【正文】 七、要錘煉我們的課堂課堂沒(méi)有最好，只有更好?！蔽?、要耐得住寂寞有句話(huà)說(shuō)，“寂寞是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的寂寞”，只有遠(yuǎn)離狂歡，甘于寂寞，我們才能靜下心來(lái)讀書(shū)、思考和寫(xiě)作，才能在內(nèi)心沉淀一些東西，這些東西，就是你的人生精華，就是你的思想和理念。我正是通過(guò)“研修茶座”和教體局的李新樂(lè)老師成了朋友。比如，遇到美女，只敢在人家走過(guò)后回頭看兩眼，絕對(duì)不敢正眼看，更別說(shuō)來(lái)句俏皮話(huà)了?！睘榱耸棺约合蛑繕?biāo)前進(jìn)，我在參加教師論壇時(shí)把目標(biāo)向全體教師公布，就是為了讓大家時(shí)常監(jiān)督我，提醒我。）這是一個(gè)特別能創(chuàng)新、特別能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)，教研室楊國(guó)順老師多次表?yè)P(yáng)了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，并叮囑我們一定要在物理實(shí)驗(yàn)上下一翻功夫，于是我們先后組織學(xué)生自制了水果電池、照相機(jī)、電動(dòng)機(jī)、熱氣球等。）大家好：如果說(shuō)我在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面有些進(jìn)步的話(huà)，那是因?yàn)槲疫@個(gè)人已經(jīng)“變態(tài)”了———————改變了自己的心態(tài)。接下來(lái)的日子，我可謂是成了“甩手掌柜”，課堂上有人注意力不集中，有小朋友就會(huì)用手勢(shì)提醒；下課有人追逐打鬧，也會(huì)有小朋友制止；教室里有垃圾，就會(huì)有學(xué)生主動(dòng)去撿起；有同學(xué)做錯(cuò)了題，便會(huì)有學(xué)生耐心給予講解。有一次和他說(shuō)：“老師親一下你的小臉蛋好嗎？”他的眼里充滿(mǎn)光芒地看著我，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。剛開(kāi)學(xué)的幾天，我努力營(yíng)造寬松的氛圍，孩子們的伶俐、聽(tīng)話(huà)也讓我發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡。作為老師，同樣也是要有思想的，有知識(shí)的，不能一成不變的，雖然說(shuō)教學(xué)的課本是一樣的，而且每個(gè)學(xué)年好像都是在重復(fù)，但其實(shí)在教學(xué)外，在假期里還是有很多的時(shí)間，我們要學(xué)更多的東西，來(lái)健全，補(bǔ)充我們的思想，更好的理解課本，提升自身的教學(xué)水平。作為新教師，我們可以通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課來(lái)借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要認(rèn)真分析教材、分析學(xué)情，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，把抽象的知識(shí)形象化，把思考留給學(xué)生、把課堂還給學(xué)生。課上是老師，課下是朋友，變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為平等、互尊互愛(ài)的師生關(guān)系。重視學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力授人以魚(yú)，供一飯之需。而我們很大一部分學(xué)生恰恰都有或多或少的厭學(xué)情緒，主要體現(xiàn)為：一、覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣不濃。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件的契機(jī)，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。我們南菁中學(xué)就是這樣一個(gè)和諧、向上的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和情誼，有同事的幫助和鼓勵(lì)。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個(gè)環(huán)境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。為什么呢？我認(rèn)為這是我們學(xué)校被評(píng)為“市級(jí)示范性高中”以后的要求，是我們新課改進(jìn)行到一定階段的新要求，也是學(xué)校攀上新的高峰后學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的要求。”好的老師讓不聰明的孩子變得聰明，讓聰明的更加聰明；而不好的老師則是把本來(lái)聰明的孩子變笨，把笨的孩子變得更笨。雖然我說(shuō)的這些只是井底之蛙之見(jiàn)，還望大家通過(guò)你的慧眼，借我一片海闊天空。課下，朱老師和張老師毫無(wú)保留的把課堂中存在的問(wèn)題給我提了出來(lái)。在每次課前幾分鐘給他們倆，讓他們班里烘托熱鬧的氣氛。盡量后者居上。學(xué)生的心是塊空地種下什么長(zhǎng)什么，而我們則是他們靈魂的工程師，為了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，讓我們一起讀書(shū)吧！因?yàn)樽x書(shū)能使我們今天比昨天更有智慧今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得生活的美好。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不光老師講課要專(zhuān)心聽(tīng)，同學(xué)發(fā)言的時(shí)候也要安心聽(tīng)。教學(xué)中，我對(duì)于自己說(shuō)過(guò)的話(huà)也盡量說(shuō)到做到，做一個(gè)學(xué)生值得信賴(lài)的老師，有句話(huà)說(shuō)的好，良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的開(kāi)端，更多的精力還是應(yīng)當(dāng)用在課堂上。