【正文】 七、要錘煉我們的課堂課堂沒有最好，只有更好。”五、要耐得住寂寞有句話說，“寂寞是一個人的狂歡，狂歡是一群人的寂寞”，只有遠離狂歡，甘于寂寞，我們才能靜下心來讀書、思考和寫作，才能在內(nèi)心沉淀一些東西，這些東西，就是你的人生精華，就是你的思想和理念。我正是通過“研修茶座”和教體局的李新樂老師成了朋友。比如，遇到美女，只敢在人家走過后回頭看兩眼，絕對不敢正眼看，更別說來句俏皮話了。”為了使自己向著目標前進，我在參加教師論壇時把目標向全體教師公布，就是為了讓大家時常監(jiān)督我，提醒我。）這是一個特別能創(chuàng)新、特別能戰(zhàn)斗的團隊，教研室楊國順老師多次表揚了我們這個團隊，并叮囑我們一定要在物理實驗上下一翻功夫，于是我們先后組織學生自制了水果電池、照相機、電動機、熱氣球等。）大家好：如果說我在專業(yè)成長方面有些進步的話，那是因為我這個人已經(jīng)“變態(tài)”了———————改變了自己的心態(tài)。接下來的日子，我可謂是成了“甩手掌柜”，課堂上有人注意力不集中，有小朋友就會用手勢提醒；下課有人追逐打鬧，也會有小朋友制止；教室里有垃圾，就會有學生主動去撿起；有同學做錯了題，便會有學生耐心給予講解。有一次和他說：“老師親一下你的小臉蛋好嗎？”他的眼里充滿光芒地看著我，笑著點點頭。剛開學的幾天，我努力營造寬松的氛圍，孩子們的伶俐、聽話也讓我發(fā)自內(nèi)心的喜歡。作為老師，同樣也是要有思想的，有知識的，不能一成不變的，雖然說教學的課本是一樣的，而且每個學年好像都是在重復，但其實在教學外，在假期里還是有很多的時間，我們要學更多的東西，來健全，補充我們的思想，更好的理解課本，提升自身的教學水平。作為新教師，我們可以通過聽課、評課來借鑒其他老師的教學經(jīng)驗，要認真分析教材、分析學情，調(diào)整教學方法和教學思路，把復雜的知識簡單化，把抽象的知識形象化，把思考留給學生、把課堂還給學生。課上是老師，課下是朋友，變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為平等、互尊互愛的師生關(guān)系。重視學法指導、培養(yǎng)學生的自學能力授人以魚，供一飯之需。而我們很大一部分學生恰恰都有或多或少的厭學情緒，主要體現(xiàn)為：一、覺得教學內(nèi)容枯燥乏味，學習興趣不濃。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長的關(guān)鍵事件的契機，盡快讓自己成長起來。我們南菁中學就是這樣一個和諧、向上的團隊，在這個團隊中，有校領(lǐng)導的關(guān)心和情誼，有同事的幫助和鼓勵。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個環(huán)境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。為什么呢？我認為這是我們學校被評為“市級示范性高中”以后的要求，是我們新課改進行到一定階段的新要求，也是學校攀上新的高峰后學生和家長對我們的要求。”好的老師讓不聰明的孩子變得聰明，讓聰明的更加聰明；而不好的老師則是把本來聰明的孩子變笨，把笨的孩子變得更笨。雖然我說的這些只是井底之蛙之見，還望大家通過你的慧眼，借我一片海闊天空。課下，朱老師和張老師毫無保留的把課堂中存在的問題給我提了出來。在每次課前幾分鐘給他們倆，讓他們班里烘托熱鬧的氣氛。盡量后者居上。學生的心是塊空地種下什么長什么，而我們則是他們靈魂的工程師，為了學生心靈的成長，讓我們一起讀書吧！因為讀書能使我們今天比昨天更有智慧今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得生活的美好。讓學生學會傾聽，不光老師講課要專心聽，同學發(fā)言的時候也要安心聽。教學中，我對于自己說過的話也盡量說到做到，做一個學生值得信賴的老師，有句話說的好，良好的師生關(guān)系是教學成功的開端，更多的精力還是應(yīng)當用在課堂上。