【正文】 由于26年級學(xué)生均為插班生，基礎(chǔ)較差，教導(dǎo)處規(guī)定，以各教研組為單位，整理各學(xué)科各年級重難點(diǎn)資料，資源共享，培優(yōu)輔差。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。各教研組能以“組內(nèi)公開課”“同課異構(gòu)”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動。由于是一個(gè)新建校區(qū)，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。要求每個(gè)教師做好教書育人的本職工作。加大對各類計(jì)劃制定的審議力度。學(xué)校每年舉行一次“校園之聲”文藝匯演。狠抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開出率。一、智育工作。2．教學(xué)常規(guī)一期考核。4．“文明班級”“文明辦公室”“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組及衛(wèi)生標(biāo)兵”評比（四）。學(xué)校舉行“體藝節(jié)”。：班主任培訓(xùn)。4．教導(dǎo)工作安排：常規(guī)材料（教師各種計(jì)劃、表冊、教案、聽課等）。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。同時(shí)通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行評價(jià)。（4）抓精練習(xí)。集體備課制度化、規(guī)范化和高效化，同組教師相互聽課、研討，每周不少于2節(jié)，對集體備課效果進(jìn)行捆綁式考核。要以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來規(guī)范教學(xué)行為。教學(xué)理念要充分體現(xiàn)新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、公民意識和社會責(zé)任感。教師對學(xué)校的教研培訓(xùn)不能夠正確認(rèn)識，流于形式。提高師德，敬業(yè)善教。加強(qiáng)體育衛(wèi)生等工作。⑴藝術(shù)教育努力提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，多出成果，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)，注意了非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的重大影響。注意了錯(cuò)題的更正及輔導(dǎo)。備課適當(dāng)借助現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮了不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。上好綜合實(shí)踐活動課，三－六年級要上好綜合實(shí)踐活動中的勞動技術(shù)教育。教導(dǎo)處重視教學(xué)科研的常規(guī)工作，加大力度，落實(shí)科研計(jì)劃，細(xì)化科研要求，明確科研任務(wù)，規(guī)范科研管理，提高科研質(zhì)量。繼續(xù)將課堂教學(xué)作為教學(xué)研究的重點(diǎn)，努力向四十分鐘要質(zhì)量。開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)實(shí)效。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)范教師從教行為，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。②部分學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)不高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。全體教師面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無極大的跨越。做好教學(xué)質(zhì)量評估工作。教師們很重視學(xué)校為大家搭建的這個(gè)“展示自我 ”的平臺，可以說每位教師的教育活動都是通過認(rèn)真推敲和準(zhǔn)備的，所以，每個(gè)教學(xué)活動，不論是選材、目標(biāo)的設(shè)定、自學(xué)指導(dǎo)的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂氣氛的營造、互動的水平等方面都有一個(gè)風(fēng)面，萬紫千紅總是春”。做好課堂教學(xué)評估，加強(qiáng)“賽課”。對教師常規(guī)業(yè)務(wù)實(shí)行周查、月查對出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋限期整改。一、常規(guī)管理規(guī)范合理學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會規(guī)范化，一學(xué)期來，我們有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作，加強(qiáng)班級管理，教研組、備課組的建設(shè)。在教師中重申365備課要求，365課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)等制度和要求。大家實(shí)實(shí)在在地研究365課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑。在一定程度上來說，我校大部分課是具有一定的典型性和代表性。通過評委們認(rèn)真的評議，經(jīng)過行政會研究，賽課活動評出5位教學(xué)一等獎(jiǎng)，8位教學(xué)二等獎(jiǎng)。加大走出去、請進(jìn)來的力度。此外，在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”。教導(dǎo)工作要求不斷提高，老師的壓力越來越大，教學(xué)管理人員也動了不少腦筋，想了不少辦法，盡量讓工作更出色，應(yīng)該說有扎實(shí)的措施，能創(chuàng)造性地開展工作，有明顯的效果，成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在著諸多不足。展望下學(xué)年工作，教導(dǎo)處要做的事情還很多。我們既接受課改的新理念，同時(shí)也把傳承優(yōu)良的好經(jīng)驗(yàn)，正確把握實(shí)踐中的一些問題，接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)（探究）學(xué)習(xí)，展示課與常態(tài)課，熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍，豐富的多媒體教學(xué)與常規(guī)板書教學(xué)，減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。⑷教師外出聽課學(xué)習(xí)，有備而去，有載而歸。⑶強(qiáng)化課堂常規(guī)。教案由教研組長先行審閱，無組長簽字的教案從未進(jìn)入課堂。⑴備課。切實(shí)減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，做的作業(yè)精心挑選，精心批改，解題規(guī)范完整，書寫端正清楚，必要時(shí)還在課上評講甚至個(gè)別面批面評，訂正嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍。耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。教研組長對每個(gè)組員的課平均了聽兩節(jié)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《班主任考核條例》，加強(qiáng)對班主任工作的考核和管理。全校教師人人都是德育工作者，各科教師根據(jù)自 身的教學(xué)特點(diǎn)，自覺地、有意識地在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育。⑴做好了青年教師的“傳、幫、帶”工作。明德小學(xué)教導(dǎo)處 二〇一三年六月九日安定區(qū)明德小學(xué)20102011第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)二〇一三年六月九日第三篇：藍(lán)山明德實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)工作計(jì)劃藍(lán)山明德實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)工作計(jì)劃2015年下期指導(dǎo)思想：本學(xué)期教導(dǎo)處工作將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級主管部門有關(guān)會議、文件精神，根據(jù)學(xué)?！靶@和諧整潔美觀教師合作開拓創(chuàng)新學(xué)生健康個(gè)性發(fā)展 ”的辦學(xué)目標(biāo)，深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教師課堂教學(xué)能力，深化課程改革，夯實(shí)校本教研，進(jìn)一步提高管理實(shí)效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。教學(xué)媒體能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體對教學(xué)的輔助作用。備課組對同一教材進(jìn)行集體備課，共同探討，特別是參照“教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教”教學(xué)模式制定切實(shí)可行的學(xué)案，努力發(fā)揮備課組應(yīng)有的作用，共同進(jìn)步，共同提高。（3）抓勤輔導(dǎo)。精細(xì)分析每階段、每學(xué)科教學(xué)策略及具體措施；精細(xì)分析考試質(zhì)量，分析到每門學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識點(diǎn)、每次考試后，開好質(zhì)量分析會、進(jìn)行橫向、縱向、對比