【正文】 哪個(gè)小組愿意把自己小組的作品介紹給大家？你還能使哪些物體發(fā)出聲音？（三）活動(dòng)三：做實(shí)驗(yàn)大家通過(guò)實(shí)踐都知道了聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)，那從下面的實(shí)驗(yàn)中，你又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？教師請(qǐng)兩位學(xué)生做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）敲擊鼓面觀察燭火的變化?！贌；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 錄相、口香糖 【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】一、看一看觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。垃圾計(jì)量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的“大鍋飯”,從而迫使人們認(rèn)識(shí)到“多產(chǎn)垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設(shè)法減少垃圾,間接樹立愛(ài)護(hù)環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。說(shuō)說(shuō)看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%50%。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解垃圾的產(chǎn)生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)。（2）分組介紹自己設(shè)計(jì)的書包的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)一件工具活動(dòng)目的：通過(guò)了解牛頓小時(shí)侯研制和發(fā)明工具的故事，引起學(xué)生制造發(fā)明的興趣。組織活動(dòng)：講故事比賽，讓學(xué)生懂得工具的發(fā)明和創(chuàng)造來(lái)源于實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。課前準(zhǔn)備：收集不同類型的廣告材料、水彩筆。四、匯報(bào)交流分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱特點(diǎn)適合宣傳的內(nèi)容舉例學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。七、活動(dòng)延伸做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！生活中的廣告活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。破壞森林的后果活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹木起到了什么作用。（以基本結(jié)為主）展示作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞品位、激發(fā)興趣。構(gòu)思或觀賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫一張什么樣的臉譜。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。四、活動(dòng)延伸做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、觀察背景資料中五幅廣告圖小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？二、交流、互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。（四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。、小組進(jìn)行討論。讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。小小廣告設(shè)計(jì)師 活動(dòng)目的：了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。二、交流看圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎？學(xué)生回憶仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽。環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。以小組為單位分工協(xié)作。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺(jué)性。二、說(shuō)一說(shuō)：播放音樂(lè)，欣賞圖片。想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？中國(guó)結(jié) 活動(dòng)目的：欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。白色代表（）的性格。二、學(xué)習(xí)新課（一）、什么是臉譜簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)（六）、我的收獲我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。五、拓展與創(chuàng)新用你們掌握的發(fā)明小技巧對(duì)生活中的某一產(chǎn)品，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新發(fā)明，創(chuàng)造出你比較滿意的產(chǎn)品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們經(jīng)常使用的傘，看一看還有哪些問(wèn)題或不足，如何改進(jìn)？小組對(duì)同學(xué)們所使用的雨傘展開討論，看看雨傘哪些方面使用比較方便，還有哪些方面有問(wèn)題，并提出改進(jìn)性意見(jiàn)（小組交流，填寫“我的創(chuàng)意新雨傘”）課堂預(yù)設(shè)：針對(duì)“雨傘”的某些不足，進(jìn)行系列改進(jìn)用“可折疊”對(duì)各類雨傘進(jìn)行改進(jìn)用“帶音樂(lè)”對(duì)各類雨傘進(jìn)行改進(jìn)為方便盲人使用對(duì)各雨傘品進(jìn)行改進(jìn)針對(duì)“風(fēng)吹”進(jìn)行各種雨傘創(chuàng)新改進(jìn)我的創(chuàng)意新雨傘名稱 雨傘 我的初步設(shè)想 “可折疊” 折疊小巧傘“帶音樂(lè)” 能聽廣播的傘 音樂(lè)欣賞傘22方便盲人 自動(dòng)報(bào)音導(dǎo)航傘 防止“風(fēng)吹”刮不跑的新型防風(fēng)雨傘全班交流發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)以及初步的改造設(shè)想。