【正文】 口語交際口語交際寫作口語交際 蓮文化的魅力 第六單元三峽 短文兩篇 答謝中書書記承天寺夜游觀潮湖心亭看雪 詩四首 歸園田居（其三）使至塞上渡荊門送別游山西村寫作口語交際 世界何時鑄劍為犁 第二單元 阿長與《山海經(jīng)》背影臺階老王信客寫作口語交際：黃河，母親河 第三單元鄧稼先 聞一多先生的說和做音樂巨人貝多芬福樓拜家的星期天孫權(quán)勸學(xué)寫作j236。x255?！救毡∥魃絩236。nh239。心里一點兒也沒有觸動，毫無感觸。ngti252。舊指盜賊盤踞山林。【五彩斑斕wǔcǎib252?！練w咎gu255。x255。19.《生物入侵者》梅濤【失衡sh255?！克荩嫠?。n224。18.《阿西莫夫短文兩篇》阿西莫夫【遺骸y237。【兩棲liǎngq255?！倔蛤躢h225?！究寺226。形容不斷循環(huán)。z224?！吭馐遣还_講話，不公開露面。n】形容動作輕松迅速的樣子。ngf252。ox237?！炯{涼n224?！窘痂幍頹255。l237。14.《故宮博物院》黃傳惕 【磬q236。zh236。ngw253?！緮」Pb224。【史詩shǐsh255。【巧妙絕倫qiǎomi224。ch239?！看蠓瓤缭健！具B聲諾諾lianshengnuonuo】一聲接一聲地答應(yīng)。odǎo】形容沒有出路,十分失意.【雞零狗碎j255。ngti】無家可歸，不斷漂流，居無定所。【詰問ji227?！鞠『眡255。zu238?！救【唓ǔd236。【惶恐hu225。o】事物細(xì)小而輕微，不值得一提?！刻幱趦呻y境地?zé)o法擺脫?！粳嵭約uǒxi226?！举x閑f249?！縼y七八糟；雜亂不堪。7.《背影》 朱自清【交卸ji252。m249。】恐懼慌張。【健忘ji224。n】蕩：洗滌；蕩然：干凈的樣子。】裝各種東西用的方形容器,可用木頭、塑料、皮革等制成。nw253。xiǎo】天快亮的時候。【張皇失措zh252?！矩仆醶226。】 尖銳鋒利，這里指目光銳利。b249?！驹249。)笑、并蒂、菡萏（h224。第四篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文讀讀寫寫義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》（人教版）字詞整理(課后讀一讀寫一寫)七年級上第一單元《在山的那一邊》：癡想、隱秘、鐵青、凝成、誘惑、喧騰、一瞬間《走一步，在走一步》：訓(xùn)誡、聳立、迂回、凝視、啜泣、納罕、瘦骨嶙峋、心驚肉跳、頭暈?zāi)垦?、小心翼翼、《短文兩篇》（《蟬》《貝殼》）：零落、斷續(xù)、收斂、寬恕、卑微、一絲不茍《紫藤蘿瀑布》：終極、迸濺、繁密、佇立、凝望、伶仃、稀零、忍俊不禁、仙露瓊漿、蜂圍蝶陣、盤虬臥龍 第二單元《理想》：饑寒、離亂、綴連、遠(yuǎn)行、倔強、洗濯、玷污、怨恨、扒竊、詛咒、濃蔭、海天相吻、浪子回頭、碌碌終生、絕處逢生、可望不可即《短文兩篇》（《行道樹》《第一次真好》）：貪婪、墮落、點綴、冉冉、苦熬、煙囪、雛形、豐碩、稀疏、累累、低回、沉甸甸、眼巴巴、繁弦急管、紅燈綠酒、玲瓏剔透、具體而微、多姿多彩、不可磨滅、回味無窮《人生寓言》（《白兔與月亮》《落難的王子》）：慧心、嬉戲、風(fēng)韻、閑適、稟告、厄運、行乞、正色、落難、歸屬、流落、無憂無慮、心曠神怡、陰晴圓缺、舉世無雙、心痛如割、險象迭生、得失之患、多愁善感、天災(zāi)人禍、突如其來、異國他鄉(xiāng)、《我的信念》：執(zhí)著、鞭策、盛名、報酬、奢望、蹂躪、呵責(zé)、懊惱、沉醉、迷醉、猝然長逝、問心無愧、第三單元1《春》：朗潤、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)、黃暈、烘托、舒活、嘹亮、靜默、欣欣然、繁華嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、花枝招展、1《濟(jì)南的春天》：鑲、響晴、溫情、空靈、貯蓄、安適、秀氣、澄清、肌膚、綠萍、水藻、水墨畫、藍(lán)汪汪1《夏感》：黛色、靈秀、貯滿、匍匐、終極、融融、澹澹、春花秋月、春華秋實、輕飛曼舞、芊芊細(xì)草、閑情逸致1《秋天》：丁丁、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、寥闊、枯涸、清洌、夢寐 第四單元1《化石吟》：奇幻、遠(yuǎn)古、烏有、骸骨、潛行、裹藏、蔥蘢、幽雅、嘆服、造物主、海枯石爛、日轉(zhuǎn)星移、1《看云識天氣》：峰巒、輕盈、預(yù)兆、勻稱、崩塌、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常、1《綠色蟈蟈》：擾亂、哀鳴、狩獵、哀號、喧囂、喑啞、沉寂、靜謐、篡奪、劫掠、弱肉強食、隱隱約約、窸窣作響、連續(xù)不斷、夜色蒼茫、更勝一籌、驚慌失措、開膛破肚、津津有味、斷肢殘腿、毫不猶豫、1《月亮上的足跡》：神往、海域、暢談、觀測、指令、合算、里程碑、一葉孤舟、昂首挺立、遙遙在望、第五單元2《風(fēng)箏》：箏、禿、蟹、蕾、墮、丫杈（ch224。