一、二年級的學生很單純，他們愿意將自己心中的秘密向別人傾訴。果真如此，就這一個好字，卻讓我們做起來那么不容易。這次論壇的主題是我的課堂教學特色。”除了班級管理，我還非常注重與家長的聯(lián)系。正是由于我得付出，學生與我的感情非常融洽。課堂上，我將所學的課程理念應(yīng)用到課堂教學中，積極運用多種教育方法，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維?，F(xiàn)在我將從以下四個方面向大家匯報一下近幾年我得工作情況。美好的時間總是如此的短暫。我們會因為他們的微笑而自豪，我們也會因為他們的收獲而驕傲。我不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生。我告訴他窮人的孩子更沒有資格自暴自棄，我愿意做他的朋友，幫助他提高學業(yè)成績。事實上，學生能否聽懂一種理念或要求是個智力問題，愿不愿聽、愿不愿接受這種理念或要求則是個情感問題。每個學期按周確定一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這些都由每位班干部輪流實施，老師適時進行指導，一年下來，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感與團隊精神，班集體就會失去教育功能。人際交往中尊敬老師，團結(jié)同學，助人為樂，不說臟話；“靜”就是自習課保持安靜，更要心靜，保持良好的心態(tài)。對于這個十年一遇的“怪學生”，我對田某同學進行了多次談話教育甚至作了班級處分，但也沒有明顯好轉(zhuǎn)?！币粋€人的好習慣就像在銀行里存了一大筆款，它的利息將使人終生受益；一個人的壞習慣，就像欠了別人一筆高利貸，怎么還也還不清，將使人終生受害，甚至逼人走向歧途!特別是現(xiàn)行的中考制度與教學體制下，對初中學生而言，良好習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。因為用心,所以快樂越來越多,因為快樂越來越多,所以工作激情越來越高。最后我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命是一對共同成長的伙伴。（四）教師的幸福在這點點滴滴中，我體會到了作為教師三個方面的幸福：育人的幸福、創(chuàng)作的幸福、自我成長的幸福。然后再和他一起分析他學習上的困難在哪里，他自己能做哪些努力。孩子的問題是成長中積累起來的，不是我們告訴他一兩次就能夠解決的，所以我們需要有足夠的耐心、寬容心和愛心去融化他內(nèi)心的堅冰。在上課的時候會遇到很多突發(fā)情況，自己有時過度注重問題的處理或自己處理方法不當，也會引起課上的混亂。最初我抱著一種“溫柔的堅持者”的理念想要對學生進行愛的教育，后來發(fā)現(xiàn)這并沒有什么用。課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢，可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。我從2015年成為一名中丁鄉(xiāng)大店小學的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)整整三年了。zee39。zero39。How r u ?39。crank39。skejule39。t get 39。short person39。deaf39。 it.39。t stand in a 39。 the stamps, don39。, U 39。.U don39。soft drinks39。bill39。a few blocksaway39。, and no39。turn on the heat39。, 2 negatives don39。boxes39。flat39。.U don39。office39。messup39。s always 39。If U R in the US, U don39。見到家長，我們看到的都是笑臉。