【正文】 不論學(xué)習(xí)，還是做人，我們都希望“盡善盡美”。我們學(xué)校每年都要舉辦藝術(shù)節(jié)，舉行學(xué)生書畫展覽。如果學(xué)生能把一件普通的廢品通過自己的創(chuàng)作，變成一件藝術(shù)品，那會使學(xué)生有多高興呢！相信他就會時刻關(guān)注生活，創(chuàng)作美。【關(guān)鍵詞】美術(shù) 教學(xué) 德育 滲透在美術(shù)教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學(xué)生純潔無瑕的心靈產(chǎn)生“善”的價值觀，這種價值觀是其它教育所無法替代的。美術(shù)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)、提高學(xué)生的智育水平、技能素質(zhì)、文化修養(yǎng)和個性特長的重要形式。一方面幫他出個好點子，讓難題迎刃而解；一方面是鼓勵他別泄氣。從而培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣,健全人格,高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。我們對學(xué)生實施美育的同時加強德育教育,開展豐富多彩的活動以及教學(xué)模式,開發(fā)學(xué)生的智力,陶冶學(xué)生的情操,發(fā)展學(xué)生的特長,提高學(xué)生的道德文化修養(yǎng),使美育和德育結(jié)合起來,融為一體,讓學(xué)生更加健康成長!《淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透》學(xué)習(xí)完美術(shù)教學(xué)大綱使我更加清楚，在美術(shù)教學(xué)中，根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點對學(xué)生進行思想教學(xué)，是十分必要?？傊佬g(shù)課的德育功能,是十分明顯的。此外,中國的雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)也具有很高的成就。五、注重提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想。例如,教學(xué)欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時,我們讓學(xué)生通過Google搜索引擎,輸入作者的名字“委拉斯凱茲”,這樣就可以查到大量與作者相關(guān)的文字資料和更多的作品。世界著名畫家,意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達芬奇,如果不堅持畫雞蛋,勤學(xué)苦練基本功,又怎么能創(chuàng)造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學(xué)生受到感染、啟迪和教育,從而提高思想境界,形成良好的思想品德。多年的教學(xué)工作中,通過不斷摸索、實踐、總結(jié),我深深的體會到:美術(shù)教育是通過對色彩、線條、肌理、構(gòu)圖的審美因素的反應(yīng)來進行的視覺教育,學(xué)生大量、廣泛的接觸美術(shù)作品,能增進他們對美術(shù)美的認識和理解,提高他們的鑒賞和創(chuàng)造能力。我認為，現(xiàn)代美術(shù)教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)藝術(shù)家，而是面向全體學(xué)生通過美術(shù)特有的形式、手段，通過教育和影響，達到陶冶學(xué)生心靈，塑造學(xué)生人格的目的?！庇形粚W(xué)生很快拼出了發(fā)電廠，想讓災(zāi)區(qū)的孩子在明亮的教室里學(xué)習(xí)。接著，我生動地講解了“紅旗”與“五顆星星”的象征意義，使小學(xué)生的愛國之心，愛國之情，報國之志油然而生。在美術(shù)教學(xué)中自然進行德育滲透，使學(xué)生形成高尚的情操和良好的品格，從而更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。美術(shù)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)、提高學(xué)生的智育水平、技能素質(zhì)、文化修養(yǎng)和個性特長的重要形式。美術(shù)課不是政治課、品德課，不是靠理論說教和標(biāo)語口號式的教育，而是靠視覺藝術(shù)形象或通過藝術(shù)審美活動感染、熏陶，使學(xué)生等到啟迪，領(lǐng)悟道理，受到教育。兒童的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的。工藝制作的種類很多，有折紙、紙塑、樹葉拼貼畫、布貼、泥塑等項目，占美術(shù)課內(nèi)容的40%左右，在工藝制作中，不僅要教學(xué)生制作原理和制作方法，還要對學(xué)生進行愛藝術(shù)、愛勞動及愛集體的高尚情操的培養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)課本欣賞課的內(nèi)容包含很多，有繪畫、草編、刺繡、臉譜、年畫、泥塑、浮雕、建筑等。因此，德育是當(dāng)前教書中的重中之重。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)欣賞課對學(xué)生思想意志、情感有很大的影響,而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。這就需要作為教師的我們?nèi)フJ真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料。培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤思考、善觀察的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生認識生活、美化生活的情感。教師授課，首先要抓好“導(dǎo)課”這一環(huán)節(jié)。美術(shù)教育也屬于情感教育，它對于陶冶學(xué)生情操具有重要作用。綜上所述，在美術(shù)教學(xué)中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。我在黑板上方掛上一面中國國旗，問學(xué)生：“這是什么？”學(xué)生答：“是一面中國國旗。三、巧施基本方法，多角度滲透教育德育的內(nèi)容往往是多方面互相聯(lián)系的。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪。學(xué)校美術(shù)課的一切形式都應(yīng)當(dāng)旨在發(fā)展學(xué)生的精神生活,幫助他們認識世界,形成他們的世界觀,提高他們的道德水平。針對以上情況和美術(shù)課堂的特殊性,我對學(xué)生進行德育滲透的具體做法是:一、更新觀念,德美并重。這時我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎,進入北京故宮博物院的網(wǎng)站。例如通過講述達?芬奇的代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》的構(gòu)思、布局、色彩,介紹了14世紀始于意大利的文藝復(fù)興運動。四、注重聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生分辨美丑的能力。如,中國傳統(tǒng)繪畫中的山、水、花鳥、人物畫,它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領(lǐng)域直到今天還在繼續(xù)奔流向前,這是世界繪畫史上很少見的。教師必須更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,明確目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),與時俱進。注意對學(xué)生進行人生觀和價值觀的教育,幫助他們樹立正確的藝術(shù)觀念和審美觀念。那么如何在美術(shù)教育中滲透德育呢？我就個人的一些體會談一點看法：作為一名美術(shù)教師,利用美術(shù)學(xué)科的特點,通過不同形式發(fā)揮教育因素,因勢利導(dǎo),以實現(xiàn)教書育人的目的。例如，在《豐富多彩的生活》這一課中作為一年級的小朋友，他們已經(jīng)在學(xué)校中度過了一個學(xué)期的時光，他們已經(jīng)開始熟悉學(xué)校的環(huán)境及生活，了解到了學(xué)校豐富多彩的生活，觀察身邊的生活，知道家庭，學(xué)校生活的樂趣，對今后的時光充滿了向往，激發(fā)了小朋友的上進心，讓他們從小立志一定要好好學(xué)習(xí)各門功課，將來去回報祖國，建設(shè)自己美麗家園。