20xx冀教版生物七年級下冊12食物的消化-免費閱讀
【正文】 六、作業(yè)布置 [ 完成本節(jié)《補充習題》 七、教學反思 從問題入手，激發(fā)學生學習生物學的興趣，讓學生感受科學家的智慧和結晶，更有激情和興趣的投入到本課的學習。 消化腺 胰腺：左上腹部。胃是蛋白質開始消化的部位。 提問引出下文：他們是在哪里被消化的？是怎樣被消化的呢？ （二）學習新課 過渡：我們已經(jīng)學過食物通過消化系統(tǒng)被消化的。 齲齒的形成過程： ⑴齲齒部位先變成暗灰白色，再逐漸變成黃褐色和棕褐色。那么牙齒對食物的消化有什么重要作用呢？ 牙齒的結構 牙齒包括牙冠、牙頸、牙根三部分。 教師活動：消化有兩種方式：一種是通過消化道的機械作用，把食物由大塊變成小塊，與消化液混合，并不斷地把食物向消化道的下端推送，這種消化方式叫做物理消化。設計時，要注意設置對照，安排對比實驗。 情感價值 通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作精神。培養(yǎng)學生的實事求 是的精神。 完成實驗：根據(jù)本組設計的實驗，選取相應的實驗材料，完成實驗。另一種是由消化腺分泌消化液，通過消化液中的各種消化酶，分別將蛋白質、脂肪和淀粉等結構復雜的有機物加以分解，使之變成結構簡單能夠被吸收的營養(yǎng) 物質，這種消化方式叫做 化學消化。 牙齒的作用 教師活動：牙齒是口腔內的重要器官，它對食物的消化有重要作用。 ⑵牙釉質缺損，形成小齲洞，并逐漸向深處擴展。 提問：消化系統(tǒng)由哪些器官組成呢？淀粉、蛋白質脂肪的消化起始于哪個器官？他們被消化成什么物質？大家觀察課本 14頁的圖 1
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