如果我們再經(jīng)常思考，就會想出教育的技巧。如“晶體的熔化”實驗：教材上安排是用海波來做實驗，但海波這種材料別說沒有見過，生活中連聽說都沒有聽說過。天津市德育特級教師、享受國務(wù)院特殊津貼的專家張萬祥老師說過一句話，“甘于寂寞的人永遠不會寂寞，不甘心寂寞的人才會永遠寂寞。在2010年濟源市物理優(yōu)質(zhì)課大賽中，李老師作為評委觀看了我所講的優(yōu)質(zhì)課，李老師認為我有培養(yǎng)的潛力，于是半年后邀請我和牛利民老師到克井一中和老師們交流。2008年濟水中小學師德演講比賽在濟源一中階梯教室舉行，老師們熱烈的掌聲把我的自信心一下子激發(fā)了出來，從此，我走上了專業(yè)成長的快車道。用這樣的標準來要求自己，我相信我一定能從合格走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越!甚至能走出濟源，走向全國。我相信，在以后的大賽中，我們的團隊一定會有機會捧回全國一等獎。)這是一個特別能創(chuàng)新、特別能戰(zhàn)斗的團隊，教研室楊國順老師多次表揚了我們這個團隊，并叮囑我們一定要在物理實驗上下一翻功夫，于是我們先后組織學生自制了水果電池、思想?yún)R報專題照相機、電動機、熱氣球等。)大家好：如果說我在專業(yè)成長方面有些進步的話，那是因為我這個人已經(jīng)“變態(tài)”了改變了自己的心態(tài)。第一篇：寒假學習班教師論壇發(fā)言稿正如昨天作報告的盧光春校長所說，心態(tài)才是一百分。現(xiàn)在我把參與每一次活動都當作了鍛煉自己，超越自我的機會。正是因為我們學校的物理實驗課開展的認真塌實，所以中考物理實驗試題的修訂每年都由郭維軍老師來承擔，市級優(yōu)質(zhì)課比賽的評委常常由郭江波老師來擔任。今天，借助這個機會，我把自己在專業(yè)成長中的感悟說出來與大家共享：一、要有明確的專業(yè)成長目標目標產(chǎn)生動力，目標使人遠離職業(yè)倦怠。三、要參加活動鍛煉自己的膽量我小時候每次和小伙伴打架，媽媽不分青紅皂白先把我揍一頓。文章在《教育時報》、《關(guān)心下一代報》等省級報刊發(fā)表，先后獲得“濟源市職工技能大賽初中組狀元”、“濟源市五一勞動獎?wù)隆?，“河南省教學標兵”，并和黃小國等老師作為學校最具成長力教師被“中國教師報”采訪。我們不僅要在濟源市的“研修茶座”上寫教育隨筆，還要在全國著名的教育網(wǎng)站上學習和交流?！绷?、要學習最優(yōu)秀的教育資源在這個網(wǎng)絡(luò)的時代，我們只需要一臺電腦，一根網(wǎng)線，就能與世界同行。剛參加工作時，我課前在實驗室用海波做過晶體的熔化實驗，反復幾次都沒有成功，其他老師做，也沒有成功，當晶體的熔化實驗老師們準備用“講實驗”代替“做實驗”時，我想到了生活中常見的冰塊，但從學校商店買來的冰塊含有糖和色素，實驗誤差較大，需要改用純凈的冰，為此，我們提前幾天用家里的冰箱把水凍成冰塊，再把冰塊弄碎分成許多份冷藏在學校商店的冰柜內(nèi)備用。如，學生不是討厭老師們布置周末作業(yè)嗎?我的做法是盡量不布置。孩子上學和我們上班的時間同步，孩子放假和我們休息的時間一致。t open conversation(on telephone)with a 39。busy39。 things, U only 39。 ., U have a 39。t 39。.Trains have no 39。.There R no 39。t make a positive no longer meet a 39。, U 39。districts39。.There39。 and pay by 39。, only 39。t have a 39。work yr butt off39。t 39。queue39。39。, U have 39。, you are a 39。surprised39。 never 39。 it never ask for a pencil 39。, U say 39。 its called an 39。.There39。