一、二年級(jí)的學(xué)生很單純，他們?cè)敢鈱⒆约盒闹械拿孛芟騽e人傾訴。果真如此，就這一個(gè)好字，卻讓我們做起來(lái)那么不容易。這次論壇的主題是我的課堂教學(xué)特色。”除了班級(jí)管理，我還非常注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系。正是由于我得付出，學(xué)生與我的感情非常融洽。課堂上，我將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，積極運(yùn)用多種教育方法，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維?，F(xiàn)在我將從以下四個(gè)方面向大家匯報(bào)一下近幾年我得工作情況。美好的時(shí)間總是如此的短暫。我們會(huì)因?yàn)樗麄兊奈⑿Χ院?，我們也?huì)因?yàn)樗麄兊氖斋@而驕傲。我不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。我告訴他窮人的孩子更沒(méi)有資格自暴自棄，我愿意做他的朋友，幫助他提高學(xué)業(yè)成績(jī)。事實(shí)上，學(xué)生能否聽(tīng)懂一種理念或要求是個(gè)智力問(wèn)題，愿不愿聽(tīng)、愿不愿接受這種理念或要求則是個(gè)情感問(wèn)題。每個(gè)學(xué)期按周確定一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這些都由每位班干部輪流實(shí)施，老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來(lái)，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)精神，班集體就會(huì)失去教育功能。人際交往中尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，不說(shuō)臟話(huà)；“靜”就是自習(xí)課保持安靜，更要心靜，保持良好的心態(tài)。對(duì)于這個(gè)十年一遇的“怪學(xué)生”，我對(duì)田某同學(xué)進(jìn)行了多次談話(huà)教育甚至作了班級(jí)處分，但也沒(méi)有明顯好轉(zhuǎn)?！币粋€(gè)人的好習(xí)慣就像在銀行里存了一大筆款，它的利息將使人終生受益；一個(gè)人的壞習(xí)慣，就像欠了別人一筆高利貸，怎么還也還不清，將使人終生受害，甚至逼人走向歧途!特別是現(xiàn)行的中考制度與教學(xué)體制下，對(duì)初中學(xué)生而言，良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。因?yàn)橛眯?所以快樂(lè)越來(lái)越多,因?yàn)榭鞓?lè)越來(lái)越多,所以工作激情越來(lái)越高。最后我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。（四）教師的幸福在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我體會(huì)到了作為教師三個(gè)方面的幸福：育人的幸福、創(chuàng)作的幸福、自我成長(zhǎng)的幸福。然后再和他一起分析他學(xué)習(xí)上的困難在哪里，他自己能做哪些努力。孩子的問(wèn)題是成長(zhǎng)中積累起來(lái)的，不是我們告訴他一兩次就能夠解決的，所以我們需要有足夠的耐心、寬容心和愛(ài)心去融化他內(nèi)心的堅(jiān)冰。在上課的時(shí)候會(huì)遇到很多突發(fā)情況，自己有時(shí)過(guò)度注重問(wèn)題的處理或自己處理方法不當(dāng)，也會(huì)引起課上的混亂。最初我抱著一種“溫柔的堅(jiān)持者”的理念想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這并沒(méi)有什么用。課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢，可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。我從2015年成為一名中丁鄉(xiāng)大店小學(xué)的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)整整三年了。zee39。zero39。How r u ?39。crank39。skejule39。t get 39。short person39。deaf39。 it.39。t stand in a 39。 the stamps, don39。, U 39。.U don39。soft drinks39。bill39。a few blocksaway39。, and no39。turn on the heat39。, 2 negatives don39。boxes39。flat39。.U don39。office39。messup39。s always 39。If U R in the US, U don39。見(jiàn)到家長(zhǎng)，我們看到的都是笑臉。如果我們?cè)俳?jīng)常思考，就會(huì)想出教育的技巧。如“晶體的熔化”實(shí)驗(yàn)：教材上安排是用海波來(lái)做實(shí)驗(yàn)，但海波這種材料別說(shuō)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，生活中連聽(tīng)說(shuō)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。天津市德育特級(jí)教師、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專(zhuān)家張萬(wàn)祥老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)，“甘于寂寞的人永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞，不甘心寂寞的人才會(huì)永遠(yuǎn)寂寞。在2010年濟(jì)源市物理優(yōu)質(zhì)課大賽中，李老師作為評(píng)委觀(guān)看了我所講的優(yōu)質(zhì)課，李老師認(rèn)為我有培養(yǎng)的潛力，于是半年后邀請(qǐng)我和牛利民老師到克井一中和老師們交流。