教師可以根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如《春風(fēng)吹》一課，可以在教學(xué)第一組“多彩的春天”時引導(dǎo)學(xué)生閱讀；可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力；可以用來訓(xùn)練朗讀能力；可以用作朗讀檢測的材料；也可以用作朗讀比賽、演課本劇等語文實踐活動的材料。同時注意符合實際，兼顧城鄉(xiāng)，體現(xiàn)彈性。本書按照教科書的編排體例，在每組前面編排一個總的提示，說明每組教材的主要內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，對教師理解每組教材和進(jìn)行教學(xué)整體設(shè)計有所幫助。教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。要重視朗讀的指導(dǎo)。1．識字寫字教學(xué)。（五）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。在語文園地里還設(shè)有“展示臺”，鼓勵學(xué)生展示課外認(rèn)識的字，鼓勵學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。無論是單元前的導(dǎo)語，還是課后練習(xí)、語文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述，非常親切、自然。（三）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。（二）安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。總之，《人教版實驗教科書語文一年級》上、下冊是兩本具有創(chuàng)新特征的好教材。如展示臺的識字加油站和識字擂臺里有：我認(rèn)識班上所有同學(xué)的名字，你呢？我在看電視的時候認(rèn)識了很多字，讓我讀給大家聽。因此，語文教學(xué)要注意語言的積累。從而引導(dǎo)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，從小就有到自然中去摸索，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的興趣。教材真是發(fā)揮了多功能的作用。在漢語拼音教材中又編進(jìn)了70個常見字和一首首兒歌，并配有一幅幅情景交融的插圖。我們要珍惜今天的幸福生活。孩子們讀了這故事會領(lǐng)悟到不要事事依賴他人，只要自己做，就能學(xué)到本領(lǐng)。人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊、下冊遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，重視對學(xué)生的文化熏陶和人文滲透，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，提供了豐富的教育資源?！蹲约喝グ伞芬徽n，小鴨要游泳，媽媽讓它自己去游。共4篇課文：《兩只鳥蛋》、《松鼠和松果》、《美麗的小路》、《失物招領(lǐng)》，它們有的是紀(jì)實文章，有的是童話故事，學(xué)生能從課文中感受到人類與自然的關(guān)系，體會到關(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境的重要意義，自己應(yīng)該負(fù)起保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。一幅情景圖就是一個生動的故事。既學(xué)了漢語拼音，又認(rèn)了字，讀了詞語、句子和兒歌。學(xué)生讀這些課文，他們的心情會和課文中人物的心情融為一體，從而孕育了高尚的道德情操。下冊語文園地的我的發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點，主動探究規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的識字方法，逐步學(xué)會自主識字，提高識字能力。語文教學(xué)的場所不僅僅是課堂，語文教學(xué)的形式不僅僅是讀書、答問，在課堂上應(yīng)當(dāng)充盈豐富的語文實踐活動，要開辟教室以外的語文教學(xué)、教育的渠道?！