朗讀，能抑揚頓挫、聲情并茂地吟誦《將進(jìn)酒》。6兩人對酌山花開，——————————。8長安一片月，——————————————。背誦李白酒和月亮有關(guān)詩句領(lǐng)略他豪放、浪漫的個性三 走近李白個性： 男女生比賽 老師當(dāng)評委（一）男生背誦李白和酒有關(guān)的古詩女生背誦李白和月亮有關(guān)的古詩（形式多樣：單個背 集體背 吟唱）（二）對月亮和酒的詩句 月：1花間一壺酒，獨酌無相親 —————————————————————。主持人致辭：女：他有橫絕千古的藝術(shù)才華，男：他有瀟灑放達(dá)的絕代風(fēng)流，女：他有嘯傲天地的撼人氣魄。2感知古詩是詩人言志、言情的方式，通過誦讀李白經(jīng)典古詩了解李白一生的心路歷程3通過誦讀李白與酒和月有關(guān)的古詩感知李白豪放浪漫的個性通過搜集資料培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力二、過程與方法：通過課前搜集整理資料，理解古詩，欣賞古詩。七 教師課前搜集：唐詩的歷史背景，杜甫的生平事跡。二 活動激趣師：今天我就是博物館的館長來這里招聘優(yōu)秀的解說員。華夏民族的燦爛文化詩詞歌賦也漸漸嶄露頭角。教材分析《絕句》是唐代詩人杜甫居住在成都浣花草堂時寫的。“但愿人長久，千里共嬋娟。最后評出：“最具詩意小隊”。B、師小結(jié)：玲瓏小隊帶著我們一起走近李白，這么一位偉大的浪漫主義詩人競與月生死相許，太感人了。當(dāng)李白春風(fēng)得意的時候“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。為此，我們小隊收集關(guān)于中秋的由來、習(xí)俗，中秋朋的故事、詩篇等資料，大家以“月兒圓圓”主題一同匯編了一份手抄報，我們將它作為 禮物 送給其他三個小隊。）請大家有多少關(guān)于嬋娟的詩句呢？??“少時不識月，呼作白玉盤。團(tuán)團(tuán)圓賀！耶?、哿岘囆￡?口號：隊我來自李白詩：卻下水日簾，玲瓏望秋月。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，閱讀鑒賞的細(xì)心、耐心；培養(yǎng)競爭意識和合作精神。，你怎樣表示你的關(guān)心？（使學(xué)生能聯(lián)系生活，通過表演的形式再現(xiàn)朋友之間的友誼。老師巡視指導(dǎo)。］二、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩《贈汪倫》：我們小朋友都知道友情的珍貴，那么古人是如何珍視友情的呢？：你想自己讀讀嗎？遇到不認(rèn)識的字該怎么做？（讓學(xué)生采用自己喜歡的方式自由識字，讀詩歌。時間為一學(xué)期，中途將舉辦吟誦、背誦、知識競賽等活動。③ 孟浩然《宿建德江》：移舟泊煙渚，日暮客愁新。3 到唐詩中賞月：① 王維的《鳥鳴澗》：人閑桂花落，夜靜春山空。2 我最喜歡的一句唐詩(自由發(fā)言,體現(xiàn)感悟)。● 活動準(zhǔn)備 搜集、背誦唐代著名詩人的詩句?！蹦隳芨鶕?jù)自己的理解用現(xiàn)代詩歌來描繪它的意境嗎？學(xué)生25：江雪里孤舟上的笠翁就是詩人嗎？世界沉默于江流白雪所有的失敗如此簡捷化作萬傾水上一枚釣鉤千山隱于白雪飛鳥的路淹沒在寞寞長天這樣簡單的水墨里一聲呼喚也沒有冰樣冷的冬天詩歌的浩淼煙水中水底的魚已經(jīng)很饑餓了我在江雪之外凝視等一只猩紅的梅花刺痛雪的寂寥三、結(jié)束語主持人：唐詩中那些優(yōu)美的詩句，伴隨著千千萬萬的華夏子孫的成長。學(xué)生21：黃鶴樓李白止筆。在宮中，能夠看見“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的楊貴妃，這不是天大的幸事嗎？在那“寥落古行宮，宮花寂寞紅”的地方，你還可以傾聽白發(fā)宮女訴說唐玄宗的風(fēng)流逸事呢。遙憐小兒女，未解憶長安?！睂W(xué)生12：唐朝的月，是王維的月。張繼《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！扒安灰姽湃?，后不見來者。3．以小組的形式展開討論，選出好作品拿到班級交流。④ 白居易進(jìn)長安。南朝四百八十寺, 多少樓臺煙雨中。