【正文】 。雖然美育和德育各有其獨(dú)立的特點(diǎn)，但是，在教學(xué)中應(yīng)相互滲透，這樣，更有利于培養(yǎng)人格健全的全面發(fā)展的合格的下一代。美和善都是一種社會(huì)價(jià)值觀，都要以真理為基礎(chǔ)，社會(huì)生活中的同一事物，同一行為，既可作善與惡的評(píng)價(jià)，也可作美與丑的評(píng)價(jià)，社會(huì)生活是離不開(kāi)善的，善在美的后面，是美的本原，美與善都是人類(lèi)的精神財(cái)富?？傊?。再如，舉辦學(xué)校手工作品展，運(yùn)用火柴、葉子等生活中的舊用品進(jìn)行利用和創(chuàng)造，讓孩子們制作出各種妙趣橫生的物品。以班級(jí)為單位，組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加展覽，孩子們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性提高了。四、巧施“實(shí)踐”活動(dòng)，有意識(shí)地滲透德育。學(xué)生自己動(dòng)手去制做造型，有助于打破現(xiàn)代學(xué)生眼高手低，只會(huì)動(dòng)嘴不會(huì)動(dòng)手的毛病，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)勤勞的品質(zhì)，在這個(gè)勞動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到動(dòng)手動(dòng)腦所帶來(lái)的成功的喜悅。例如：在《航天器》一課中，通過(guò)播放“神州六號(hào)”、“嫦娥一號(hào)”探月的影片后，介紹今天我國(guó)科技的高速進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。不同技法，區(qū)別對(duì)待，在技法的指導(dǎo)上，巧妙地與德育掛鉤。三、巧傳“手工”方法，靈活滲透德育手工制作，能激進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。然后，我有針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行輔導(dǎo)，如：2008年我與奧運(yùn)會(huì)，福娃的約定、游奧運(yùn)福娃樂(lè)園??在喜慶和歡慶的日子里，怎樣通過(guò)畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)自己的情感呢？我開(kāi)始輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事設(shè)計(jì)畫(huà)面的構(gòu)圖和人物動(dòng)態(tài)，及畫(huà)面色彩的選擇，通過(guò)畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)學(xué)生的情感，使學(xué)生在創(chuàng)作中受到熏陶和教育。例如：六年級(jí)美術(shù)《欣賞（中國(guó)現(xiàn)在繪畫(huà)作品）》課時(shí)，我打破以往的教師為中心的“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”的欣賞教學(xué)的模式，運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放革命歷史名畫(huà)《血衣》、《怒吼吧，中國(guó)》、《萬(wàn)言千語(yǔ)》、《初踏黃金路》??讓學(xué)生了解到，美術(shù)家創(chuàng)作一件美術(shù)作品，除了通過(guò)完美的外在形式提示某一特定的主題之外，往往還有其更深層的內(nèi)涵和更隱藏的意蘊(yùn)，是一種文化、精神層面的要求與體現(xiàn)，是美術(shù)作品的最高價(jià)值所在，也是時(shí)代、社會(huì)、民族精神的寫(xiě)照，如:《血衣》用不同場(chǎng)景描繪了貧困人民同斗爭(zhēng)地主的動(dòng)人場(chǎng)面，對(duì)階級(jí)社會(huì)壓迫下的控訴；《怒吼吧，中國(guó)》用粗狂有力的線(xiàn)條刻畫(huà)出在祖國(guó)危難時(shí)期貧苦大眾仍要用盡全身所有的力量進(jìn)行掙扎的；《初踏黃金路》描繪的是在金色的陽(yáng)光下，西藏翻身農(nóng)奴第一次從屬于自己的土地上喜獲糧食豐收的情景??通過(guò)多媒體教學(xué)欣賞，學(xué)生們潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，進(jìn)一步體會(huì)到新中國(guó)來(lái)之不易、幸福生活來(lái)之不易，從而繼承革命傳統(tǒng)，以昂揚(yáng)振奮的精神與熱情，建設(shè)著社會(huì)主義，致力“四化”建設(shè)的美好情感。