【正文】 商業(yè)文化（學(xué)術(shù)版），2010，（8）：108.〔6〕王建永，孔德博，冉冉。山東人力資源和社會保障，2010，（6）：4851.〔2〕胡偉，王曉敏。時間長短和培訓(xùn)成本，以通用型工種為主，科學(xué)合理地確定培訓(xùn)補貼基本標準，并根據(jù)實際情況定期予以調(diào)整，以使農(nóng)民工能夠掌握一門實用技能。組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門建立培訓(xùn)項目管理制度，完善政府購買培訓(xùn)成果的機制，保證承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的院校、具備條件的企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)及其他各類培訓(xùn)機構(gòu)平等參與招投標，提高培訓(xùn)質(zhì)量。建立培訓(xùn)與就業(yè)緊密銜接的機制，適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)崗位需求，及時調(diào)整培訓(xùn)課程和內(nèi)容。勞動預(yù)備制培訓(xùn)主要對農(nóng)村未能繼續(xù)升學(xué)并準備進入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)或進城務(wù)工的應(yīng)屆初高中畢業(yè)生、農(nóng)村籍退役士兵進行儲備性專業(yè)技能培訓(xùn)。在短期經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，部分培訓(xùn)機構(gòu)急功近利，實施培訓(xùn)時內(nèi)容不講針對性、師資不重能力型、培訓(xùn)對象隨意拉等這種“走過場”現(xiàn)象正日益影響著農(nóng)民工培訓(xùn)的健康發(fā)展。參加教育培訓(xùn)的意識淡薄，缺乏主動性和積極性。雖然近年來各級政府對農(nóng)業(yè)投入力度不斷加大，但培訓(xùn)資金卻只占整個教育投入很少的一部分，特別是受財政實力的影響，致使很多培訓(xùn)工作難以開展，影響了農(nóng)民培訓(xùn)工作的整體效果。而且允許農(nóng)民一年之中參加多個專業(yè)的培訓(xùn),使家民掌握多種技能,增強適應(yīng)與竟爭能力。二、專業(yè)設(shè)置單一，難以滿足群眾需求。在明年的具體培訓(xùn)工作中，無論培訓(xùn)招生、培訓(xùn)教學(xué)（授課、實訓(xùn)）、就業(yè)工作中都應(yīng)當加強同兄弟學(xué)校的交流和學(xué)習(xí)，加強學(xué)員和用人企業(yè)每月一次的就業(yè)跟蹤工作，及時總結(jié)和檢討培訓(xùn)工作的不足。參加培訓(xùn)的農(nóng)民工都表示了較大的滿意度。在此基礎(chǔ)上學(xué)校利用暑假這段時間學(xué)校在教學(xué)和教學(xué)設(shè)施相對空閑的有力條件，同村干部和企業(yè)建立密切的聯(lián)系，并同多家企業(yè)建立訂單式培養(yǎng)關(guān)系，尤其是取得了企業(yè)人力資源部門的支持，在整個培訓(xùn)過程中他們參與完成培訓(xùn)學(xué)員的招生工作，并積極介入具體培訓(xùn)工作，學(xué)校負責(zé)組織具體的培訓(xùn)上課工作，企業(yè)承擔(dān)學(xué)員相應(yīng)專業(yè)的操作技術(shù)指導(dǎo)以及實訓(xùn)崗位的提供，這個階段完成了絕大部分的培訓(xùn)（共培訓(xùn)機電專業(yè)三個班次，學(xué)員3百多人）和就業(yè)安置工作，并積累了農(nóng)民工培訓(xùn)工作的經(jīng)驗，在之后暑假結(jié)束的學(xué)期初一個月時間中又開展了種養(yǎng)和計算機兩個專業(yè)100多人的培訓(xùn)班，向這部分即將走向社會的新的勞動者傳授怎樣操作具體的技能、如何適應(yīng)社會、怎么保護自己，增強了他們的就業(yè)本領(lǐng)。并轉(zhuǎn)移輸出（安置就業(yè)）980多人，為促進我市農(nóng)村剩余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，農(nóng)民增收，推動城鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化進程起到了應(yīng)有的作用。很多農(nóng)村貧困勞動力，有離開土地、外出脫貧的強烈愿望，又因沒有技能不能長久在外立足和發(fā)展。加上培訓(xùn)內(nèi)容實在、實用。專業(yè)為農(nóng)經(jīng)管理專業(yè) 人，電焊工 人，種植專業(yè) 人，養(yǎng)殖專業(yè) 人，計算機專業(yè) 人，獲職業(yè)資格證書 人，獲證率100%。