【正文】 培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣?？傊?，通過書法課的創(chuàng)設，大多數學生改變了以前不端正的態(tài)度，練字已經成了每天的必修課，對書法的興趣增強了。學生學習興趣的培養(yǎng)比灌輸高深的學問更重要，在書法學習中，學生對學書法產生興趣，他們就會擠時間去訓練和學習，并以此為樂，這種樂趣又會閃爍出智慧的火花，書法知識也就容易被掌握。老師領讀筆畫名稱。（三）學習書寫帶橫折的字。教學時間：一課時 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。分小組討論。豎提：校本課程： 提 的 書 寫校本課程： 提 的 書 寫。教學時間：一課時 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。，書空。教學時間：一課時 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。后通過個別示范和集體指導，學生發(fā)現了問題并進行了改正。指名說筆畫名稱。（三）學習書寫帶豎鉤的字。逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。，書空。，指名說筆畫名稱。，書空。教學時間：一課時 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。圖示：校本課程： 的 書 寫短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。校本課程： 的 書 寫教學要求：，了解掌握鉛（鋼）筆字的書寫要領。圖示：校本課程： 的 書 寫詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。而對于速度較慢，接受知識有困難的學生，要讓他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質量，再求數量的方法使他們的寫字水平也得到提高。其一，故事激勵。然后評出“風采獎”和“進步獎”讀故事談感受：教師投影出示《智永退筆成?！返墓适拢垖W生談談自己的感受。第十八周車字旁和牛字旁一、教學目標：初步掌握車字旁和牛字旁的書寫要領。本節(jié)的關鍵詞是:“變化與呼應”?！包c ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”,寫得正確、端正、比例恰當。坐姿正確做到“一直一正二平”，即身體直頭正肩平腿平。兩個筆畫底部平齊”】（2）范寫 師邊寫邊述書寫要點。你來給他提提建議，需要改什么地方？（生：）師總結：看來必須寫之前看準才能寫好，你來和她比比吧！（生練習，師檢查）我覺得這首兒歌最適合你，拍手讀一讀。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。第十一周草字頭和竹字頭一、教學目標 ：1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。并示范兩個字。在這里，我讓學生通過觀察，學會比較，在比較中發(fā)現差別，從而學會寫出規(guī)范的字，寫出漂亮的字，為終生學習打下良好的基礎。（提醒：寫字的時候，小朋友們要抬頭挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢記。他就是丁丁。師：（出示蟲字和蟲字旁的字）同學們認真觀察，誰能說說蟲字當偏旁后有什么改變？生：我發(fā)現蟲字當偏旁后橫筆變成了提筆了。7．練完后總結心得，再次歸納自己領會到的寫字要點 五．創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞?！摆s”，走字底捺舒展，“干”包緊。足字旁：“口”寫小，上寬下窄，對準“口”字中部作一垂露豎，豎畫中部起筆寫一短橫，左部作一撇，最后寫捺，左右基本齊平。）（2）學生寫，師巡回指導，并強調要點。一個平一個斜。例字指導“劃”：左右兩邊高矮差下多，左邊“戈”的橫要也得斜一些，斜鉤起筆稍高，行筆至下半格豎中線處，向上鉤出，右偏旁“刂”的鉤稍長一點。教學重點：門字框外行方正，橫畫短、豎畫長。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。二、教學過程課前導入鞏固鋼筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法 交流以往的寫字經驗。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。為了引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。教師必須練就一手好字，因為教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。為了引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。教師必須練就一手好字，因為教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響。必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學生作品放進班級園地。因此，針對不同的學生，要對他們提出不同的要求。必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學生作品放進班級園地。因此，針對不同的學生，要對他們提出不同的要求。府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。7．課堂總結。3．了解山字旁在上下結構中的變化規(guī)律。你來。讓學生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。如“足”字旁，書寫時右部齊平，為另一部分的書寫提供空間。三、復習筆畫出示基本筆畫背誦基本筆畫口訣四、指導石字旁和豎心旁的寫法，掌握技巧寫寫偏旁。寫好“螞、蟻”及蟲字旁的字，寫得正確、端正、整潔。你們來讀筆畫，老師寫好嗎？（師寫的時候，邊說：口要寫得扁，剛好落在中間，而且橫折的折稍微向里傾斜。生：（析字形）“螞”是左右結構的字，左窄右寬，先寫左邊的蟲字旁，再寫右邊的馬字。從而激發(fā)了學生的寫字興趣。學生的表現欲強，個個坐得非常端正，自然而然地養(yǎng)成了坐端正再寫字的好習慣！在學生寫字的過程中，我至始至終地注意學生的坐姿，以獎勵“端正星”和“美坐姿星”為引導，教師提醒學生，學生提醒學生，形成師生、生生相互督促的學習氛圍，以及時糾正不良坐姿。教學過程：寫寫偏旁。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢籠，上下結構，上小下大?！毙l(wèi)爍卻一心想學，一次，叔叔出遠門，衛(wèi)爍就學著叔叔的樣子寫了一張字，叔叔回來看了問是誰寫的？衛(wèi)爍告訴他是自己，叔叔大吃一驚。（3）學生練寫一個人字頭。請寫得好的同學上臺展示作品拍照留念。（5）老師在小黑板上范寫“蓋”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領?！敖堋?上下結構,上收下放,“木”部改捺為點,以收縮字形。強調寫字的過程中要不斷地和字帖上的字進行比較。這樣不但可以加強自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標本，使學生潛移默化地受到了教育。經常進行小結性評比，學期末評出星級作業(yè)，并給予一定的獎勵。在每次寫字中，要求學生必須做到三到。(1)仔細看圖，討論要點。三、總結，總結本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學。，指名說筆畫名稱?！吧稀钡臅鴮懸I。老師領讀筆畫名稱。，教師行間巡視。，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。四、教學反思：基本筆畫“丿”的書寫，多數學生寫得比較自然舒展，能掌握筆畫的書寫要領。捺有斜捺和平捺之分。