2008年濟(jì)水中小學(xué)師德演講比賽在濟(jì)源一中階梯教室舉行，老師們熱烈的掌聲把我的自信心一下子激發(fā)了出來(lái)，從此，我走上了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快車(chē)道。用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，我相信我一定能從合格走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越!甚至能走出濟(jì)源，走向全國(guó)。我相信，在以后的大賽中，我們的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)有機(jī)會(huì)捧回全國(guó)一等獎(jiǎng)。)這是一個(gè)特別能創(chuàng)新、特別能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)，教研室楊國(guó)順老師多次表?yè)P(yáng)了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，并叮囑我們一定要在物理實(shí)驗(yàn)上下一翻功夫，于是我們先后組織學(xué)生自制了水果電池、思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題照相機(jī)、電動(dòng)機(jī)、熱氣球等。)大家好：如果說(shuō)我在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面有些進(jìn)步的話(huà)，那是因?yàn)槲疫@個(gè)人已經(jīng)“變態(tài)”了改變了自己的心態(tài)。第一篇：寒假學(xué)習(xí)班教師論壇發(fā)言稿正如昨天作報(bào)告的盧光春校長(zhǎng)所說(shuō)，心態(tài)才是一百分?，F(xiàn)在我把參與每一次活動(dòng)都當(dāng)作了鍛煉自己，超越自我的機(jī)會(huì)。正是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展的認(rèn)真塌實(shí)，所以中考物理實(shí)驗(yàn)試題的修訂每年都由郭維軍老師來(lái)承擔(dān)，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽的評(píng)委常常由郭江波老師來(lái)?yè)?dān)任。今天，借助這個(gè)機(jī)會(huì)，我把自己在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的感悟說(shuō)出來(lái)與大家共享：一、要有明確的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)目標(biāo)產(chǎn)生動(dòng)力，目標(biāo)使人遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠。三、要參加活動(dòng)鍛煉自己的膽量我小時(shí)候每次和小伙伴打架，媽媽不分青紅皂白先把我揍一頓。文章在《教育時(shí)報(bào)》、《關(guān)心下一代報(bào)》等省級(jí)報(bào)刊發(fā)表，先后獲得“濟(jì)源市職工技能大賽初中組狀元”、“濟(jì)源市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，“河南省教學(xué)標(biāo)兵”，并和黃小國(guó)等老師作為學(xué)校最具成長(zhǎng)力教師被“中國(guó)教師報(bào)”采訪(fǎng)。我們不僅要在濟(jì)源市的“研修茶座”上寫(xiě)教育隨筆，還要在全國(guó)著名的教育網(wǎng)站上學(xué)習(xí)和交流。”六、要學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的教育資源在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，我們只需要一臺(tái)電腦，一根網(wǎng)線(xiàn)，就能與世界同行。剛參加工作時(shí)，我課前在實(shí)驗(yàn)室用海波做過(guò)晶體的熔化實(shí)驗(yàn)，反復(fù)幾次都沒(méi)有成功，其他老師做，也沒(méi)有成功，當(dāng)晶體的熔化實(shí)驗(yàn)老師們準(zhǔn)備用“講實(shí)驗(yàn)”代替“做實(shí)驗(yàn)”時(shí)，我想到了生活中常見(jiàn)的冰塊，但從學(xué)校商店買(mǎi)來(lái)的冰塊含有糖和色素，實(shí)驗(yàn)誤差較大，需要改用純凈的冰，為此，我們提前幾天用家里的冰箱把水凍成冰塊，再把冰塊弄碎分成許多份冷藏在學(xué)校商店的冰柜內(nèi)備用。如，學(xué)生不是討厭老師們布置周末作業(yè)嗎?我的做法是盡量不布置。孩子上學(xué)和我們上班的時(shí)間同步，孩子放假和我們休息的時(shí)間一致。t open conversation(on telephone)with a 39。busy39。 things, U only 39。 ., U have a 39。t 39。.Trains have no 39。.There R no 39。t make a positive no longer meet a 39。, U 39。districts39。.There39。 and pay by 39。, only 39。t have a 39。work yr butt off39。t 39。queue39。39。, U have 39。, you are a 39。surprised39。 never 39。 it never ask for a pencil 39。, U say 39。 its called an 39。.There39。在這段時(shí)期里，我漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色，也更明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。通過(guò)對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。