加強培訓(xùn)學(xué)員組織工作，確保參培學(xué)員數(shù)量和質(zhì)量。通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可以使農(nóng)村的勞動力轉(zhuǎn)移再由體能型就業(yè)向技能型就業(yè)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)向創(chuàng)業(yè)型就業(yè)的方向邁進。我們的培訓(xùn)工作，就是將“體能型”轉(zhuǎn)向“技能型”,從根本上提高轉(zhuǎn)移效益。學(xué)員對授課教師給予了較高評價?！皠印薄Ｈ缦虺筛衫蠋熢谥v解如何提高創(chuàng)業(yè)自信心時，就以“秀才趕考”故事融入到教學(xué)中，讓每個學(xué)員在笑聲中了解自信心重要性。加上培訓(xùn)內(nèi)容實在、實用。專業(yè)為酒店服務(wù)專業(yè) 100 人，獲職業(yè)資格證書 100 人，獲證率100%。二、培訓(xùn)計劃切實，培訓(xùn)方式靈活，培訓(xùn)效果好培訓(xùn)計劃切實。學(xué)校非常注重培訓(xùn)內(nèi)容，開設(shè)的培訓(xùn)課程較多，除了專業(yè)課外，還開設(shè)了農(nóng)民工進城務(wù)工常識、法律法規(guī)等內(nèi)容。陳桂平老師在講課時風(fēng)趣幽默，極大地調(diào)動了學(xué)員積極性，劉軍棋老師能夠結(jié)合常德本地情況授課、既幽默又有針對性。就是采取互動教學(xué)的方式活躍培訓(xùn)內(nèi)容。三、做好學(xué)員自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)和扶持返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)工作通過培訓(xùn)后，部分學(xué)員能在當?shù)刈灾鲃?chuàng)業(yè)。返鄉(xiāng)農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，很大程度上是農(nóng)民工外出打工時資金、技術(shù)、管理、信息、理念等創(chuàng)業(yè)要素積累到一定水平時的一種理性創(chuàng)業(yè)行為，是農(nóng)民外出務(wù)工進入的一個新的階段。通過鼓勵農(nóng)民創(chuàng)辦和經(jīng)營企業(yè)，可以實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的就地深加工。政府提供更好的創(chuàng)業(yè)平臺，在資金、技術(shù)、政策上給予更多支持。二、轉(zhuǎn)培計劃切實，培訓(xùn)方式靈活，培訓(xùn)效果好培訓(xùn)計劃切實。學(xué)校非常注重培訓(xùn)內(nèi)容，開設(shè)的培訓(xùn)課程較多，除了專業(yè)課外，還開設(shè)了農(nóng)民工進城務(wù)工常識、法律法規(guī)等內(nèi)容。我們的培訓(xùn)工作，就是將“體能型”轉(zhuǎn)向“技能型”,從根本上提高轉(zhuǎn)移效益。現(xiàn)將我校5個多月來開展的農(nóng)民工培訓(xùn)工作情況總結(jié)一、這段時間來就業(yè)、培訓(xùn)中心的主要工作與措施（一）積極爭取大竹縣政府陽光辦的支持，強化農(nóng)民工培訓(xùn)工的領(lǐng)導(dǎo)與管理。并在實訓(xùn)工作進行的同時完成了所有參加培訓(xùn)的學(xué)員的就業(yè)安置工作，安置率100％，目前培訓(xùn)中心對暑假三個班級的就業(yè)跟蹤情況顯示，就業(yè)率鞏固率超過了97％。二、存在的問題及明年的工作要點（一）存在的問題。在招生和就業(yè)兩塊工作上要細化工作，以務(wù)實精神切實做好具體工作，爭取更好地完成培訓(xùn)計劃，為農(nóng)民工和企業(yè)提供更好的服務(wù)第四篇：返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)總結(jié)返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)總結(jié)推動城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè),幫助農(nóng)村剩余勞動力和返鄉(xiāng)農(nóng)民工及退役軍人掌握適用的一技之長,?縣勞動局舉行了“送技能到家門”萬人免費培訓(xùn)工程,把技能培訓(xùn)免費送到農(nóng)民勞動者的家門口。目前我們開設(shè)的專業(yè)比較單一,只有電腦培訓(xùn),焊工培訓(xùn),創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),與市聲場營銷培訓(xùn),