、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。圖示：校本課程： 的 書 寫左點．寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。板書課題。，書空。分小組討論。、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜鉤”。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。板書課題。三、小結：本節(jié)課的主要內容。：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。教學時間：一課時 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。，書空。分小組討論。指名談談自己的學習收獲。，書空。：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。橫折鉤：校本課程： 折 鉤 的 書 寫校本課程： 折 鉤 的 書 寫。如在一節(jié)書法課上，我就講了大書法家王羲之幫老奶奶賣扇子的故事，很受學生們的喜歡。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種： 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里 再封口。將字旁長豎畫寫作垂露。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。利用生動形象的比擬來幫助分析筆畫，會大大激發(fā)學生的興趣。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。校本課程： 折 鉤 的 書 寫教學要求：，了解掌握鉛（鋼）筆字的書寫要領。，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。（三）學習書寫帶橫鉤的字。逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。（從上到下）。（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。，書空。教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。圖示：校本課程： 鉤 的 書 寫 。后來通過反復對比指導，學生寫得好多了。老師領讀筆畫名稱。（三）學習書寫帶提的字。教學時間：一課時 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫?？磥硪还?jié)課的練習還達不到目的，還需另找時間鞏固練習。：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。，教師行間巡視。，指名說筆畫名稱。垂露豎：校本課程： 的 書 寫校本課程： 的 書 寫懸針豎：校本課程： 的 書 寫短豎：校本課程： 的 書 寫校本課程： 的 書 寫。二、新授：（一）講解“豎”書寫要領。校本課程： 的 書 寫校本課程： 的 書 寫 。齊讀課題。手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。揣磨好字的結構，注意字的筆順，展示給學生的是一個個端端正正的漢字。提醒學生注意寫字的姿勢。三 例字指導“點”,成三角形,豎居口部上方正中,短橫寫在豎的中間,下部四點向左右呈放射狀。多媒體觀察（3）說說怎樣才能寫好看皿字底的字呢？（4）觀察每一部分在田字格中的位置，特別是上半部分和下半部分的位置。（師巡視指導）三、比賽學生練寫“合”和“共”，每個寫一排。捺畫的起筆在人字頭起筆的下方。教學過程：一、引導階段：師：同學們，我們都知道大書法家王羲之吧？（知道）那你們知道他的老師是誰嗎？（不知道）出示故事插圖：他的老師是中國書法史上第一個女書法家，名字叫衛(wèi)爍。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。同時通過觀察評價，讓學生學會傾聽，學會發(fā)現、學會欣賞別人的優(yōu)點！四、要提高學生的寫字能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣尤為重要。一、托爾斯泰說過：成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。學生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒）不好的地方： 間架結構不對，明明是左窄右寬的字，他寫得左寬右窄了）師：原來是這樣。”師：我們知道了寫蟲字旁的要訣，下面我們來看看蟲字旁的書寫筆順吧。寫好蟲字旁。二、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。尤其是合體字，這一部分的書寫也要考慮到另一部分的安排。先讓學生寫“兇”、“團”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“兇”和“團”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。）（6）作業(yè)展評這位同學哪些地方寫的好，值得我們學習。第六課山字 教學目標1．掌握山字旁的寫法以及在上下、左右結構漢字中的結構規(guī)律。5．欣賞書法作品。四、觀察走之兒的運筆（走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。四、保證練習時間，因材施教。鼓勵學生積極參加校內外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信。寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。四、保證練習時間，因材施教。鼓勵學生積極參加校內外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信。寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。平時的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。其二，競賽激勵。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。平時的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。其二，競賽激勵。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。(建字旁，注意撇與捺要交叉。教學難點：教學過程：一、組織教學 穩(wěn)定秩序，檢查準備。左邊禾稍寬，橫畫右端稍過豎中線“刂”寫法同上。（師夸張寫）我在寫的時候，運筆和結構中你發(fā)現了什么？（3）師生討論寫法（4）小結：對，（兒歌出示，師引領生齊讀并書空）起筆稍頓直下筆，豎提上斜粗到細。另法：學習山字頭我們來看第一個偏旁，山字頭。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短?！俺保咦值邹嗍嬲?，“召”包緊，對正，不歪斜。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。師：那如何把蟲字旁寫好呢？我們一起來寫寫蟲字旁好嗎？同學們認真看寫字本上的字。你們愿意嗎？師：（出示丁丁寫的字?！睂嵨锿队皩W生的作業(yè)，大家來比比好壞。這不僅要求學生認真聽別人的發(fā)言，還要求學生對此進行觀察比較，得出自己的結論并表達出來。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領。二、教學過程：1．寫寫偏旁。竹字頭要寫得緊湊。三、書寫比賽：大家書寫認真規(guī)范。（4）評寫。正確寫字姿勢包括三方面：(1)正確執(zhí)筆姿勢：大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住筆桿向后稍斜靠虎口處。出示“攻、軟”兩個