② 杜甫《絕句》 :兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天 ③ 孟浩然《春曉》 :春眠不覺曉,處處聞啼鳥。1 我最喜歡的一首唐詩(小組推薦,激情朗誦)?！?教學(xué)目標(biāo) 1 激發(fā)閱讀興趣。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。）（自由發(fā)言，抒寫感悟?；顒訙?zhǔn)備1．搜集、背誦唐朝著名詩人的詩詞。在活動中，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行讀書方法的交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。這些浩如煙海的詩歌，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或鞭韃權(quán)貴腐敗，或抒發(fā)人生情懷┅┅讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬千，回味無窮。五、學(xué)習(xí)唐詩，你創(chuàng)我寫 學(xué)生用文字白描唐詩 柳宗元（唐）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。3 在閱讀中感受唐詩的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。這些浩如煙海的詩歌,或詠山川名勝, 或頌邊塞將士, 或訴百姓疾苦, 或鞭撻權(quán)貴腐敗, 或抒發(fā)人生情懷??讀之往往 令人浮想聯(lián)翩,感慨萬千,回味無窮。③ 柳宗元《江雪》 :千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。4 到唐詩中旅游: ① 王維《使至塞上》 :大漠孤煙直,長河落日圓① 杜牧《秋夕》 :銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。① “推敲”一詞的來歷。唐詩中動人的故事 激勵著一代又一代人對真善美的追求,希望同學(xué)們在唐詩的陪伴下茁壯成長。學(xué)生5：“大漠孤煙直，黃河落日圓。）學(xué)生7：走進(jìn)唐詩，就是走進(jìn)一個人類精神之花全面盛開的季節(jié)，我們的大師從一張薄薄的書頁上站起來，沿著字里行間向我們走來：閑靜淡遠(yuǎn)的孟浩然，飄逸豪放的李白，沉郁頓抑的杜甫，精巧艷麗的溫庭筠，豪放曠達(dá)的蘇軾……學(xué)生8：最愛李商隱，“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”，他的名句與妙思太多,個人認(rèn)為歷代以來鮮有及者?！睂W(xué)生11：喜鵲啼叫，添愁惹恨?！扒迩锬桓嗪?，獨宿江城蠟炬殘。學(xué)生15：唐詩中的塞外，是我久已夢想的家。）三、親近唐詩，你講我說 學(xué)生18：“推敲”的來歷。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。第四篇：七年級校本課程教案《走進(jìn)唐詩》走進(jìn)唐詩● 閱讀目的 通過閱讀活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的興趣。這些浩如煙海的詩歌，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或鞭撻權(quán)貴腐敗，或抒發(fā)人生情懷??讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬千，回味無窮。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。天階夜色涼如水，坐 看牽牛織女星。② 只要功夫深,鐵杵磨成針； ③ 宋之問吟詩遇老虎； ④ 白居易進(jìn)長安。學(xué)情分析：本教學(xué)內(nèi)容涉及到了有關(guān)交友之道，為人處事原則等方面的生活常識，在教學(xué)此內(nèi)容之前孩子們已根據(jù)自己的生活體驗，初步對“朋友”的含義有了一個感性的認(rèn)識，體會到了友情的美好和可貴，并在這學(xué)期掌握了一些口語交際的方法，具備了初步的獨立、自主、合作的學(xué)習(xí)能力?！