五年級科學試卷分析-免費閱讀
【正文】 四、努力方向及措施重視概念準確性，加強語言表達，重視過程評價。大多數題型都是教材中或平時學習和生活中所接觸過的。（二）、審一審判一判，主要考查學生對科學學科知識中概念掌握的情況。四、應對措施1．自覺學習新的教育理論，不斷提高自己的教育教學水平。但是部分題目提問方式的轉化，孩子們思維也無法及時轉化，結果就失分了。，很多知識點都是靠死記硬背，結果遇到稍微轉換提問方式的題型就出錯了。，對科學不重視。，面向學生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學生。，充分發(fā)揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。此次的探究題，由于是考試前一天做過類似的題目，所以這道題孩子們完成的比較好。簡答題中，孩子們失分的原因主要是粗心，有個題目頁面設置的比較偏，部分學生忘記了做，結果失去了2分。大部分學生失分在題目：同一時間，陽光下同一物體的影子形狀一定是相同的。導致上課不認真，知識沒掌握。二、總體情況，班級與班級之間差異不大。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。第二篇：五年級科學試卷分析五年級科學試卷分析赤山小學 宮德羽一、試題情況分析本次測試的試題主要有以下題型：填空、選擇、判斷、連線、實驗探究和簡答。（3）問答題這個題目學生出錯的原因在于對問題回答的不夠全面。所出題型涵蓋了前段所學內容，試題結構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側重雙基，體現了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯系的新課標要求。三、具體情況分析：（1）填空題本題學生得分率也較高，失分較多的是第6小題，說明學生對相關知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學過的知識解釋生活中的現象。（3）探究實驗題的第二小題由于學生接觸少，沒有實際操作經驗答題出現偏差。現將本次考試情況具體分析如下：一、試題分析,題型全面廣泛,整份試卷分為判斷題、選擇題、填空題、簡答和連線題、實驗和探究題,既考查學生對基礎知識的掌握情況,又考查學生靈活運用能力；實驗和探究題是考察學生的分析、設計和探究能力，因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中又考察基礎，試題出得符合學生的認知規(guī)律。大部分對科學的復習只是在課堂上進行。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。但是對于部分知識點，應該稍加拓展。其實這次的實驗題都是以前做過做的題目，但是部分孩子由于審題不清，結果失去了全部分數，好幾個優(yōu)秀生都出現這種情況。同時自覺鉆研“課程標準”、新的教材；學習新
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