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們的身邊就有許多發(fā)明創(chuàng)造的故事？ 學(xué)生交流發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的故事及身邊發(fā)明的事例?！拔业脑O(shè)想”通過(guò)小組合作開發(fā)自己的新產(chǎn)品，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新活動(dòng)體驗(yàn)中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，從中體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：生活中到處都充滿了發(fā)明的小技巧，請(qǐng)同學(xué)們擦亮你的眼睛，細(xì)心觀察，找一找生活中還有那些發(fā)明的小技巧呢？問(wèn)題預(yù)設(shè)：生活中還有縮一縮，聯(lián)一聯(lián)，學(xué)一學(xué)，搬一搬??四、總結(jié)與交流你從以上這些發(fā)明方法得到什么啟示？課前大家都在生活中尋找到了一些令你不滿意的物品，你準(zhǔn)備運(yùn)用我們學(xué)到的哪一種發(fā)明技巧進(jìn)行改進(jìn)呢？這就是你的創(chuàng)意新發(fā)明。收錄機(jī)單卡改成雙卡，單功能改變成多功能。這又是運(yùn)用了哪種發(fā)明技巧呢？師生總結(jié)：這種發(fā)明方法使用的是減一減的發(fā)明技巧。部件相加課件出示：同學(xué)們使用的動(dòng)物圓珠筆學(xué)生觀察后得出：同學(xué)們使用的圓珠筆，在筆桿頂上加上一個(gè)小動(dòng)物的頭像，這種商品能引起同學(xué)們的購(gòu)買欲望。畫家的牛脾氣又上來(lái)了，他發(fā)了狠心，一定要把這淘氣的橡皮牢牢地固定在鉛筆上??于是畫家李浦曼為了節(jié)約時(shí)間，節(jié)省開支，發(fā)明了橡皮頭鉛筆。引導(dǎo)學(xué)生歸納出在鉛筆和橡皮分開的情況下，橡皮如果丟了或忘記帶時(shí)，耽誤學(xué)習(xí)和工作，在這種情況下激起人們對(duì)鉛筆的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：知道發(fā)明及發(fā)明的特點(diǎn)；知道什么是1+1=2的發(fā)明方法。你從發(fā)明家身上得到什么啟示？（勇于追求真理、不迷信權(quán)威、不因循守舊、不斷探索的創(chuàng)新精神。二、學(xué)習(xí)與探究 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：古往今來(lái)有許多發(fā)明家的故事值得我們學(xué)習(xí)，你知道哪些發(fā)明家？他們都發(fā)明了什么？結(jié)合收集的有關(guān)資料把你喜歡的發(fā)明家的故事介紹給同學(xué)聽。袁隆平，這位“雜交水稻之父”，在1973年率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開啟了的雜交水稻王國(guó)的大門，在數(shù)年的時(shí)間內(nèi)就解決了十多億人的吃飯問(wèn)題，有力回答了世界“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)”的疑問(wèn)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)翻閱書籍、上網(wǎng)查找資料，尋找發(fā)明家的故事，總結(jié)發(fā)明家的品質(zhì)，提高學(xué)生搜集資料的能力，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的基本方法，并將自己所學(xué)的知識(shí)綜合應(yīng)用于生活實(shí)踐，為本主題的創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)打下基礎(chǔ)。:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，集體討論探究，思維碰撞。難點(diǎn)：結(jié)合掌握的發(fā)明小技巧，能動(dòng)手進(jìn)行自己的發(fā)明小創(chuàng)意。雖然他們已經(jīng)具備一定的收集資料能力、觀察能力和動(dòng)手制作能力，但還不成熟。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、充滿探究的過(guò)程，是手腦并用的過(guò)程，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，能夠充分?jǐn)U展學(xué)生視野，逐步掌握獲取信息方法和處理信息的方法，并初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的各種能力。（3）交流根據(jù)“體檢”的結(jié)果，提出哪些改進(jìn)的辦法。同時(shí)，在制定觀看電視守則時(shí)，包括內(nèi)容、時(shí)間等要自覺(jué)落實(shí)、執(zhí)行。（3）小組交流收集的電視節(jié)目的配音，全班交流。二、活動(dòng)準(zhǔn)備收集電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)，收集若干照片供學(xué)生欣賞。（2）各小組派代表交流：第一小組：電視機(jī)的品牌和商標(biāo)第二小組：電視機(jī)的材料和造型第三小組：電視機(jī)的使用和功能第四小組：電視機(jī)的質(zhì)量第五小組：電視機(jī)的價(jià)格揭開電視機(jī)播放節(jié)目的秘密（1）閱讀書上的簡(jiǎn)略圖，初步了解電視機(jī)是怎樣接收節(jié)目的。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法探尋電視機(jī)的奧妙，能夠運(yùn)用調(diào)查、閱讀、交流、研討等方法去調(diào)查并整理有關(guān)信息。環(huán)保衛(wèi)士行動(dòng)（1）閱讀書上的日常環(huán)保行為，說(shuō)一說(shuō)你能做到的事。三、活動(dòng)過(guò)程（一）活動(dòng)引入談話：環(huán)境保護(hù)非一朝一夕之事，它需要全人類共同努力，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。暢想綠色生活（1）了解沼氣的產(chǎn)生、使用和作用，理解綠色生活的含義。通過(guò)討論、調(diào)查、設(shè)想和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、合作能力和創(chuàng)新精神。（2）小組交流搜集的地球環(huán)境問(wèn)題和給人類帶來(lái)的危害，派代表全班交流。