數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)筆算乘法說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 講述：a．同學(xué)們請(qǐng)把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對(duì)不對(duì)，對(duì)的打?qū)μ?hào)，如錯(cuò)打錯(cuò)。(如果學(xué)生寫的不合 格。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。(要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。)請(qǐng)大家齊讀一下。①師：哪個(gè)對(duì)呢？為什么？（手指不同答案）②師：這個(gè)同學(xué)錯(cuò)在哪些里？（忘了加上進(jìn)位1）③小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想，相乘時(shí)如果十位上滿幾十怎么辦？（幻燈出示：相乘時(shí)如果個(gè)位上滿幾十，仍向前一位進(jìn)幾，進(jìn)幾就在前一位上加幾。（1）討論幾道題的第一步。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。4分鐘后，比誰能做對(duì)與例題類似的題。第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)《筆算乘法(進(jìn)位)》教案三年級(jí)數(shù)學(xué)《筆算乘法（進(jìn)位）》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)正確筆算兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。說明在以后的計(jì)算中我們都是直接使用簡(jiǎn)便豎式進(jìn)行計(jì)算。集體訂正。學(xué)生體驗(yàn)用豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)交流 可能出現(xiàn)的方法：（1）、加法豎式?！驹O(shè)計(jì)意圖】：分析“聰”字的各部分，激發(fā)學(xué)生興趣，舊知的復(fù)習(xí)為本節(jié)課新知學(xué)習(xí)做鋪墊。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。老師再給與適當(dāng)?shù)闹v解，能夠夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。（2）小組匯報(bào)：共同學(xué)習(xí)乘法豎式。（2）利用畫圖的方法。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課：復(fù)習(xí)播放課件：口算（說出想法）20X3= 20X5= 800X7= 3000X3= 過渡：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)乘法的計(jì)算，希望同學(xué)們今天學(xué)的更好。這些特點(diǎn)對(duì)于本課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了新的思考。本節(jié)內(nèi)容隸屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘以整十兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教材編排遵循了循序漸進(jìn)、由易到難的原則，先介紹兩位數(shù)乘以兩位數(shù)中不進(jìn)位的算法，再進(jìn)行進(jìn)位的算法。本節(jié)內(nèi)容既承接了之前乘法學(xué)習(xí)中多位數(shù)乘以一位數(shù)的內(nèi)容，又為之后三位數(shù)乘以兩位數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、說目標(biāo)與重難點(diǎn) 根據(jù)以上分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)要求，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):（一）知識(shí)技能目標(biāo)：通過問題解決，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以非整十不進(jìn)位兩位數(shù)的計(jì)算法則；（二）數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：通過兩位數(shù)乘以整十兩位數(shù)到兩位數(shù)乘以非整十的不進(jìn)位兩位數(shù)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和體會(huì)數(shù)學(xué)基本思想和思維方式；第二篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)筆算乘法不進(jìn)位教案設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《筆算乘法（不進(jìn)位）》教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)60頁例1。二、民主導(dǎo)學(xué)：任務(wù)一：探索乘法豎式的書寫格式出示例1情境圖說明: 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 師：通過你發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 師：把數(shù)學(xué)信息和問題完整的表述一遍。（3）連加的方法。（1）老師：從剛才議論的結(jié)果來看，各種方法各有優(yōu)勢(shì)和不足，但他們都有共同的地方：分別算出個(gè)位和十位，再把他們加起來，那么我們能不能把這三個(gè)算式像加法，減法豎式那樣合并成一個(gè)豎式呢？下面就請(qǐng)大家打開課本第60頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的？（2）學(xué)生先自己說一說，寫一寫。任務(wù)二：探索筆算乘法的算理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，并能理解每一步的含義。二、探究體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知。（2）、擺學(xué)具。請(qǐng)生板書。提問：在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊。【設(shè)計(jì)意圖】：針對(duì)兩種方法讓學(xué)生自己做出判斷，擇優(yōu)選擇。學(xué)習(xí)過程一、板書課題師：同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)進(jìn)位的筆算乘法。四、先學(xué)（一）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對(duì)檢測(cè)題。
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