【正文】 激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。（4）漢字的偏旁部首。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。五、抓典型，樹形象，立榜樣，激發(fā)情趣榜樣的力量是無窮的。教學(xué)字體結(jié)構(gòu)時(shí)，教給學(xué)生“昂頭、展臂、伸腿，字才能神采奕奕”。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。詳細(xì)講解：下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。板書課題。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個(gè)角”。二、新授：（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。四、教學(xué)反思：橫鉤的書寫要強(qiáng)調(diào)的問題就是：部分學(xué)生鉤寫得過大，還有的寫得像橫折，我便再次板書示范，又找學(xué)生板書范寫，再加個(gè)別指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生寫得非常漂亮。圖示：校本課程： 鉤 的 書 寫 。二、新授：（一）講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。四、教學(xué)反思：豎提的書寫，多數(shù)學(xué)生寫得比較好，存在的問題是部分學(xué)生豎寫得不直，影響了整個(gè)字的重心平穩(wěn)，后經(jīng)過自己找不足，同桌互找不足，再進(jìn)行改正練習(xí)，好多了。圖示：校本課程： 提 的 書 寫 。二、新授：（一）講解“豎提”書寫要領(lǐng)。四、教學(xué)反思：豎彎鉤的書寫是在豎彎的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，相對(duì)而言比較容易，學(xué)生無論是筆畫的書寫，還是帶筆畫的字的書寫都寫得比較好，老師比較滿意。圖示：校本課程： 。齊讀課題。個(gè)別學(xué)生把它寫成了四不像，又不像豎彎，又不像豎彎鉤，更不像豎提，個(gè)別示范指導(dǎo)后好多了。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。二、新授：（一）講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。不過仍有個(gè)別學(xué)生把臥鉤寫得像斜鉤，看來個(gè)別指導(dǎo)仍要加強(qiáng)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。指名說筆畫名稱。、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“臥鉤”。，書空。：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。齊讀課題。四、教學(xué)反思：提的書寫相對(duì)而言比較容易，在老師講清楚提的書寫方法后，學(xué)生舉了很多帶提的字，我一一板書在黑板上，學(xué)生通過比較明白了提在不同的字中，它的長(zhǎng)短和角度都有變化。圖示：校本課程： 的 書 寫 。，指名說筆畫名稱。校本課程： 的 書 寫教學(xué)要求：，了解掌握鉛（鋼）筆字的書寫要領(lǐng)。（二）學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫得像根火柴棒。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。四、教學(xué)反思：捺的書寫對(duì)于學(xué)生來說比較困難，主要是捺腳寫得不好，有相當(dāng)一部分學(xué)生干脆在捺腳處沒有頓筆，收筆也沒出筆鋒。圖示：、平捺怎樣書寫。，指名說筆畫名稱，老師領(lǐng)讀筆畫名稱。帶“丿”的字中，“月”和“用”有個(gè)別同學(xué)寫歪了，主要是“橫折鉤”沒寫好，后經(jīng)過指導(dǎo)好多了。（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與筆畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。板書課題。特別是中豎要直，可個(gè)別學(xué)生偏寫不直，寫出的字也東倒西歪的。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。分小組討論。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)了怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？四、教學(xué)反思：基本筆畫“橫”的書寫，雖然學(xué)生都會(huì)寫，但要想寫好并不容易。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。四、教學(xué)反思正確的握筆及寫字姿勢(shì)，雖然每個(gè)老師都在講，但多數(shù)學(xué)生做得并不好，原因可能有很多，最主要的原因可能與初次拿筆時(shí)老師的重視不夠有關(guān)。②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。其三，展覽。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教師必須練就一手好字，因?yàn)榻處熅哂惺痉缎缘奶攸c(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。寫之前“小博士”還有話對(duì)我們說，我們一起來看看。學(xué)生和教師一起書空，夸張書寫時(shí)的提按動(dòng)作?！叭獭?上下結(jié)構(gòu),呈梯形。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^,字中宮空間就大,字形就松散。出示四點(diǎn)、心字底例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。（板書：評(píng)）（8）看字帖在自己的田字格本子上練寫其它皿字底的字。（多媒體展示正確寫字姿勢(shì)）今天，我們要學(xué)習(xí)的課題是 皿字底齊讀課題二、學(xué)習(xí)“皿字底”皿字底在字中一般放在字的下部，所以叫皿字底。