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）活動(dòng)引入出示庭院、社區(qū)、牧場(chǎng)、青山、綠水……幾幅圖片，談?wù)動(dòng)^察這些圖片有什么感受。（3）小組匯報(bào)身邊的環(huán)境問(wèn)題，并提出一些建議。二、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)所需的綠色水果以及相關(guān)文字、圖片資料。（2）暢想未來(lái)的綠色生活是什么樣的。出示幾幅圖片，說(shuō)說(shuō)圖片表達(dá)的意思，明白保護(hù)環(huán)境是一件很重要的事。（2）了解白色污染的來(lái)源，討論如何減少白色污染。二、活動(dòng)準(zhǔn)備收集盡可能多的電視機(jī)的圖片資料和文字資料。（2）教師補(bǔ)充、講解電視機(jī)播放節(jié)目的原理。通過(guò)書籍、音像資料，特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，對(duì)有關(guān)豐富多彩的電視節(jié)目進(jìn)行查詢、收集，準(zhǔn)備活動(dòng)所需的相關(guān)資料。電視色彩變化的奧秘（1）介紹電視節(jié)色彩變化的原理。通過(guò)討論、實(shí)踐，學(xué)會(huì)符合眼睛衛(wèi)生要求的收看電視習(xí)慣，并能評(píng)定自己或叫人收看電視行為是否科學(xué)、合理。電視伴我健康成長(zhǎng)（1）自主閱讀書中“讀一讀，想一想”。二、教學(xué)內(nèi)容分析：《我也能發(fā)明》是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第一個(gè)主題。因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，學(xué)生搜集資料比較困難，所以這就需要教師協(xié)助查找關(guān)于發(fā)明創(chuàng)作的資料，在活動(dòng)過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師從學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、對(duì)資料的搜集與整理、創(chuàng)新意識(shí)以及小組合作學(xué)習(xí)情況這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。八、教學(xué)環(huán)境與媒體：教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室?；顒?dòng)目標(biāo)：開展走近發(fā)明家活動(dòng)，學(xué)習(xí)發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的事例，銘記發(fā)明家的共同的品質(zhì)。正如美國(guó)著名農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕爾伯格所言：袁隆平把西方國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到了后面，為中國(guó)爭(zhēng)取到了寶貴的時(shí)間，并將引導(dǎo)中國(guó)和世界過(guò)上不再饑餓的美好生活。學(xué)生活動(dòng)：從調(diào)查表中選擇自己喜歡的發(fā)明家的故事練習(xí)介紹。）(1)你認(rèn)為發(fā)明家發(fā)明成功的因素有哪些？(學(xué)生交流總結(jié):認(rèn)真觀察、鉆研、不怕挫折等等)對(duì)你有什么啟發(fā)？(2)學(xué)生暢說(shuō)欲言四、總結(jié)與交流談?wù)勀氵@節(jié)課你有什么收獲？ 2 結(jié)合你喜歡的發(fā)明家的優(yōu)秀品質(zhì)撰寫心得體會(huì)。分析發(fā)明項(xiàng)目，總結(jié)發(fā)明方法?？墒悄闶欠裰涝谛⌒〉你U筆和橡皮身上卻有著神奇的發(fā)明故事呢。學(xué)生活動(dòng)：你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？ 生：鉛筆+橡皮=橡皮頭鉛筆：這是一種1+1的發(fā)明方法。這是在一個(gè)物體上加上別的物體的某一部3件的加法發(fā)明技巧。擴(kuò)一擴(kuò) 課件出示：吹風(fēng)機(jī)擴(kuò)大變成了烘被褥的烘干機(jī)，望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又長(zhǎng)又大的天文望遠(yuǎn)鏡，單人傘擴(kuò)成了雙人傘、“情侶”傘。學(xué)生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是改一改的發(fā)明技巧。小組合作完善表格?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)明家的故事，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。教師講授精彩的發(fā)明故事，如魯班發(fā)明鋸子的那故事??二、學(xué)習(xí)與探究 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：我們身邊的發(fā)明故事數(shù)不勝數(shù)，但是故事中發(fā)明家有一個(gè)共同的初衷，你們知道是什么嗎？小組討論，學(xué)生談感受結(jié)合學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)例，引出“缺點(diǎn)改進(jìn)法”和“希望列舉法”師補(bǔ)充：創(chuàng)新改變不是隨意地去改，而是為了解決現(xiàn)有產(chǎn)品的某方面缺陷去改。四、總結(jié)與交流 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)本次創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，你對(duì)創(chuàng)新有了哪些認(rèn)識(shí)和感受？ 指名談?wù)劯惺芎褪斋@。板書設(shè)計(jì)：小小發(fā)明我也行缺點(diǎn)改進(jìn)法 希望列舉法3細(xì)心觀察，勤于思考課件說(shuō)明：課件1：課題課件2：罐頭課件3：魯班發(fā)明鋸的故事 課件4：指甲刀 課件5：調(diào)查表 課件6：多功能傘課件7：我的創(chuàng)意新雨傘表格 課件8：謝謝案例1 中國(guó)傳統(tǒng)工藝剪紙 活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。二、學(xué)習(xí)新課（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。臉譜在戲曲表演中的作用。金色、銀色代表（）。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。談欣賞后的感受。通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消