【正文】 我們營學會欣賞每個兒童不同于他人的個性、興趣愛好、能力傾向、思考和解決問題的方式等，在教學中提供多種多樣的不同層次的學習內(nèi)容和學習方式，讓學生有選擇的機會和余地。你好，祖國媽媽包括(可愛的祖國 國旗國旗真美麗 敬禮，人民英雄)這個單元教育學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國；要求學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識；環(huán)保意識。通過具體的行為指導，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。2．培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。第二單元：祖國的生日1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。2．強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。此班干部責任心強，有為大家服務(wù)的精神。二、基本情況：全班共有學生20人，其中男生15人，女生5人，他們大部分是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。了解光在日常生活中的作用。探索影子的特點和光與影子的密切關(guān)系。掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。懂得動物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I。了解一些動物的基本常識。能與同學團結(jié)合作，一起做事。能夠與老師、同學一起學習、勞動、游戲，相處和睦；積極參與集體活動。紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問題設(shè)計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“維護森林，節(jié)約用紙”三個主題活動，以協(xié)助同學初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)和其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示。動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊資料來豐富自身的生活和活動。綜上，在思想品德課中，提高學生明理能力的途徑很多，只要我們科學地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。第七周春天的盛會。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一堂課。培養(yǎng)學生能夠負責任、有愛心地生活。通過一年級上期的學習，學生已養(yǎng)成了一些好的行為習慣，而一年級下學期品德與生活課的教學有很好的作用，能幫助學生進一步適應(yīng)學校規(guī)定；能加強同學與同學之間、老師與學生之間的感情；能有利于學生的心理發(fā)展。（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。（3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構(gòu)。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來的快樂；引導體味成長的快樂。周次教學內(nèi)容教時教學目標重點及難點教具準備備注1準備周熟悉教材2—5第一單元生日快樂8以“生日”為線索，引導學生通過分享同伴生日的快樂，歡慶祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發(fā)小學生珍愛生命，熱愛祖國；孝敬自己的父母，崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會保護自己。突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。教材從學生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時間順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。充分利用各種教學資源。使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。四、教法設(shè)想：充分考慮學生的年齡特征、興趣特長和認知水平，有利于激發(fā)學生的求知欲。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。（4）尊重學生的個性。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點?！矮I出我們的愛”這個單元教育學生負責任、有愛心地生活，要求學生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務(wù)，愛護班級榮譽，關(guān)心和愛護同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。他具有生活性、（遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：單元一《新學期，你好》主題一 《寒假生活交流會》主題二 《春節(jié)知多少》主題三 《新的學期新的我》單元二《春天來了》主題一 《春天在哪里》主題二 《我們播種春天》主題三 《和春風一起玩》主題四 《春天的盛會》單元三《歡樂總動員》主題一 《“六一”大策劃》主題二 《“六一”大行動》主題三 《開心“六一”》單元四 《我要上二年級了》主題一 《我的這一年》主題二 《二年級生活怎么樣》單元五 《暑假來了》主題一 《怎樣過暑假》主題二 《健康、安全要牢記》附頁 《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用四、采取措施以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。(2)各學習主題的設(shè)計，從學習在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學生的學習需要和學習興趣，調(diào)動學生的已有經(jīng)驗，提高他們的認知水平，豐富他們的情感體驗。