芭笥芽ā狈独龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，獲取到相關(guān)的信息，為制卡做準(zhǔn)備。朋友路上腳崴了，無法自己回家。：用自己喜歡的方式廣交朋友。當(dāng)人們望著月亮的時候，總會浮想聯(lián)翩??今天，我們的古詩文活動就以“月”為主題，讓我們徜徉在詩歌的海洋里，一同去領(lǐng)略月的美麗多姿、豐富多彩。（學(xué)生互動）月輪（有詩為證：江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。中秋節(jié)應(yīng)該是月兒的節(jié)日吧！在今天遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子，想起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“露從今夜起，月是故鄉(xiāng)明。暮從碧山下，山月隨人歸。舉杯邀明月，對影成三人。過渡：這么多的計，同學(xué)們幾乎是信手拈來，非常瀟灑，現(xiàn)在我們要加大難度敢挑戰(zhàn)嗎？古人云“詩中有畫，畫中有詩。A、.想起了《望月懷遠(yuǎn)》??聽著這優(yōu)美的音樂，想起了《春江花月夜》??B、生：此時，望著月亮，仿佛月亮是天的眼睛，很喜歡看我們的大地，第一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次??生：月亮是女神，她把清輝灑向人間，把愛灑向人間，我相信，只要人人心中都有愛，我們的世界一定會變得更美好。了解代表詩人杜甫的生活環(huán)境。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。詩歌是我們中華民族的文化瑰寶，是我們民族的驕傲。（陸續(xù)完成介紹唐代代表詩人杜甫的解說員和《絕句》賞析解說員的招聘）五 活動小結(jié)今天各組的表現(xiàn)不錯，下面我宣布優(yōu)秀解說員的名單，那誰又是本次應(yīng)聘的“唐詩小博士”呢？ 那就是。只有對李白的為人和詩歌風(fēng)格有了較系統(tǒng)和全面的了解，才能更準(zhǔn)確的把握詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。我校在語文實踐活動中也非常重視古詩詞的積累，同學(xué)們背誦的古詩詞已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過《小學(xué)生必背古詩80首》。男：其實，這位大師除了戀酒以外還偏愛一物 那就是月亮，據(jù)統(tǒng)計李白的古詩中有不下三百處提到月亮，李白已成古人，明月猶掛當(dāng)空。6青天有月來幾時—————————————。3抽刀斷水水更流，—————————。合：與日月同輝 與天地同在！《將進(jìn)酒》● 教材分析《將進(jìn)酒》本是漢樂府的曲調(diào)之一，是為勸酒而唱的歌辭。5 女生吟誦《木瓜》。② 課件出示《將進(jìn)酒》，再次整體感知，自己檢查停頓、輕重、升降調(diào)是否畫準(zhǔn)確?！?教學(xué)目標(biāo)學(xué)生初步感受詞作品的語言風(fēng)格，了解我國古代語言文化的多樣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對古漢語言文化的熱愛之情。③ 指導(dǎo)吟誦：為什么老師要加一聲嘆息？“斷腸人”是誰？（引導(dǎo)理解作品感情；注意停頓和韻腳。七 家庭作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)的兩首詞讀或背給爸爸媽媽聽，有興趣的同學(xué)還可以把他們抄寫在“古詩文積累本”上。（指導(dǎo)學(xué)生用“我最喜歡——，因為——。（你覺得他的音讀準(zhǔn)了嗎？那你來試試看？）3 朗讀欣賞：劉老師也想來讀一讀，你們想聽我讀哪一首？老師讀的時候請你們一定要認(rèn)真聽，聽清楚停頓、重音和語氣，還可以試著在詩文中畫上標(biāo)記。② 全班交流。）d)師生對背。學(xué)生齊讀課題。指名讀古詩。（1）、男生讀。（2）、同桌對背。二、初讀感知。四、全班交流，朗讀感悟。（1）、我用我們在音樂課堂上學(xué)到的《小蜻蜓》的調(diào)子來演唱。【教學(xué)難點】對詩人