因此，做為一名教師，尤其是美術(shù)教師在教學(xué)中充分發(fā)揮了藝術(shù)教育滲透德育的教育，更有利于培養(yǎng)人格健全的全面發(fā)展的合格的下一代。不論學(xué)習(xí)，還是做人，我們都希望“盡善盡美”。寓教于情感、趣味、娛樂(lè)之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪。如為了配合校德育處組織的熱愛(ài)解放軍的主題活動(dòng)，我讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將自己親手繪制的一幅畫(huà)或一件小制作送給可敬可愛(ài)的人，既深化了主題活動(dòng)，又使學(xué)生形成了強(qiáng)烈的熱愛(ài)解放軍叔叔的思想感情，從而激起學(xué)生對(duì)解放軍的崇敬和向往之情，使他們從小就樹(shù)立保衛(wèi)祖國(guó)的信念。在純技法訓(xùn)練課上，我嚴(yán)格要求學(xué)生全神貫注地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生一絲不茍、精益求精的意志品質(zhì)；有時(shí)搞一次集體創(chuàng)作，還可以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使他們學(xué)會(huì)了顧全大局、團(tuán)結(jié)合作，樹(shù)立了集體主義觀念(五)在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，愉快和諧地滲透德育。(四)在美術(shù)技能訓(xùn)練中，自覺(jué)地滲透德育。（三）繪畫(huà)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)公物美術(shù)中有許多描寫(xiě)人與自然環(huán)境內(nèi)容的好作品，如《美麗的大自然》一課，大自然是與人類(lèi)共存的，這一課收集了不同風(fēng)格的大自然圖片共6張，有氣勢(shì)恢宏的大峽谷；有視野廣闊的青藏高原；有云霧彌漫的黃山風(fēng)景；有造型奇特，撲朔迷離的淋溶地貌……這些都是大自然給我們?nèi)祟?lèi)的禮物，但是近幾年來(lái)環(huán)境污染和生態(tài)平衡的破壞，病毒的傳播，以使人類(lèi)生存的環(huán)境面臨巨大危機(jī)，空氣不在新鮮，河水不在清晰，良田變水泥。保持安靜、要保持工作場(chǎng)所的整潔……在《紙盒游戲》這一課中，課堂上我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，比賽制作組合物體，要他們充分發(fā)揮集體的力量和個(gè)人的聰明才智，團(tuán)結(jié)合作下的那一組做得又快又好，沒(méi)有一起制作的那一組相對(duì)要慢些。眼看著正要扁下去的氣球，又鼓了起來(lái)。如果，個(gè)別學(xué)生在制作過(guò)程中，遇到難題，正束手無(wú)策，開(kāi)始感到“我不行”時(shí)，老師要及時(shí)到學(xué)生的身邊。例如，在《豐富多彩的生活》這一課中作為一年級(jí)的小朋友，他們已經(jīng)在學(xué)校中度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，他們已經(jīng)開(kāi)始熟悉學(xué)校的環(huán)境及生活，了解到了學(xué)校豐富多彩的生活，觀察身邊的生活，知道家庭，學(xué)校生活的樂(lè)趣，對(duì)今后的時(shí)光充滿(mǎn)了向往，激發(fā)了小朋友的上進(jìn)心，讓他們從小立志一定要好好學(xué)習(xí)各門(mén)功課，將來(lái)去回報(bào)祖國(guó)，建設(shè)自己美麗家園。美術(shù)欣賞課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中重要的組成部分，它是引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行美的欣賞和創(chuàng)造，提高審美能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。美術(shù)教育對(duì)德育教育是潛移默化的影響,是潛在作用,如“涼水泡茶慢慢濃”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育,自身素質(zhì)得到提高,靈魂得到洗滌,品質(zhì)得到升華?，F(xiàn)代美術(shù)教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)美術(shù)家,而是面向全體學(xué)生,通過(guò)美術(shù)特有的形式、手段,通過(guò)循序漸進(jìn)的教育和影響,達(dá)到陶冶學(xué)生心靈,塑造學(xué)生人格的目的。那么如何在美術(shù)教育中滲透德育呢？我就個(gè)人的一些體會(huì)談一點(diǎn)看法：作為一名美術(shù)教師,