读鴺湫蚜恕芬晃暮笥械李}在春天里，還有什么醒了呢？《識字4》有兩道題我要仔細(xì)看看螞蟻是怎么生活的，我還想多了解一些小動物呢！這些練習(xí)題把學(xué)生從課內(nèi)引向課外，從教材內(nèi)容引向大自然，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從而為學(xué)生學(xué)會自主、探究地學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時注意尊重多樣文化，吸收人類文化的營養(yǎng)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。”這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。（四）大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。如“語文園地一”中，“今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法。學(xué)生在閱讀課文時可以得到很多啟示，還可以從現(xiàn)實中，從與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想。另外，鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展。要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。五、教師教學(xué)用書的內(nèi)容和編寫意圖教師教學(xué)用書是教師教學(xué)的參考用書，編寫本書的主要目的是幫助教師把握教材特點，領(lǐng)會編寫意圖，明確教學(xué)要求，并提出教學(xué)設(shè)計和實施的建議?！敖虒W(xué)建議”部分，根據(jù)教師教學(xué)的需要，突出教學(xué)設(shè)計中最重要、設(shè)計難度最大的識字寫字、朗讀感悟和實踐活動等方面，提出具有較強操作性的建議?！百Y料袋”主要是提供一些與課文有關(guān)的參考資料，供教師備課時參考。本冊教師教學(xué)用書由熊開明、袁曉峰、趙志祥、唐佑英、陳志紅、王倩編寫。n）、怦怦、樹杈、寒戰(zhàn)、2《散步》：信服、嫩芽、霎（sh224。n）、神通廣大、2《盲孩子和他的影子》：嬉戲、哞哞（mōu）、潺潺、眨巴、紅潤、孿生、癢酥酥、踉踉蹌蹌、七年級下第一單元《從百草園到三味書屋》：攢、拗、確鑿、菜畦、桑葚、輕捷、蟋蟀、臃腫、腦髓、相宜、書塾、方正、博學(xué)、蟬蛻、人聲鼎沸《爸爸的花兒落了》：腫脹、叮囑、恐懼、驪歌、花圃、《丑小鴨》：訕笑、丑陋、嫉妒、來勢洶洶、《詩兩首》（《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》）：瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋第二單元《黃河頌》：顛、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)、《最后一課》：郝、叟、哽、懊悔、祈禱、喧鬧、祈禱、慘白《艱難的國運與雄健的國民》：逼狹、崎嶇、阻抑、回環(huán)曲折、亦復(fù)如是、《土地的誓言》：熾痛、嗥鳴、斑斕、讕語、怪誕、亙古、默契、田壟、蚱蜢、污穢、第三單元1《鄧稼先》：宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮為人知、當(dāng)之無愧、鋒芒畢露、家喻戶曉、婦孺皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁，死而后已、1《聞一多先生的說和做》：衰微、赫然、迭起、高標(biāo)、鍥而不舍、兀兀窮年、瀝盡心血、潛心貫注、心會神凝、迥乎不同、一反既往、慷慨淋漓、氣沖斗牛、1《音樂巨人貝多芬》：重荷、愁苦、深邃、躊躇、巴望、鎖閉、磐石、惹人注目、雜亂無章、不見天日、1《福樓拜家的星期天》：博學(xué)多識、一拍即合、尋歡作樂、忘乎所以、義憤填膺、第四單元1《社戲》：憚、踱、棹、歸省、行輩、攛掇、鳧水、1《安塞腰鼓》：狂舞、閃射、火烈、飛濺、亢奮、晦暗、羈絆、驀然、冗雜、搏擊、燒灼、奔突、翻飛、大徹大悟、1《竹影.》：撇、蘸、幽暗、愜意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪、參差不齊、1《觀舞記》：清揚、咿啞、靜穆、端凝、顰蹙、粲然、嗔視、變幻多姿、本色當(dāng)行、離合悲歡、低回婉轉(zhuǎn)、叱咤風(fēng)云、渾身解