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫帶有皿字底的字。）（5）生再次練寫一個(gè)。）（5）生再次練寫一個(gè)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入做寫字手操。同學(xué)們，你們想像衛(wèi)爍一樣嗎？（想）只要我們練字認(rèn)真，不久，你也會(huì)有一手好字，看看今天誰是咱們班的書法達(dá)人，誰就能得到一枚獎(jiǎng)品，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）今天我們學(xué)習(xí)雨字頭、四字頭。第十二周雨字頭、四字頭教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握雨字頭、四字頭的書寫要領(lǐng)及結(jié)字規(guī)則。獲，上窄下寬。草字頭：書寫時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。2．描描寫寫。（放音樂）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。所以評(píng)價(jià)對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)有相當(dāng)難度但又相當(dāng)重要的學(xué)習(xí)過程?！安熘呱芯?，擬之者貴似”。寫字確實(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。師（寫端正）在寫之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們來看看這個(gè)字的筆順。你們幫幫他?！?學(xué)生描紅書寫。生：口扁，豎長(zhǎng)，點(diǎn)小。師：有沒有信心把這兩個(gè)字寫得漂亮呢？師：那好，下面我們先來做一個(gè)“慧眼亮晶晶”的小游戲，好不好？（出示“螞蟻”）請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)看大屏幕上的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：我發(fā)現(xiàn)他們都是左右結(jié)構(gòu)的字。欣賞、交流。撇要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律?！案啊?，走字底捺舒展，上部豎、點(diǎn)收緊，靠近左部。左邊作短撇，短撇中間起筆寫長(zhǎng)捺，捺為主筆，撇收捺放。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。（4）學(xué)生練習(xí)（5）師生共評(píng) 3．找一找，比一比我們?cè)賮砜?，同樣是山字旁的，哪一個(gè)和“嶺”字的結(jié)構(gòu)、寫法差不多。（5）生練習(xí)山字旁。教學(xué)過程一、課前談話今天我來給大家上寫字課，你們開心嗎？我姓陳，來自錦園小學(xué)?！坝啊保鹤筮叀熬啊鄙詫挘舷聨撞糠忠行南鄬?duì)，右邊彡寫法同上。左數(shù)在點(diǎn)的左下起筆，收筆回鋒；橫畫稍斜，橫折鉤的豎畫稍長(zhǎng)。三、傳授新知1．揭示課題2．出示門字筐、同字框范字，學(xué)生觀察。優(yōu)秀作業(yè)展示。“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。庫：廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。而對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)有困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。批作業(yè)時(shí)，可以把學(xué)生寫的字與范字進(jìn)行比較，并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈；對(duì)那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚(yáng)或鼓勵(lì)性的話語。其一，故事激勵(lì)。學(xué)生寫字時(shí)，要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫一寫，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師順著寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。而對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)有困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。批作業(yè)時(shí)，可以把學(xué)生寫的字與范字進(jìn)行比較，并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈；對(duì)那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚(yáng)或鼓勵(lì)性的話語。其一，故事激勵(lì)。學(xué)生寫字時(shí)，要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫一寫，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師順著寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。第一篇：二年級(jí)上學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃[范文]二年級(jí)上學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃（20162017學(xué)年上期）王清旭強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫字姿勢(shì)，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。經(jīng)常進(jìn)行小結(jié)性評(píng)比，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到。