人教版小學語文二年級上冊教案我是什么教學設計推薦閱讀-免費閱讀
【正文】 【評點］以3個訓練板塊，解讀一個探究中心：“王寧為什么選自己當勞動委員”，引導學生自主地詮釋了文本。他愛勞動，愛集體?！比?、重點引讀，拓展延伸。（課文有4段，可以請4個同學來讀。課文的題目“我選我”是王寧同學美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣入：1．先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。“水、汽、云、雨、雹子、雪”的頭飾，表演課文內(nèi)容。（1）水的不同狀態(tài)及變化過程。二、啟思 最新版，我們知道了水是會不斷變化的。，一邊朗讀。找出自己認為難寫的字。教師根據(jù)學生的情況，及時對問題進行梳理、歸納、解答?！保ò孱}）二、自讀 最新版。、流利地朗讀課文。）d、小組讀，注意緩慢悠閑。然后讓學什么事？課文中有一句話（引礎上進行朗讀感悟 生觀看各種動畫，讓他們創(chuàng)造出：平常我在池子里睡覺）那誰通過比較，讓學生掌性地朗讀。收到很好的效果。小朋友現(xiàn)在都認識小魚了，老師現(xiàn)在想看看你們能不能將課文讀通呢？（指名讀課文，其余評價）小朋友讀完了，接下來請同學來評價一下，看看這位同學讀得怎么樣？大家說得真好，現(xiàn)在大家小組合作讀課文，并互相說說：你讀懂了什么？知道了什么？一會老師請小組代表上臺比賽?！拔摇笔鞘裁磫?？那我們就一起課二 初讀課文、學生自由輕聲讀課文，借助學生自讀課文，在讀讓學生在快樂中學習，這是整體感知、認課文拼音和生字卡片讀準字音讀生字詞 {老師巡視指導}中理解課文大意。借助關鍵詞，理解課文內(nèi)容，了解有關水的知識在課文理解的基礎上，進行有感情朗讀、個性化朗讀和表演朗讀，感悟文章的思想感情，背誦自己喜歡的段落。六、總結(jié)全文 ，我們結(jié)識了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開水，它是生命之源，沒有水，就沒有美麗可愛的世界。，帶大家去看看雨、雹子、雪下落的樣子嗎？指明讀、齊讀？（出示露珠、霜的課件）（三）第三自然段水變成雨、雪、雹子回到地面之后住在了哪里，干了什么呢？ ，學生評價。：（課件：三種顏色的云）這是白云，課文里是怎么說的？這是烏云，課文里是怎么說的？這是紅云，也就是課文里說的？ “黑” a先觀察結(jié)構 b找關鍵筆畫c教師范寫，學生跟著書空 d學生田字格里寫兩個 e教師評價教師總結(jié)：在田字格里寫字要寫對關鍵筆畫。重點講解：A、“曬”的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤； B、“害”中間的一豎上下都要出頭；教師范寫“災”和“黑”（提醒學生注意筆畫順序）學生描紅，書寫練習，教師巡視。暴躁就是在發(fā)脾氣，很厲害。預設生：這個詞語是“開大會”。師：對!叫安靜。師：還有誰變成了“雹子”打下來？（指名讀）師：我們一起讀一讀（邊做動作邊讀）師：瞧！大家多有勁，打在人們頭上一定很疼。（師相機出示PPT）師：請小朋友們一起來看看我們的漂亮衣服吧!（依次出示天氣晴朗、烏云密布、朝霞和晚霞的圖片）喜歡嗎?師：誰能讀出這種喜歡呢？（指名讀）（及時評價：A、我看到了你穿上漂亮衣服得意的樣子，誰來挑戰(zhàn)他？B、瞧！你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡吧?。ǘW習第二自然段師：小朋友們可真能干，一會兒就變成了“云”，老師想知道，你們還能變什么？（指名讀，讀完之后指名說。（自由讀）（2）師：誰來說，我是什么？（出示PPT：水）你是怎么知道的？還有其他嗎？ 預設生1：是“水”，因為水能變成汽，升到空中就能變成云。（雪花）(4)大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降?！窘虒W重點】能流利地朗讀課文。能正確、流利地朗讀課文。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。（2）這位小老師真厲害，小朋友們跟著小老師一起來讀一讀。（師相機出示PPT）師：哇，變成云，漂浮在天上，多自在??！我也喜歡變成“云”，還有誰喜歡變成“云”？師：現(xiàn)在我們都變成了“云”，我們應該穿什么樣的衣服來打扮自己呢？ 預設生1：有時候我穿著白衣服。）師：那你是打下來的，你可真有力氣呀！為什么會“打下來”？預設生：因為小硬球非常重，所以打下來。（生讀：到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。（出示“在小溪里散步”）（指名讀課文、齊讀課文）師：請小朋友再看看水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。（生自由讀第四段）師：誰來給大家介紹一下自己（小水珠）的性格? 預設生：有時候我很溫和，有時候我很暴躁。預設生3：??總結(jié)：課文學到這，我們知道了水不僅會變，而且還可以幫助人們做事，勤勞智慧的人們也想出了各種辦法來治理水，讓我們很好的利用水，保護水。通過朗讀課文、視頻動畫、圖片、做動作等方法了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。（下面按教材順序備課，實際教學時，按學生回答的順序?qū)W習）（一）第一自然段。？說說什么樣？，雪花什么樣？，雨、冰雹、雪（出示三個動態(tài)圖：雨、冰雹、雪）它們要從空中到地面上完成一次旅行，它們是怎樣下來的呢？下面我們做一個“找朋友”的游戲，（出示3個動詞：落打飄）請一名學生分別填在動態(tài)圖下面，并說說為什么這么貼？把動詞換一換合適嗎？雨、冰雹、雪它們都是水變成的，又從空中回到地面上。？（邊匯報邊播放圖片），還會做哪些壞事？（邊匯報邊播放圖片）。但在學習的
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