【正文】 失緊密聯(lián)系起來，教師備課要扎實，課堂教學效率要高，課余時間利用要充分，各類學生輔導要跟得上；要增強團隊意識，發(fā)揚協(xié)作精神，提高工作熱情，搞好學科協(xié)調，合理安排學生的學習時間，大幅度地提高畢業(yè)班的教學成績。運用多媒體教學，要求每位教師在多功能教室上課不得少于３節(jié)。②抓好集體備課工作，要抓實效，不得走過場，集體討論教材教法、學法等，確定人員，具體實施。課堂上多給他們參與的機會，平時多與他們交流，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，樹立信心，力爭不讓一個學生掉隊。按照“面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發(fā)展”的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質量觀，達到大面積提高教學質量的目的。各科教師要認真學習現(xiàn)代教育理論，積極收集相關教改信息，學會用理論指導實踐。努力提高業(yè)務水平，不斷進行業(yè)務自修和學歷自修。為了使學生得到全面發(fā)展，提高其競賽能力，本學期計劃開展各項競賽活動：作文競賽、數學競賽、繪畫比賽等。第三篇：小學教務工作總結****中心小學教務工作總結（2018—2019第一學期）在這一學期的教務工作中，教務處依據開學初制定的學校教務工作計劃，以黨的教育方針為工作指導，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教師的共同努力，狠抓了學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，使教學質量有了進一步的提高，教學質量略有提高。依據上級教育主管部門的備課要求，教務處嚴把備課關，各門課都有科學的進度計劃，總的教育教學目標。最可喜之處，備課中課改意識濃，教師人人寫出了課后反思。本學期來，教務處任采用推門聽課形式來了解老師的上課情況，隨時了解掌握每位教師的上課情況。教務處經常組織空堂教師聽課、評課，教務處規(guī)定每位教師每學期聽評課不得少于12次，班子成員不得少于15次，教務主任和教學副校長不少于18節(jié)，查聽評課筆記。作業(yè)書寫中，要求教師長期向學生講書寫要認真整潔，要按要求書寫，在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯題、錯字的更正情況、請假學生的作業(yè)補做情況等。（四）本學期的班主任工作。，語文教研組開展了4次公開課，數學教研組開展了4次公開課。，學校組織全體教師集中學習教研文件，宣布學期結束評出三個優(yōu)秀教研組長。十二月舉行了“雙井鎮(zhèn)中小學第一屆冬季運動會”活動，活動內容豐富，充分展示了我校多彩的校園文化。，要充分利用網絡資源，學好運用微課進行教學。本學期我對教學檢查工作不是很規(guī)范，導致有些老師在備課、批改作業(yè)、集體備課、教研活動等工作上有些松懈。對于教學成績實行階段性的驗收、測評。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。本學期要繼續(xù)采用多種形式，組織教師進一步學習《課程標準》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式，從而促進教師的內涵發(fā)展，推進課程改革的進一步深入。（1）積極組織開展校內教研組活動。在平時的常態(tài)課教學中，課堂教學要做到三個必須：①必須把教師講的時間控制在15分鐘內。二、強化教學管理，全面提高教學質量教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，理論指導實踐。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。（3）抓作業(yè)批改。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時向學生輔導改正。（5）抓教后反思。以“學生”為中心點，規(guī)范學習行為著力抓好學生的“規(guī)范”教育。教育質量就難以提高。我們注重早讀的利用，加強對學生的上課、作業(yè)、預習等基本習慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，發(fā)現(xiàn)學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯(lián)系。四、存在問題與不足教務處是校長的參謀和助手，是為教學服務的，是為教師服務的。教研工作浮于表面，深度不夠。加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質量的更大提高。如何轉變教育理念，如何搞好常規(guī)管理，如何落實學風建設等，都有明確的宏觀布局。學校的中心工作是教學。由胡校長、韓云組成聽課小組，隨機推門聽課，為了解教情、學情準備了第一手資料。狠抓學習常規(guī)管理。還督促學生制訂學習計劃，對考試舞弊的個別學生給予嚴肅處理，使學習習慣變得自動和自發(fā)，使學習風氣大有改觀。在教師例會上，宣讀從教育報刊上摘選的理論文章，如《什么樣的課堂才是好課堂》，對教師的教研教改進行導航，使全體教師心中有標準、有方向，并自覺投身到深化改革的熱潮中。堅持優(yōu)生集中輔導，尋求學科競賽的新突破。語文組舉辦的中學生“青春、讀書”主題演講比賽、小學生“快樂音符”朗誦比賽、等，給文科教學注入了活力，拓廣了天地。當然還存在很多不足，如：興趣小組參加者不是很多，舞蹈、書法還是薄弱環(huán)節(jié)；教學秩序嚴謹中還存在松散，工作責任心有待加強；學習習慣的養(yǎng)成還遠遠不夠，轉變差生的手段還要更加多樣化。