第二篇：二年級(jí)上學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫字姿勢(shì)，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。經(jīng)常進(jìn)行小結(jié)性評(píng)比，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到。第一周廠字旁和廣字旁一、教學(xué)目標(biāo)初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長(zhǎng)。四、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。問題點(diǎn)撥。3．教師范寫，學(xué)生觀察。第四課周刂 彡一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得右偏旁是“刂、彡”的字，左右比例應(yīng)基本相等。學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。請(qǐng)把你的名字寫在紙的空白處，好嗎？（糾正寫字姿勢(shì)）。我們根據(jù)兒歌把山字旁寫一寫。（出示：峽、崗）師小結(jié)：恩，左右結(jié)構(gòu)的山字旁都要取斜勢(shì)。3．寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。3．書寫指導(dǎo)。（2）“小博士”信箱?！熬唷保笥一鞠嗟?，右邊豎折之橫稍長(zhǎng)。寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。白字旁：（1）．說“石”字旁的字（2）．寫“石”字旁是有講究的，了解里邊的學(xué)問（3）．自讀寫“石”字旁要求（4）．讀出要求中的精髓（讀不出的反復(fù)讀，讀書百遍，其義自現(xiàn)），全班動(dòng)手劃出重點(diǎn)詞句“石”字在字的左邊做字的部件時(shí)，“石”下“口”橫折的橫及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。師：你的眼睛真亮，一眼就看出了字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)！獎(jiǎng)你一顆“慧眼星”。師：對(duì)了，這就是寫蟲字旁的要訣。（生寫的時(shí)候老師提示學(xué)生的寫字姿勢(shì)）展示學(xué)生書寫蟲字旁的作業(yè)。生：他的字寫得大小不一。（看清楚了嗎？）教師板書范寫 師：（比好壞）你認(rèn)為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進(jìn)？（故意寫了一個(gè)不規(guī)范的 字）看到老師的字不規(guī)范，學(xué)生紛紛發(fā)言。即做到筆筆認(rèn)真，字字端正，行行整潔，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。書可以讀，字也可以寫。在以上的案例中，我多次讓學(xué)生觀察后說發(fā)現(xiàn)、評(píng)作品，意在提高學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入1．檢查課前準(zhǔn)備情況。4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。竹字頭：寫竹字頭時(shí)，字頭要寫正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握雨字頭、四字頭的書寫方法及結(jié)字規(guī)則。（師板書課題）生齊讀課題。今天這節(jié)課，我們來學(xué)寫兩個(gè)部首。（寫得好的蓋個(gè)星）（6）師范寫“合”字。（寫得好的蓋個(gè)星）（6）師范寫“共”字。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。你知道有哪些皿字底的字？（鹽、盤、盜、盆、蓋、盒、益、監(jiān)、盞、盈）出示：蓋、盒、盞、盜（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字，（板書：看）說說皿字底在這些字中寫的時(shí)候要注意什么？（2）指名說。(多媒體播放舒緩音樂)小結(jié)：讓我們一起來回憶一下學(xué)習(xí)皿字底的字的過程。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出,以左點(diǎn)平衡字形?！败墶?、“牧”教師示范書寫，學(xué)生在書上進(jìn)行描紅后獨(dú)立書寫?！靶〔┦啃畔洹保撼恕靶〔┦啃畔洹敝v的內(nèi)容外，我們還要把字寫得規(guī)范、端正、美觀。因此教師書寫的一手好字對(duì)于學(xué)生來說是榜樣，似無聲的命令。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級(jí)園地。因此，針對(duì)不同的學(xué)生，要對(duì)他們提出不同的要求。小朋友們，現(xiàn)在你們已經(jīng)開始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書、寫字來獲得。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。③出示《寫字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。課上我先給學(xué)生舉例說明不良的寫字姿勢(shì)給身體和視力帶來的危害，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到其重要性，然后再重申正確的握筆 及寫字姿勢(shì)，并多次示范和巡視檢查，指出學(xué)生錯(cuò)誤的姿勢(shì)，還要求學(xué)生要時(shí)時(shí)落實(shí)，學(xué)生的姿勢(shì)好多了，就是堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)，因此，在今后的教學(xué)中還要時(shí)時(shí)提醒，處處落實(shí)，以保證學(xué)生良好姿勢(shì)的養(yǎng)成。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。分小組討論。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。課上學(xué)生在老師的示范指導(dǎo)