在這段時期里，我漸漸地適應(yīng)了教師這個角色，也更明確了作為一名人民教師的神圣職責。這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。尤其是面對低年級學生，寬容有時候會變成一種縱容，課前交不齊的作業(yè)、課堂上混亂的紀律、課間的打不完的小報告、調(diào)皮的幾個孩子不斷惹是生非……每天面對這些繁瑣、頭疼的問題，自己和學生生氣、和自己生氣，課堂有時都無法進行。而且沒有及時培養(yǎng)對學生良好的學習習慣，導致學生不知道如何（或不會堅持）做課前、課上的準備和聽課。其次，要積極的關(guān)注和及時的肯定學生，不僅僅是學習方面表現(xiàn)好了才給予學生肯定，其它任何方面的好的表現(xiàn)都要肯定，因為我們的工作是育人而不是培養(yǎng)學習的機器。雖然離期末考試只有兩周的時間，但他的變化還是很明顯的，上課能安靜的聽，也會主動寫字，做試卷也比較認真了（之前語文試卷基本是白卷）。和其他許多職業(yè)相比，我們面對的是活潑可愛的孩子們，他們會從我們身上習得知識，懂得道理。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。最后我愿在做的每一位教師都快樂健康地學習工作, 做個快樂陽光的老師, 帶領(lǐng)學生也快樂健康地成長。每學期開學第一周，學校通常要對新生進行理想、行為與紀律等教育。田某同學思想單純、精力充沛、活動能力很強，如果不盡快加以引導好，對班級及其個人成長都有較大危害。我的三字要求簡單易記、易做，田某同學沒有受約束太多的感覺，沒有逆反心理，實際效果不錯。集體榮譽感與團隊精神是建設(shè)良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。班級“微”管理之三：關(guān)注畢業(yè)生的心靈成長唯物辯證法告訴我們：事物發(fā)展的根本原因是事物的內(nèi)部矛盾，即內(nèi)因。班主任必須重視學生心靈成長，對學生的教育必須以尊重學生的需要與特點為前提，才能取得良好的效果。打那以后，我每周給他做一次心理輔導，利用自習課時間輔導他的英語學習，并多次進行家訪。走上這個崗位我學到了很多，這其中離不開學校領(lǐng)導和所有老師的指導和幫助，也離不開學生們的信任和配合！我始終堅信：只有經(jīng)歷“艱難困苦”，方能“玉汝于成”。我們生活在xx地區(qū)，在座的許多人都是xx地區(qū)的一員，所以，當我們在貢獻出自己的聰明才智同時，我們也在享受著因為我們的貢獻而產(chǎn)生的文明氛圍。但為其短暫，她才更會令我們珍惜。由于初中化學學科的特殊性，我擔任教學工作以來，一直堅守在畢業(yè)年級這個教學工作的最前沿。這是我在課上曾做過的一個實驗，這個實驗讓學生們印象非常深刻，以致以后我每次做實驗，學生們都戲說“認真點，高老師又在變魔術(shù)”，甚至有些學生還說“我要揭秘這個魔術(shù)”。在擔任班主任期間，我發(fā)揮著極大的工作熱情，經(jīng)過自己認真努力，腳踏實地的工作，獲得了組內(nèi)老師的認可，所帶班級也獲得了精神文明班集體稱號。在每一屆的第一次家長會中，我都會留下自己的電話號碼，方便家長隨時與我聯(lián)系。其實我的課很平常，談不上什么特色。教師所傳授的不僅僅是書本中的知識。時間長了，有什么話，他們會毫無保留的告訴你，就這樣，我愿意做他們的忠實聽眾，分享他們的喜怒哀樂。在每次上課之前，我都精心研究教材，盡量把每個環(huán)節(jié)安排地更加合理一些，時間一長，形成了一個習慣，每次上課前，我會把這節(jié)課的大體內(nèi)容寫在一張紙上或本子上，先干什么，再干什么，這樣我會做到心中有數(shù)，以免到時候因為忘記哪個環(huán)節(jié)而慌了神。不肯聽別人說話的人，老師是不會讓他發(fā)言的，憑什么你不聽我的卻讓我聽你的。在我教一年紀時發(fā)覺班里的同學傾聽和閱讀的習慣非常好，他們喜歡聽老師給他們講故事。課下輔導是每個老師都很頭疼的事。在這方面，不知道其他老師有什么好的建議可