【正文】 平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂(lè)著。這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。說(shuō)著說(shuō)著，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來(lái)……。老人招呼我坐下，熱情的端上茶水。我所教的一年級(jí)學(xué)生來(lái)源廣，生活困難，學(xué)習(xí)困難，留守或單親，思想、學(xué)業(yè)上發(fā)生大變化的學(xué)生較多，為確保家訪活動(dòng)實(shí)效，我堅(jiān)持以實(shí)地走訪家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，上門家訪，電話訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，與家長(zhǎng)們探討了教育孩子的有效方法，走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心世界，這一路走來(lái)給我的感受很深，有歡喜，有憂愁，有酸楚，有感動(dòng)，有壓力，也有責(zé)任……辜思雨是個(gè)很內(nèi)向的孩子，幾乎可以說(shuō)有點(diǎn)兒木訥。學(xué)生一聽說(shuō)要發(fā)到網(wǎng)上，就特別地高興，并且認(rèn)真的寫，就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的贊同。劉軒辰同學(xué)，一個(gè)單親家庭的孩子，有天突然跑到辦公室告訴我，他爸爸和媽媽離婚了，我聽了真有點(diǎn)不知所措，不知該如何面對(duì)孩子，但孩子只是信任我，想告訴我這么個(gè)事情，并沒(méi)有要求我做什么。其實(shí)，我的只言片語(yǔ)真的不足以表達(dá)我在北川那段日子的心情。與其他隊(duì)員相比，我可能要幸運(yùn)一些，因?yàn)槲乙苍哌M(jìn)課堂，給孩子們上課，被他們親切的稱為“張老師”。我想是該回到現(xiàn)實(shí)，開始新的每一天了。那一刻，在我眼里，身邊的每一個(gè)人都變得那么親切、友好?？吹缴铰飞喜梢安说睦蠣敔?，我開心的用蹩腳的四川話說(shuō)了句：“爺爺好，您辛苦了。坐在桃子家破舊的房檐下，媽媽突然語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，好好學(xué)。今天，我第一次那么近距離的感受到四川的美麗，重巒疊嶂的雄峰，波濤洶涌的洪浪，以及那美麗背后深藏的災(zāi)難。家訪工作是老師工作的一個(gè)重要方面，是學(xué)校教育在校外的繼續(xù)。成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育更是個(gè)促進(jìn)。七、苦中有樂(lè)，體驗(yàn)家訪帶給我們的成就感。從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽話，就把老師請(qǐng)來(lái)，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。即使不能輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)關(guān)心和管束學(xué)生幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，給他一些可行的幫助與補(bǔ)救措施。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。在我和她媽媽的共同努力下孩子有了較大的改變。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。所以，我本著負(fù)責(zé)的心態(tài)參與到這次家訪活動(dòng)中來(lái)的，對(duì)此次活動(dòng)不敢有絲毫的馬虎。第二篇：家訪心得體會(huì)家訪心得體會(huì)石墻鎮(zhèn)湖山小學(xué) 王慶偉人們都說(shuō)，一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教育。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。” 孟艷惠的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。那么我們的教育會(huì)取 得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。但學(xué)校教育是否有效，還需家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我的家訪盡量做到深入到了每一位學(xué)生的家庭，面對(duì)面的、真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，有那么幾個(gè)不能和家長(zhǎng)去的也通過(guò)電話聯(lián)系的及發(fā)短息的形式，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，比較全面的了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西。比如班上的一個(gè)男生姜元銘特別的調(diào)皮，就是能說(shuō)調(diào)皮話，做事情丟三落四，今天把語(yǔ)文書落家里了，明天把英語(yǔ)書忘家里了，后天數(shù)學(xué)書沒(méi)帶，作業(yè)也不知道記，更別說(shuō)作業(yè)按時(shí)完成了。這個(gè)孩子的家庭作業(yè)都能完成了，忘帶東西的現(xiàn)象也漸漸少了，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也明顯積極了。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。和家長(zhǎng)的談話使我深深感受到學(xué)生千萬(wàn)個(gè)，家長(zhǎng)一條心，家長(zhǎng)都希望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)出人頭地，但是家庭情況千差萬(wàn)別，個(gè)人素質(zhì)也良莠不齊，這樣就需要我們用更大的精力去對(duì)待工作、幫助學(xué)生。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長(zhǎng)就覺(jué)得特別吃驚，覺(jué)得不可思異。在家訪過(guò)程中，我誠(chéng)懇的請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)和建議，家長(zhǎng)們均表示老師能親身走進(jìn)家庭，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，這使作為家長(zhǎng)的他們非常感動(dòng)，更對(duì)我們的工作有了一種全新的理解和支持。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪，許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。要使家訪取得良好的效果，必須根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)不同的心理特點(diǎn)，分層次進(jìn)行。四川是個(gè)多雨的地方，雨后的大山被霧霾掩蓋，