【正文】 施、課堂氣氛的營造、互動(dòng)的水平等方面都有一個(gè)風(fēng)面，萬紫千紅總是春”。通過次賽課活動(dòng)，我們一起見證和感悟了教師們的成長： 從了解新的觀念新的模式→融入到行動(dòng)中實(shí)踐→更深體會(huì)新的觀念、模式→觀念到行為的融入，這一路走來，我們一起見證和感悟了教師們迅速提高的過程。做好教學(xué)質(zhì)量評估工作。我們根據(jù)學(xué)年初計(jì)劃切實(shí)抓好知識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師領(lǐng)悟“365”理論的能力。全體教師面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無極大的跨越。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)三維兼顧；其次講究效率意識，創(chuàng)新意識，求真務(wù)實(shí)。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。八、反思回顧過去的一學(xué)年，我們教導(dǎo)部門能及時(shí)執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，竭盡所能為廣大教師服務(wù)。②部分學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)不高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。③學(xué)校特色教學(xué)雖然做了大量的工作，但要形成特色還需要進(jìn)一步的努力。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)范教師從教行為，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。進(jìn)一步提高課改實(shí)施水平，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵。開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)實(shí)效。要求每位教師充分利用圖書音像資料、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流探討。繼續(xù)將課堂教學(xué)作為教學(xué)研究的重點(diǎn)，努力向四十分鐘要質(zhì)量。進(jìn)一步掌握常用的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分發(fā)揮電教資源在教學(xué)中的作用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)手段的最優(yōu)化，提高教學(xué)效率。教導(dǎo)處重視教學(xué)科研的常規(guī)工作，加大力度，落實(shí)科研計(jì)劃，細(xì)化科研要求，明確科研任務(wù)，規(guī)范科研管理，提高科研質(zhì)量。各教研組長對本組組員的備課、上課、作業(yè)批閱等按照學(xué)校安排及時(shí)檢查、及時(shí)督促教師做到提前備課上課。上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，三－六年級要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)中的勞動(dòng)技術(shù)教育。因此我們重點(diǎn)研究和規(guī)范了教師教的行為。備課適當(dāng)借助現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮了不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。⑶認(rèn)真批改作業(yè)是教學(xué)工作的又一個(gè)環(huán)節(jié)。注意了錯(cuò)題的更正及輔導(dǎo)。⑸認(rèn)真組織輔導(dǎo)主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位學(xué)生。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)，注意了非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的重大影響。主管教學(xué)的教導(dǎo)主任在本學(xué)期對每個(gè)教師的課至少聽了一節(jié)。⑴藝術(shù)教育努力提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，多出成果，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。加強(qiáng)晨會(huì)、班隊(duì)課的管理，組織主題班隊(duì)研討課、觀摩課、示范課，形成合力共同創(chuàng)造研究班會(huì)、重視班會(huì)的良好氛圍，創(chuàng)建德育科研群體。加強(qiáng)體育衛(wèi)生等工作。重視課堂教學(xué)中德育任務(wù)的落實(shí)。提高師德，敬業(yè)善教。善搭平臺(tái)，挖掘潛力。教師對學(xué)校的教研培訓(xùn)不能夠正確認(rèn)識，流于形式。當(dāng)然目前還存在許多問題，但我們相信，只要全體師生一條心，我們會(huì)越走越好，給人民一份滿意的答卷。教學(xué)理念要充分體現(xiàn)新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、公民意識和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法要靈活多樣，做到接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合。要以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來規(guī)范教學(xué)行為。強(qiáng)化教師對學(xué)生的服務(wù)意識，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。集體備課制度化、規(guī)范化和高效化，同組教師相互聽課、研討，每周不少于2節(jié)，對集體備課效果進(jìn)行捆綁式考核?！盎睢辈粌H在于教學(xué)手段運(yùn)用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動(dòng)的多樣，思維程度的深刻，學(xué)生最大限度的參與，最終讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。（4）抓精練習(xí)。本學(xué)期不建立記分冊，而是每次單元測試后均建立分 析表。同時(shí)通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行評價(jià)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。鼓勵(lì)教師積極參加國家、省、市、縣級開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。2015年8月： 3．按上級要求開足開齊課程并制定好課表。4．教導(dǎo)工作安排：常規(guī)材料（教師各種計(jì)劃、表冊、教案、聽課等）?！叭丝谂c計(jì)劃生育知識”和“青春期知識”講座。：班主任培訓(xùn)。7．十月份教師月常規(guī)檢查。學(xué)校舉行“體藝節(jié)”。8．班隊(duì)活動(dòng)：半期自我評價(jià)。4．“文明班級”“文明辦公室”“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組及衛(wèi)生標(biāo)兵”評比（四）。（五）。2．教學(xué)常規(guī)一期考核。優(yōu)秀班主任評比。一、智育工作。特別對擔(dān)任新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的老師，做到了精心配備，精心培養(yǎng)，盡心支持，為新課程教學(xué)大開綠燈。狠抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開出率。從春學(xué)期開始，一年級到六年級的語、數(shù)兩課課堂教學(xué)，全面采用了投影儀、計(jì)算機(jī)和錄音機(jī)教學(xué)，增大了課堂容量，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的激情。學(xué)校每年舉行一次“校園之聲”文藝匯演。定期組織既定的體育競賽項(xiàng)目、全校綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)等。加大對各類計(jì)劃制定的審議力度。要求領(lǐng)導(dǎo)和教師要遵守聽課、評課制度。要求每個(gè)教師做好教書育人的本職工作。以良好的道德修養(yǎng)為人師，以高尚的人格品質(zhì)做表率，施行師德月評制，把師德考核納入對教師本的綜合考核之中；其次，教師在學(xué)生中間開展“我心目中的老師”和家長中間開展“家長滿意的老師”問卷評先選優(yōu)活動(dòng)，把師德、師能置于學(xué)生家長的監(jiān)督之下。由于是一個(gè)新建校區(qū)，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。各科老師都有不同程度的提升。各教研組能以“組內(nèi)公開課”“同課異構(gòu)”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。教導(dǎo)處將優(yōu)秀家長會(huì)發(fā)言稿、評語、教案、資料等整理上傳。，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反爾促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思等。由于26年級學(xué)生均為插班生，基礎(chǔ)較差，教導(dǎo)處規(guī)定，以各教研組為單位，整理各學(xué)科各年級重難點(diǎn)資料，資源共享，