養(yǎng)成珍惜水資源的習慣。學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁。第二單元為《我們的快樂大本營》。板書設(shè)計爸爸媽媽不在 陌生人：不開門客人：熱情接待教學反思：第三篇：小學品德與生活教學計劃小學品德與生活教學計劃小學品德與生活教學計劃1一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。師：陌生人敲門，門內(nèi)把話答?；顒佣耗吧藖碓L機智的小鬼（1）快聽：叮咚（門鈴聲），喜羊羊說別高興的太早，還有第二關(guān)哪，不速之客來啦，是誰啊！哎呀！陌生人，不認識，奶奶又睡了，怎么辦呢？老師將全班學生分為兩大組討論后，選幾個代表說說。教學重點：初步懂得爸爸媽媽不在家時，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識，初步學會禮貌待客。兒童是學習的主體,學生品德的形成和社會性的發(fā)展,是在各種活動中通過自身和外界的相互作用來實現(xiàn)的。運用典型分析法必須注意選擇典型,根據(jù)教學目標來確定選擇什么樣的典型,也就是說要注意典型選擇的針對性和突出性。在設(shè)計、引導討論時,要掌握由淺入深、由表及里的層次性原則。首先是堅持教學以學生為主體，其次是以教材中的內(nèi)容為主線，讓學生結(jié)合自身實際去實踐，獲取第一手資料，第三是教師結(jié)合教材知識點與學生實踐的效果進行評價，以期達到教學之目的。如在教《春天的種植》一課時，事先讓學生讀教材了解書本知識后再在家里動手實踐，種植種子，詢問家長，了解種子發(fā)芽所需的條件，再組織學生展開對“種子發(fā)芽”條件的討論。運用故事講解法必須緊緊圍繞教學目的,緊扣教學內(nèi)容和教學任務(wù),結(jié)合不同年齡段小學生的特點和認識水平,揭示故事所展示的思想道德觀念。一、故事講解法，興趣引入，啟智相劑。第一篇：小學品德與生活小學品德與生活（社會）論文淺談小學品德與社會教學作者姓名：王小瑋工作單位：邯鄲曲周縣進修附中 通訊地址：邯鄲曲周縣進修附中 郵政編碼：057250聯(lián)系電話：***電子郵箱：49892960淺談小學品德與社會教學【摘要】教學生活化，是新課程改革的核心理念，教學中關(guān)注學生切身的生活體驗，與學生展開面對面的對話，使學生不停的在自我否定和自我超越中體驗、感悟、成長。師生互動愛聽生動有趣的故事是小學生的天性,講述生動有趣的故事,寓抽象的道德觀念和深刻的哲理于具體形象的故事之中,使學生明理悟道受到啟發(fā)教育,這就是“故事講解法”。使用“故事講解法”時要注意切忌單純追求故事性、趣味性,而忽視我們所要追求的最終教學目的,舍本而求末。這樣學生就掌握了所學知識。如在教學《我給我家寫家史》一節(jié)時，一是要求學生讀課文，了解書寫格式，但要注意每個家庭都有許多值得記載和紀念的事情；二是詢問長輩，了解事件，去走訪親訪友，到實踐中去搜集寫《家史》所需的照片、文字、年表等信息材料，越多越好。要注意引導學生辨是非、明事理,是非不辨則事理不明。學習典型的目的在于見行動,引導學生的踐行。教師通過創(chuàng)設(shè)豐富的、靈活的、直觀的、開放的學習形式,給學生大量動腦、動手、動口的機會,讓課堂活起來,讓學生動起來,既強化了學生的主體意識,又提高了主體參與能力,從而增強了思想品德課的實效性。教學難點：經(jīng)歷討論交流、模擬表演等探究過程，學習解決生活中的問題、自我保護、禮貌待客的方法。（2）師總結(jié)：相信大家應(yīng)該都遇到過類似的情況，看看小鬼當家，誰是機智的小鬼啊?？磥泶蠹叶际菣C智的“小鬼”！恭喜大家第二關(guān)闖關(guān)成功！活動三：客人來了怎樣做？（1）出示課本插圖（2）師：哎呀，門鈴又響了，這次又是誰呢？。二、學生分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。第三單元為《做聰明的消費者》。正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。(二)基本理念：關(guān)心每一個兒童的39。情感性(1)教材力圖從兒童的立場出發(fā)，引導他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。重視創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導學生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。今后，行為規(guī)范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。）開放性（面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。不同的學生有不同的特點，應(yīng)尊重學生的個性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個學生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發(fā)展。對比幼兒園與學校生活的`不同，引導學生適應(yīng)學校生活。了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系。改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、資料收集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)其學習方式的多樣化，拓展其學習的時間和空間。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。四、教學措施：，從認知和行為兩方面，結(jié)合班隊活動對學生進行思想教育。在立足于學生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時，也適當關(guān)注他們對未來生活的需求。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。喜歡和同學、教師交往，高興地學，愉快地玩。，引發(fā)學生的快樂體驗，更加珍愛生命，感恩父母。《做小樹苗》的磁帶；；3印制“好習慣監(jiān)督員”的聘書。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能