加強教學常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務處指導監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強了服務意識，教務處圓滿地完成了學期初制定的各項工作計劃。但我們也發(fā)現(xiàn)了教研組活動開展不正常，活動無主題，內容單調，形式單一等現(xiàn)狀，2007年暑期，我參考了網絡和其他學校教研組的活動主要，制作了《鉗口小學教研組活動手冊》，把衢州市先進教研的標準放置于首頁，里面的教研組活動制度，有記錄表，有好的教學設計、教學反思等一些內容，應該說對教研組做了一個較好的規(guī)范。歸根到底要領導重視，要領導放權，也要領導放錢。二、努力提高教學質量管理抓常規(guī)促質量一學年來，我校嚴格執(zhí)行課程計劃，采用“定時檢查——要求教研組每月定時開展月查活動”與“隨機抽查相結合——教務處隨機組織檢查”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。這個學期我們在以往的學力測試基礎上，還開展了薄弱學科檢測和畢業(yè)班教學檢測，應該說活動是取得了較好的效果。2）、開展教學工作會議今年5月22日，我們舉行了**學年教學工作會議，這也是我當教務主任兩年來第一次真正的、單一的召開教學工作會議，充分體現(xiàn)了學校對教學工作的重視。存在的問題：通過本學年第一學期和第二學期兩次期末考試的成績匯總表來看，我們發(fā)現(xiàn)三年級和四年級的語文成績不盡人意，這里面既有學生的因素（據大部分教師反映新課程后學生難教），也有老師的因素（沒能及時發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造解決問題的方法），因為我也向周邊一些學校了解了一下，高的兩率和是140，低的也能達標，另外三年級的科學也不好，但這主因是試卷的難易度問題，我們兩率和是70幾，在白石片是名列前矛。我們學校在考核中有這么一條：聽課數達標2分（中心12節(jié)、村小6節(jié)），每學年至少上一節(jié)公開課1分。應該說，我們還是取得一定成效的，在**年的縣優(yōu)質評比中，我校教師獲優(yōu)育優(yōu)質課二等獎，思品優(yōu)質課三等獎，數學優(yōu)質課三等獎。深思之后，幡然醒悟，任何的課堂教學行為都是必須有教學理念，教育理論支撐的，沒有教育理論的支撐，何來“精彩之舉”？特級教師王崧舟《劍氣合一：在語文家園安身立命》的專題報告說到：我人生的第二個5年（**年——**年）是自己“孤獨沉潛”的階段，我沉浸在閱讀中，讀理論，讀哲學，讀宗教，讀美學，五年的“狂讀”、“狂思”給了我“理論”的底氣。為提高廣大教師投身讀書活動的積極性，學校每學期拿出一部分資金為每位教師購買一些教育名家專著。如今，讀書已經成為我們學校一道亮麗的風景線，讀書也成為我們青年教師生活的一部分。此外，我們也有意識地選派一些青年教師參加縣、片、兄弟學校組織的一些教學研討、專家講座等活動，為青年教師的成長提供途徑。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子的教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師。這一做法，取得了非常好的效果，但后來可能大家都比較忙，就停下來，但我想，如果自己還在堅持的老師是會有收獲的?，F(xiàn)在家庭電腦相當普及，我們的青年教師的信息技術水平也沒有大問題，所以，如果自己要求進步，我們的身邊有太多太多的機會??我們學校便有一些要求進步的青年老師通過網絡，學習到許多的平時無法接觸到的理論知識與先進理念。自活動開展以來，在學校領導的高度重視下，在全體老師們的辛勤勞動下，通過不斷摸索，不斷完善，不斷改進，現(xiàn)已形成了以滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、編花籃、背張哥、跳繩、路毯等一些“傳統(tǒng)游戲”為核心的大課間體育活動。充分發(fā)揮教務處的職能作用，職責分工需明確。初步有這樣一個設想：對新教師備課重在規(guī)范；對中年教師備課有新意；對有經驗的老教師重在總結經驗，幫助形成教學理論。以“規(guī)范教學管理，狠抓教學質量”為中心，與時俱進，開拓進取，在深化課堂教學改革中，堅持開展教學研究，不斷提高教育教學水平，切實貫徹實施新的課程標準，扎實抓好課改工作，提高教育教學質量。認真組織教師參加各級各類的進修培訓，做好課改培訓工作。劉振山、閆峰老師參加了天津市第五屆語文教師基本素養(yǎng)大賽，獲得三等獎。各學科都在開學一周內就制定好本學期的教學計劃，撰寫教案（制定教學計劃必須了解學生掌握知識情況，認真學習課程標準和教學參考書，通覽教材，弄清本冊教材的編排體系。畢業(yè)班教師精心組織和實施教學計劃，做好學生的補缺補漏工作，不讓一個學生落下，確保畢業(yè)生的教學質量。每學期班主任做到至少二次全面家訪和堅持有事多次電話家訪，并做好電話家訪記載。三、加強教研，深化教學改革繼續(xù)開展“培優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)、學科帶頭人”“結對子”、“說、上、評”活動，各教研組都以學科為主，每周集體備課一次做好記錄。加強畢業(yè)班教學管理，加強畢業(yè)班的質量管理、過程管理。做好校本培訓管理，一是“三落實”：人員落實、時間落實、主題落實；二是“三有”：有考勤、有記錄、有反饋。切實完善學籍的建立，做到每學期有學生變動情況表，變動學生有轉學證、電子學籍、學籍卡、在校學生花名冊三對號，做到“鞏固率、入學率、畢業(yè)率”達100%，輟學率為0，及時準確在做好各項報表的填寫、匯報