尤其是面對(duì)低年級(jí)學(xué)生，寬容有時(shí)候會(huì)變成一種縱容，課前交不齊的作業(yè)、課堂上混亂的紀(jì)律、課間的打不完的小報(bào)告、調(diào)皮的幾個(gè)孩子不斷惹是生非……每天面對(duì)這些繁瑣、頭疼的問(wèn)題，自己和學(xué)生生氣、和自己生氣，課堂有時(shí)都無(wú)法進(jìn)行。而且沒(méi)有及時(shí)培養(yǎng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生不知道如何（或不會(huì)堅(jiān)持）做課前、課上的準(zhǔn)備和聽(tīng)課。其次，要積極的關(guān)注和及時(shí)的肯定學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)好了才給予學(xué)生肯定，其它任何方面的好的表現(xiàn)都要肯定，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇怯硕皇桥囵B(yǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)器。雖然離期末考試只有兩周的時(shí)間，但他的變化還是很明顯的，上課能安靜的聽(tīng)，也會(huì)主動(dòng)寫(xiě)字，做試卷也比較認(rèn)真了（之前語(yǔ)文試卷基本是白卷）。和其他許多職業(yè)相比，我們面對(duì)的是活潑可愛(ài)的孩子們，他們會(huì)從我們身上習(xí)得知識(shí)，懂得道理。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。最后我愿在做的每一位教師都快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)工作, 做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師, 帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校通常要對(duì)新生進(jìn)行理想、行為與紀(jì)律等教育。田某同學(xué)思想單純、精力充沛、活動(dòng)能力很強(qiáng)，如果不盡快加以引導(dǎo)好，對(duì)班級(jí)及其個(gè)人成長(zhǎng)都有較大危害。我的三字要求簡(jiǎn)單易記、易做，田某同學(xué)沒(méi)有受約束太多的感覺(jué)，沒(méi)有逆反心理，實(shí)際效果不錯(cuò)。集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)精神是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。班級(jí)“微”管理之三：關(guān)注畢業(yè)生的心靈成長(zhǎng)唯物辯證法告訴我們：事物發(fā)展的根本原因是事物的內(nèi)部矛盾，即內(nèi)因。班主任必須重視學(xué)生心靈成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的教育必須以尊重學(xué)生的需要與特點(diǎn)為前提，才能取得良好的效果。打那以后，我每周給他做一次心理輔導(dǎo)，利用自習(xí)課時(shí)間輔導(dǎo)他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并多次進(jìn)行家訪(fǎng)。走上這個(gè)崗位我學(xué)到了很多，這其中離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有老師的指導(dǎo)和幫助，也離不開(kāi)學(xué)生們的信任和配合！我始終堅(jiān)信：只有經(jīng)歷“艱難困苦”，方能“玉汝于成”。我們生活在xx地區(qū)，在座的許多人都是xx地區(qū)的一員，所以，當(dāng)我們?cè)谪暙I(xiàn)出自己的聰明才智同時(shí)，我們也在享受著因?yàn)槲覀兊呢暙I(xiàn)而產(chǎn)生的文明氛圍。但為其短暫，她才更會(huì)令我們珍惜。由于初中化學(xué)學(xué)科的特殊性，我擔(dān)任教學(xué)工作以來(lái)，一直堅(jiān)守在畢業(yè)年級(jí)這個(gè)教學(xué)工作的最前沿。這是我在課上曾做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們印象非常深刻，以致以后我每次做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們都戲說(shuō)“認(rèn)真點(diǎn)，高老師又在變魔術(shù)”，甚至有些學(xué)生還說(shuō)“我要揭秘這個(gè)魔術(shù)”。在擔(dān)任班主任期間，我發(fā)揮著極大的工作熱情，經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真努力，腳踏實(shí)地的工作，獲得了組內(nèi)老師的認(rèn)可，所帶班級(jí)也獲得了精神文明班集體稱(chēng)號(hào)。在每一屆的第一次家長(zhǎng)會(huì)中，我都會(huì)留下自己的電話(huà)號(hào)碼，方便家長(zhǎng)隨時(shí)與我聯(lián)系。其實(shí)我的課很平常，談不上什么特色。教師所傳授的不僅僅是書(shū)本中的知識(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，有什么話(huà)，他們會(huì)毫無(wú)保留的告訴你，就這樣，我愿意做他們的忠實(shí)聽(tīng)眾，分享他們的喜怒哀樂(lè)。在每次上課之前，我都精心研究教材，盡量把每個(gè)環(huán)節(jié)安排地更加合理一些，時(shí)間一長(zhǎng)，形成了一個(gè)習(xí)慣，每次上課前，我會(huì)把這節(jié)課的大體內(nèi)容寫(xiě)在一張紙上或本子上，先干什么，再干什么，這樣我會(huì)做到心中有數(shù)，以免到時(shí)候因?yàn)橥浤膫€(gè)環(huán)節(jié)而慌了神。不肯聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的人，老師是不會(huì)讓他發(fā)言的，憑什么你不聽(tīng)我的卻讓我聽(tīng)你的。在我教一年紀(jì)時(shí)發(fā)覺(jué)班里的同學(xué)傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣非常好，他們喜歡聽(tīng)老師給他們講故事。課下輔導(dǎo)是每個(gè)老師都很頭疼的事。在這方面，不知道其他老師有什么好的建議可