我們的左鄰右舍說課稿-免費閱讀
【正文】 小紅待人友好，廣結(jié)善緣，左鄰右舍都是她的朋友。【拼音代碼】： zlys【近義詞】： 街坊鄰里【反義詞】： 天涯海角、天南海北【造句】大年三十，左鄰右舍為敬老院的孤寡老人們帶來了鞭炮和水餃，陪伴他們度過了一個愉快的春節(jié)。下面是小編整理收集的左鄰右舍的近義詞相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考！左鄰右舍【拼音】： zuǒ l237。教師在窗戶后襯上白紙，用夸張手法畫人物的臉。（3）教師：請注意房頂和屋身色彩、大小的搭配問題。六、板書設計： 朝 俄 蒙 哈 吉新加坡—— 印度—— 蒙古——我們的左鄰右舍不緬老越尋找國家名片塔 阿 巴 印 尼 日本—— 尼泊爾—— 印度尼西亞——第四篇：教學設計左鄰右舍教學設計教學目標:1了解房屋外形基本結(jié)構(gòu)，剪貼制作房屋，并能根據(jù)房屋的大小、形狀、色彩合理組拼畫面。（教師利用課件相機引導學生了解這些國家的國名和別稱的來歷并歸納小結(jié)。教師及時用PPT課件進行點撥講解并歸納小結(jié)。三、教學重、難點 ，以及這些國家的國名來歷和國家特點。課堂上我充分調(diào)動學生參與的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生對所學知識有更好的理解。我們左鄰右舍的很多國家除了有自己的國名外,還有著自己的別稱, 為什么要起這樣的別名?讓學生看教材40頁、41頁的內(nèi)容。教學重點了解蒙古、俄羅斯等鄰國的文化特色以及與我國的關(guān)系，獲得多元文化認同的初步體驗。這節(jié)課我準備的內(nèi)容是比較豐富的，但是各部分內(nèi)容之間沒有必然的緊密關(guān)系，目的是可以隨時結(jié)束授課。學生對這些很有興趣，我介紹這些的目的是吊起學生自己去了解這方面知識的胃口，知識不能永遠靠老師教，靠老師灌輸，最好讓學生有了興趣自己去學習。（看見84人一個班級，我此刻的心情亦喜亦憂，憂的是從我們班上反映了中國當前的人口形勢（成語——人滿為患），喜的是看見這么多莘莘學子坐在一起求學，讓我看到了我們國家的希望，因為我想起一個成語（人才濟濟）。不過，鑒于這個班級人多地方擁擠的特點，開展活動不太方便，受限制，還不安全，而情境教學法，雖然是很好的一種文字科目都用得上的教學方法，但是卻不是我的長項，我覺得我太理性，被別人煽情都很少有過，自己去煽別人的情困難更大，另外我也怕動情很了，或者活動過火了，讓學生太興奮了，收不回來，紀律一亂，別的什么目的都是不可能達得到的。所以今天的說課我就實話實說我上的這節(jié)隨堂課。一、說教材 略二、說教學目標 略三、說教學重、難點 略四、說教學想法在分析教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)的基礎上，我仔細分析了學校、學生的特點，讓我的教學能夠和學生的表現(xiàn)合拍（這個學校對我們國培學員不是那么看得上眼，也沒表現(xiàn)出什么支持，頭一天wm老師上的四年級一個班的錄像課，全校沒有一個老師，包括本班班主任來聽課，就只有我們幾個國培學員和攝像的z老師在那里忙活，在那節(jié)課上，wm老師雖然做了充分的準備，但是學生不是很來勁，不太配合，甚至課堂紀律也比較亂。而我所上的這課內(nèi)容《我們的左鄰右舍》，我覺得知識性強于情感性，也要強于活動性。二是讓學生猜我的姓氏，我把我的姓氏變成一個謎語，讓學生猜；三是一道智力測試題，84個同學如果一次排成一排報數(shù)，第一次報到單數(shù)的站出來，剩下的報了雙數(shù)的重新報數(shù)，報了單數(shù)的又站出來，以此往下，一直到只剩下最后一個人，這個人就是最聰明的，中午老師就請他吃飯，如果我們?nèi)ヅ抨?，你要想成為最后的勝利者，你最想站在哪個位置?（其實這第二和第三兩個題可能都比較花時間，容易分散學生上課的精力，我想的是一般來說那種既聰明又調(diào)皮的學生一般喜歡這些問題，那就讓他們?nèi)ハ肴ゲ掳?，不要給我搗亂，當時我第三個智力題沒來得及用）。我們與鄰國的交往（1）講歷史上的交往：重點講玄奘西游，鄭和七下西洋，在黑板上畫出他們的路線圖，更直觀，知道古人對于傳播文化所做出的巨大
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